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文档简介

小学六年级语文(下)四单元测试题(4)读语段。按要求完成练习。(15分)回望历史,为解放事业奋斗的革命先辈们在我们心中永垂不朽:李大钊面对的局势坚守北京,面对móguì()般的敌人施加的kǔxíng()仍保持着一贯精神,遇难(nánnàn)时也安定从容;红四团克服困难(kùnnanhùnnán),昼夜赶路,不惧的河流,不惧的山势,更不惧疯狂的敌人,飞夺泸定桥;张思德同志全心全意为人民的利益工作;董存瑞为炸毁敌人的暗堡英勇xīshēng(),为战友们chèdǐ()开辟了杀敌的道路……“”写在历史丰碑上刚劲(jìnjìng)的字迹为会消逝。回顾英雄故事,寄托的是哀思和获意,留下的是责任与使命。给文中的加点字词选择正确的读音,画“√”(3分)看拼音,写词语。(4分)应依次填入文中横线上的词语,最恰当的一基是()。(2分)险峻严峻冷峻峻急B、严峻冷峻峻急险峻严峻峻急险峻冷峻D、峻急冷峻峻峭险峻4、关于文中画“”的词。下列说法有误的一项()(2分)A、与“永垂不朽”一词意思相近的有万古流芳,名垂青史、逝者如斯等。B、“垂”字在这个词语中的意思中“流传。”C、“永垂不朽”是一个褒义词,用来形容正面人物或事迹。D、与“永垂不朽”一词意思相同但感性色彩不同的词语是“遗臭万年”。5、应填入语段方框里的名言警句,最恰当的一项是()。(2分)A、断头今日意如,创业艰难百战多B、人固有一死,或重于泰山。或轻于鸿毛C、人生自古谁无死,留取丹心照汗青D、江山如此多娇,引无数英雄竞折腰6、要了解《为人民服务》中张思德的事迹,下列做法中无法获取更丰富信息的一项是()(2分)阅读《张思德传》等书籍B、观看电影《张思德》C、反复地阅读《为人民服务》D、参观张思德纪念馆。按要求写句子。(10分)张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。(改为反问句)父亲指着母亲说:“这是我的妻子。”(改为转述句)我们应当尽量减少那些不必要的浪费。(用加点词语造句)恰当地运用人物描写方法,把下面的句子补充完整。与五年未见的朋友重逢。用修改符号在原句修改病句。我的心猛烈跳动起来,用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。根据课文内容和积累,完成练习。(17分)下列诗句分别赞美的是什么事物?把事物名称写出来,并给其选择恰当的象征意义。(填序号)。(4分)坚贞的节操B、独善其身,不求功勋C、无私奉献D、顽强坚韧,高洁不屈不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。事物:象征:荷尽已无擎雨盖,菊死犹有傲霜枝。事物:象征:要知松高洁,待到雪化时。事物:象征:随风潜入夜,润物细无声。事物:象征:毛主席在《为人民服务》一文中引用司马迁的话“人固有一死,或,或”来说明革命者要有正确的生死观;《十六年前的回忆》一文按照顺序回忆了李大钊被捕、被审的情形,表达了作者之情;《董存瑞舍身炸碉堡》一文中董存瑞的精神令人敬佩。无数革命都顽强斗争,不怕牺牲,可以用于谦《石灰吟》的诗句来赞颂他们。(7分)爷爷常常告诫我“,”所以我要及时孝敬、陪伴父母;他严肃地劝导我“,。”虽然现在生活富裕了,但不能丢掉节俭的好习惯;虽然爷爷言辞犀利,但我懂得,”的道理,一定会谨记爷爷的教诲。综合性学习。(5分)在阅读《飞夺泸定桥》时,读到“22位英雄拿着短枪,背着马刀,带着手榴弹,冒着敌人密集的枪弹,攀着向铁链向对岸冲去。”这句话时,我关注到了句子中对战士的描写,从中体会到他们的精神。习近平总书记曾说过“和平年代同样需要英雄情怀”。他还多次提到“”、、等英雄事迹。总书记说,我们永远怀念他们、牢记他们,要传承好他们的红色基因。阅读理解。(28分)课内阅读。(13分)①敌人的机枪更疯狂了,子弹扑哧听哧打在董存瑞的身边,激起了点点尘土,四周冒起了白烟。董存瑞夹紧炸药包,一会儿忽左忽右地匍匐前进,一会儿以向前流上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射,在他面前交织成一道火网。突然,他身子一震,左腿中了一枪。他用手一摸,全是血。这时,他离暗堡只有几十米了,他隐蔽在一小块凹地里,郅顺义又接二连三地扔手榴弹,趁着腾起的黑烟,董存瑞猛冲到桥下。②董存瑞看看四周,这座桥有一人多高,两边是光滑的斜坡,炸药包放在哪儿呢?他想把炸药包放在河沿上,试了两次,都滑了下来。要是把炸药包放在河床上,又无法炸毁碉堡。就在这时候,嘹亮的冲锋号响了,惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥中央,左手托起炸药包,顶住桥底,左手猛地一拉导火索。导火索哧哧地早在着白烟,闪着火花,火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟,二秒钟……他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方,用尽力气高喊:“同志们,为了新中国,冲啊!”根据文章内容填一填。道路被封锁→①—→负伤往前行→②→解放隆化选段2通过对董存瑞、、的描写,表现董存瑞的英雄气概。“他像巨人一样挺立着,两眼放射出坚毅的光芒。”为句话写出了董存瑞怎样的形象?分子句子的表达。从第1自然段中找出“面”描写的一句话,结合相关内容分析这样写的好处。读画“”的的句子,说说作者写时间的流逝的用意是什么?阅读短文,回答问题。(15分)李大钊的一生就是为劳苦大人的解放而努力奋斗的,他经常慷慨解囊,帮助人民。有一年冬天,李大钊从报社刚刚领到一笔稿费。他走在路上,心里很高兴。这几天,夫人又为家里生活费发愁了。这一笔稿费可以补贴一下家用。他走到一个街口,只见一个衣衫褴褛的老人空气好吧倒在马路边,伸出一只骨瘦如柴的手,向过路的人乞讨。李大钊走到老人身边,毫不犹豫地从口袋里摸出全部稿费,塞到老人手里。老人慢慢挹起头来,看看手里这么多钱,又看看李大钊,激动而干瘪的脸上挂满泪珠,连声说道:“谢谢!先生,谢谢!;恩人。”又有一次,李大钊与好朋友一起坐轮船,他俩刚刚通过检票口,有一个老头,没钱买票,挤在他们后面想混过去,卖票的揪住老头,大声喝道:“快下船!”老头跪在查票的面前,苦苦哀求。查票的不肯,一把夺过老头手中的行李,要住江里扔。李大钊走过去,拽住行李说:“请不要扔,老人的船票我替他付。”于是零星老人付了船票,结果自己连吃饭的钱都没有了。李大钊只是向老人点点头说:“回去好好安排一下生活吧!”就离开了老人。李大钊同志的一位友人对他有一句评语,说他是“豪杰之士,肝但照人”。这个评语是毫不过分的。给短文加上题目。联系上下文,解释词语。毫不犹豫:骨瘦如柴:这篇短文主要讲了李大钊的几件事,分别是什么?画出文中前后照应的句子。李大钊家的生活情况怎么样?你从哪里看出来的?李大钊看到乞讨的老人途径做的?这说明了什么?你认为李大钊是个什么样人?习作。(30分)我们都有自己的座右铭,那么,你的座右铭是什么?请以“我的座右铭”为主题,完成一篇习作,写出你对自己座右铭的理解。说一说为什么选择它,会怎样云实践。(要有具体事例)附参考答案一、读语段,完成练习。1、nàn,hùnnán。jìng;2、魔鬼,酷刑,牺牲,彻底,3、B。4、A5、C6、C二、按要求写句子。1、张思德同志是为人民利益而死的,他的死难道不是比泰山还要重吗?2、父亲指着母亲说,这是他的妻子。3、我们要保护好视力,尽量不要躺着看书。4、“多高兴啊!整整五年没有见面了。”他边说边和朋友紧紧地拥抱在一起。5、“猛烈”改“剧烈”,“恐惧”改“害怕”三、根据课文内容和积累,完成练习。1、写名称,选择恰当意义。(1)墨梅。A(2)菊花,C(3)松树,D(3)春雨,B,2、重于泰山,轻于鸿毛,时间先后,深切怀念,奋不顾身,不怕牺牲。粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。3、树欲静而风不止,子欲养而亲不待。常将有日思无日,莫把无时当有时。良药苦口利于病,忠言逆下利于行。四、综合性学习。1、动作描写,外貌描写,英勇顽强,不怕牺牲。2、“狼牙山五壮士”邱少云,黄继光,董存瑞。五、阅读理解。(一)1、请求任务,舍身炸碉堡2、动作、神态、语言、英勇无畏,视死如归。3、写出了董存瑞视死如归,顶天立地的形象,用“巨人”凸显出董存瑞形象高大,对目光的细致描写表现了董存瑞坚定的信念。4、“敌人的机枪更疯狂了,子弹扑哧扑哧打在董存瑞的身边,地上冒起了点点尘土,敌人的机枪齐向董存瑞扫射,在他面前交织成一道火网”面的描写句子写出了敌

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