初中七年级语文（人教版）《寓言四则》第一课时-学习任务单及课后练习

学习任务单

课程基本信息学科语文年级七年级学期秋季课题寓言四则（第一课时）教科书书名：义务教育教科书（五•四学制）语文七年级上册学习目标1.分析主人公的表现与心理，推断故事的寓意。2.阐释情节设置与寓意的关系。课前学习任务朗读课文。课上学习任务【学习任务一】思考：1.从赫耳墨斯和雕像者的对话中可反映出赫耳墨斯怎样的性格特点？2.作者为什么要在《赫耳墨斯和雕像者》的结尾处设置这样一个情节的突转？将这一突转的结局与前面人物的心理、行为表现组合起来，作者想表达什么？【学习任务二】思考：1.蚊子对战狮子的过程中有哪些具体的表现？可反映出蚊子怎样的心理和性格特点？2.在小小的蚊子战胜了强大的狮子后，作者为何要为这只有勇有谋的蚊子设计“被蜘蛛网粘住”的情节？将这一突转的结局与前面人物的言行表现组合起来，作者想表达什么？推荐的学习资源无作业练习

课程基本信息学科语文年级七年级学期秋季课题寓言四则（第一课时）教科书书名：义务教育教科书（五•四学制）语文七年级上册作业练习1.阅读课文，完成下列题目。（1）赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”如何理解此处“笑”的含义？（2）分析《蚊子和狮子》中蚊子两次“吹喇叭”时的不同心理。2.若删去《蚊子和狮子》中“蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”这段文字，则这个故事适用于3.阅读下面的寓言，完成问题，并阐述理由。公鸡和猫头鹰的争论黄昏的时候，公鸡和猫头鹰碰头了，它们之间发生了争论。公鸡说：“这是确确实实的，天上有个发亮的圆圆的东西一出来，天气一下子就暖和了。谁都感觉得到，它是能够发热的。”猫头鹰说：“你的说法毫无道理！我以亲身体验打赌，那个发亮的圆圆的东西一出来，只觉得冷凄凄的，它一点热也不发。”公鸡说：“发热的，我已经试过不止几十个早晨了。”猫头鹰坚持道：“不发热，我每天开始活动的时候，一次都没有感到过它发热。”他们一个说的是太阳，一个说的是月亮。下面是根据这个寓言拟写的三种结局，你认为最合适的一种是（）A.不同说法反映了各自的见解，我们不能轻易判断其对错。B.对待事物不能只看局部，而应看全局才能了解其真实情况。C.片面产生主观，而谬误又常常是跟随着片面和主观而来。理由：学习任务单

课程基本信息学科语文年级七年级学期秋季课题寓言四则（第二课时）教科书书名：义务教育教科书（五•四学制）语文七年级上册学习目标1.积累常见的文言实词，疏通寓言故事的内容。2.分析故事中人物的表现，揣摩表现背后的心理，推断故事的寓意。课前学习任务结合书下注释及工具书，读准字音，初步感知文意。课上学习任务【学习任务一】思考：同样是面对传闻，写宋君的表现与“传之者”“国人”的表现有何关系？将人物之间的行为表现联系起来看，作者想表达什么？【学习任务二】思考：写晓之者的表现与写杞人的表现有何关系？将人物之间的行为表现联系起来看，作者想表达什么？寓言故事的结局是“杞人舍然大喜”，联系杞人由“废寝食”到“大喜”的表现，作者还想表达什么？推荐的学习资源无作业练习

课程基本信息学科语文年级七年级学期秋季课题寓言四则（第二课时）教科书书名：义务教育教科书（五•四学制）语文七年级上册作业练习1.阅读课文内容，完成下列题目。（1）寓言多用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以深刻的启示，具有虚构性、教育性和讽刺性。选出下列各项中不是寓言的一项（）A.庖丁解牛B.夸父逐日C.杯弓蛇影D.狐狸与乌鸦（2）解释下列加点的词。A.国人道之，闻之于宋君道：闻：B.身亡所寄亡：C.其人舍然大喜舍：（3）阅读下面两个句子，选择加点词所表达的语气，将序号填写在括号里。a.表疑问的语气b.表反问的语气c.表感叹的语气d.表祈使的语气A.若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?（）B.天果积气，日月星宿，不当坠耶?（）2.阅读《穿井得一人》，完成下列题目。（1）“求闻之若此，不若无闻也”中的“此”指的是什么？（2）“求闻之若此，不若无闻也”隐含着作者对这件事怎样的看法？3.分析《杞人忧天》中“其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜”句中两个人“舍然大喜”的不同原因。4.从《穿井得一人》中，你获得了怎样的启示?生活中为获得真知真见，避免道听途说，应该怎么做?与同学讨论一下。