统编版小学六年级语文（下）四单元测试题（有答案）

小学六年级语文（下）四单元测试题（4）读语段。按要求完成练习。（15分）回望历史，为解放事业奋斗的革命先辈们在我们心中永垂不朽：李大钊面对的局势坚守北京，面对móguì（）般的敌人施加的kǔxíng（）仍保持着一贯精神，遇难（nánnàn）时也安定从容；红四团克服困难（kùnnanhùnnán），昼夜赶路，不惧的河流，不惧的山势，更不惧疯狂的敌人，飞夺泸定桥；张思德同志全心全意为人民的利益工作；董存瑞为炸毁敌人的暗堡英勇xīshēng（），为战友们chèdǐ(）开辟了杀敌的道路……“”写在历史丰碑上刚劲（jìnjìng）的字迹为会消逝。回顾英雄故事，寄托的是哀思和获意，留下的是责任与使命。给文中的加点字词选择正确的读音，画“√”（3分）看拼音，写词语。（4分）应依次填入文中横线上的词语，最恰当的一基是（）。（2分）险峻严峻冷峻峻急B、严峻冷峻峻急险峻严峻峻急险峻冷峻D、峻急冷峻峻峭险峻4、关于文中画“”的词。下列说法有误的一项（）（2分）A、与“永垂不朽”一词意思相近的有万古流芳，名垂青史、逝者如斯等。B、“垂”字在这个词语中的意思中“流传。”C、“永垂不朽”是一个褒义词，用来形容正面人物或事迹。D、与“永垂不朽”一词意思相同但感性色彩不同的词语是“遗臭万年”。5、应填入语段方框里的名言警句，最恰当的一项是（）。（2分）A、断头今日意如，创业艰难百战多B、人固有一死，或重于泰山。或轻于鸿毛C、人生自古谁无死，留取丹心照汗青D、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰6、要了解《为人民服务》中张思德的事迹，下列做法中无法获取更丰富信息的一项是（）（2分）阅读《张思德传》等书籍B、观看电影《张思德》C、反复地阅读《为人民服务》D、参观张思德纪念馆。按要求写句子。（10分）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）父亲指着母亲说：“这是我的妻子。”（改为转述句）我们应当尽量减少那些不必要的浪费。（用加点词语造句）恰当地运用人物描写方法，把下面的句子补充完整。与五年未见的朋友重逢。用修改符号在原句修改病句。我的心猛烈跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。根据课文内容和积累，完成练习。（17分）下列诗句分别赞美的是什么事物?把事物名称写出来，并给其选择恰当的象征意义。（填序号）。（4分）坚贞的节操B、独善其身，不求功勋C、无私奉献D、顽强坚韧，高洁不屈不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。事物：象征：荷尽已无擎雨盖，菊死犹有傲霜枝。事物：象征：要知松高洁，待到雪化时。事物：象征：随风潜入夜，润物细无声。事物：象征：毛主席在《为人民服务》一文中引用司马迁的话“人固有一死，或，或”来说明革命者要有正确的生死观；《十六年前的回忆》一文按照顺序回忆了李大钊被捕、被审的情形，表达了作者之情；《董存瑞舍身炸碉堡》一文中董存瑞的精神令人敬佩。无数革命都顽强斗争，不怕牺牲，可以用于谦《石灰吟》的诗句来赞颂他们。（7分）爷爷常常告诫我“，”所以我要及时孝敬、陪伴父母；他严肃地劝导我“，。”虽然现在生活富裕了，但不能丢掉节俭的好习惯；虽然爷爷言辞犀利，但我懂得，”的道理，一定会谨记爷爷的教诲。综合性学习。（5分）在阅读《飞夺泸定桥》时，读到“22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着向铁链向对岸冲去。”这句话时，我关注到了句子中对战士的描写，从中体会到他们的精神。习近平总书记曾说过“和平年代同样需要英雄情怀”。他还多次提到“”、、等英雄事迹。总书记说，我们永远怀念他们、牢记他们，要传承好他们的红色基因。阅读理解。（28分）课内阅读。（13分）①敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧听哧打在董存瑞的身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿以向前流上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时，他离暗堡只有几十米了，他隐蔽在一小块凹地里，郅顺义又接二连三地扔手榴弹，趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。②董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡，炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁碉堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥中央，左手托起炸药包，顶住桥底，左手猛地一拉导火索。导火索哧哧地早在着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟，二秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊：“同志们，为了新中国，冲啊！”根据文章内容填一填。道路被封锁→①—→负伤往前行→②→解放隆化选段2通过对董存瑞、、的描写，表现董存瑞的英雄气概。“他像巨人一样挺立着，两眼放射出坚毅的光芒。”为句话写出了董存瑞怎样的形象？分子句子的表达。从第1自然段中找出“面”描写的一句话，结合相关内容分析这样写的好处。读画“”的的句子，说说作者写时间的流逝的用意是什么？阅读短文，回答问题。（15分）李大钊的一生就是为劳苦大人的解放而努力奋斗的，他经常慷慨解囊，帮助人民。有一年冬天，李大钊从报社刚刚领到一笔稿费。他走在路上，心里很高兴。这几天，夫人又为家里生活费发愁了。这一笔稿费可以补贴一下家用。他走到一个街口，只见一个衣衫褴褛的老人空气好吧倒在马路边，伸出一只骨瘦如柴的手，向过路的人乞讨。李大钊走到老人身边，毫不犹豫地从口袋里摸出全部稿费，塞到老人手里。老人慢慢挹起头来，看看手里这么多钱，又看看李大钊，激动而干瘪的脸上挂满泪珠，连声说道：“谢谢！先生，谢谢！；恩人。”又有一次，李大钊与好朋友一起坐轮船，他俩刚刚通过检票口，有一个老头，没钱买票，挤在他们后面想混过去，卖票的揪住老头，大声喝道：“快下船！”老头跪在查票的面前，苦苦哀求。查票的不肯，一把夺过老头手中的行李，要住江里扔。李大钊走过去，拽住行李说：“请不要扔，老人的船票我替他付。”于是零星老人付了船票，结果自己连吃饭的钱都没有了。李大钊只是向老人点点头说：“回去好好安排一下生活吧！”就离开了老人。李大钊同志的一位友人对他有一句评语，说他是“豪杰之士，肝但照人”。这个评语是毫不过分的。给短文加上题目。联系上下文，解释词语。毫不犹豫：骨瘦如柴：这篇短文主要讲了李大钊的几件事，分别是什么？画出文中前后照应的句子。李大钊家的生活情况怎么样？你从哪里看出来的？李大钊看到乞讨的老人途径做的？这说明了什么？你认为李大钊是个什么样人？习作。（30分）我们都有自己的座右铭，那么，你的座右铭是什么？请以“我的座右铭”为主题，完成一篇习作，写出你对自己座右铭的理解。说一说为什么选择它，会怎样云实践。（要有具体事例）附参考答案一、读语段，完成练习。1、nàn，hùnnán。jìng；2、魔鬼，酷刑，牺牲，彻底，3、B。4、A5、C6、C二、按要求写句子。1、张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不是比泰山还要重吗？2、父亲指着母亲说，这是他的妻子。3、我们要保护好视力，尽量不要躺着看书。4、“多高兴啊！整整五年没有见面了。”他边说边和朋友紧紧地拥抱在一起。5、“猛烈”改“剧烈”，“恐惧”改“害怕”三、根据课文内容和积累，完成练习。1、写名称，选择恰当意义。(1)墨梅。A(2)菊花，C（3）松树，D（3）春雨，B，2、重于泰山，轻于鸿毛，时间先后，深切怀念，奋不顾身，不怕牺牲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。3、树欲静而风不止，子欲养而亲不待。常将有日思无日，莫把无时当有时。良药苦口利于病，忠言逆下利于行。四、综合性学习。1、动作描写，外貌描写，英勇顽强，不怕牺牲。2、“狼牙山五壮士”邱少云，黄继光，董存瑞。五、阅读理解。（一）1、请求任务，舍身炸碉堡2、动作、神态、语言、英勇无畏，视死如归。3、写出了董存瑞视死如归，顶天立地的形象，用“巨人”凸显出董存瑞形象高大，对目光的细致描写表现了董存瑞坚定的信念。4、“敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞的身边，地上冒起了点点尘土，敌人的机枪齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网”面的描写句子写出了敌