2025年中学教师资格考试《综合素质》核心考点特训题库（含答案）之教育心理学试题

2025年中学教师资格考试《综合素质》核心考点特训题库（含答案）之教育心理学试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题要求：请从下列各题的四个选项中，选择最符合题意的一个答案，并将所选答案的字母填写在答题卡上相应的位置。1.在教育心理学中，将学生的学习分为接受学习与发现学习、意义学习与机械学习、主动学习与被动学习、具体学习与抽象学习四种类型的心理学家是（）。A.布鲁纳B.赫尔巴特C.托尔曼D.斯金纳2.学生在学习过程中，由于缺乏相应的知识经验，不能应用已有的知识去解决问题，这种现象称为（）。A.心向B.定势C.厌学D.认知失调3.下列哪一项不属于心理辅导的基本原则？（）A.尊重学生B.关心学生C.保密原则D.指导为主4.在学习活动中，个体对所学知识产生兴趣并积极投入学习过程，这种心理状态称为（）。A.注意B.记忆C.思维D.情感5.下列哪种学习理论认为学习是学生主动构建知识的过程？（）A.行为主义学习理论B.认知学习理论C.建构主义学习理论D.社会学习理论6.下列哪一项不属于教师职业心理特征？（）A.热爱教育事业B.具有丰富的知识C.良好的道德品质D.具有强烈的竞争意识7.学生在学习过程中，由于心理上的障碍，导致学习效果不佳，这种现象称为（）。A.学习障碍B.学习焦虑C.学习疲劳D.学习困难8.下列哪一项不属于教师职业心理健康的内容？（）A.身心健康B.人际关系C.职业发展D.生活习惯9.个体在认识过程中，对事物形成一定倾向性的心理状态称为（）。A.心向B.定势C.态度D.情感10.下列哪种心理辅导方法强调教师与学生之间的互动？（）A.讲座法B.案例分析法C.小组讨论法D.个体咨询法二、多项选择题要求：请从下列各题的四个选项中，选择所有符合题意的选项，并将所选答案的字母填写在答题卡上相应的位置。1.下列哪些属于心理辅导的途径？（）A.课堂教学B.班级活动C.课外活动D.个别辅导2.下列哪些属于心理辅导的方法？（）A.讲座法B.案例分析法C.小组讨论法D.个体咨询法3.下列哪些属于教师职业心理特征？（）A.热爱教育事业B.具有丰富的知识C.良好的道德品质D.具有强烈的竞争意识4.下列哪些属于心理辅导的基本原则？（）A.尊重学生B.关心学生C.保密原则D.指导为主5.下列哪些属于学生心理辅导的目标？（）A.培养学生良好的学习习惯B.帮助学生解决心理问题C.促进学生全面发展D.增强学生社会适应能力三、简答题要求：请将答案要点填写在答题卡上相应的位置。1.简述心理辅导的基本原则。2.简述教师职业心理特征。3.简述学生心理辅导的目标。四、论述题要求：根据所学教育心理学知识，结合实际教育情境，论述如何运用学习策略提高学生的学习效率。五、案例分析题要求：阅读以下案例，分析其中涉及的教育心理学原理，并提出相应的改进措施。案例：某中学教师在教授《圆的面积》一课时，发现部分学生对圆的面积公式掌握不牢固，经常出现计算错误。教师决定采取以下措施进行教学：1.利用多媒体课件，展示圆的面积公式的推导过程；2.设计一系列练习题，让学生在课堂上进行练习；3.对学生进行个别辅导，针对学生的错误进行讲解。六、材料分析题要求：阅读以下材料，结合教育心理学相关知识，分析材料中教师的教育行为，并说明其对学生学习的影响。材料：某中学教师在课堂上提问：“同学们，谁知道圆的面积公式是什么？”学生小明举手回答：“圆的面积公式是πr²。”教师表扬了小明的正确回答，然后继续讲解圆的面积公式的应用。本次试卷答案如下：一、单项选择题1.A解析：布鲁纳是认知心理学的代表人物，他将学生的学习分为接受学习与发现学习、意义学习与机械学习、主动学习与被动学习、具体学习与抽象学习四种类型。2.B解析：定势是指个体在认识过程中，由于心理上的障碍，导致学习效果不佳的现象。3.D解析：保密原则属于心理辅导的基本原则之一，要求教师在辅导过程中保护学生的隐私。4.D解析：情感是指个体在学习过程中对所学知识产生兴趣并积极投入学习过程的心理状态。5.C解析：建构主义学习理论认为学习是学生主动构建知识的过程，强调学生与环境的互动。6.D解析：教师职业心理特征包括热爱教育事业、具有丰富的知识、良好的道德品质等，而强烈的竞争意识不属于其中。7.A解析：学习障碍是指学生在学习过程中由于心理上的障碍，导致学习效果不佳的现象。8.D解析：教师职业心理健康的内容包括身心健康、人际关系、职业发展等，生活习惯不属于其中。9.B解析：定势是指个体在认识过程中，对事物形成一定倾向性的心理状态。10.C解析：小组讨论法强调教师与学生之间的互动，通过讨论促进学生之间的交流与合作。二、多项选择题1.ABCD解析：心理辅导的途径包括课堂教学、班级活动、课外活动、个别辅导等。2.ABCD解析：心理辅导的方法包括讲座法、案例分析法、小组讨论法、个体咨询法等。3.ABC解析：教师职业心理特征包括热爱教育事业、具有丰富的知识、良好的道德品质等。4.ABCD解析：心理辅导的基本原则包括尊重学生、关心学生、保密原则、指导为主等。5.ABCD解析：学生心理辅导的目标包括培养学生良好的学习习惯、帮助解决心理问题、促进全面发展、增强社会适应能力等。三、简答题1.解析：心理辅导的基本原则包括尊重学生、关心学生、保密原则、指导为主等。尊重学生要求教师尊重学生的个性、兴趣和需求；关心学生要求教师关注学生的心理健康和成长；保密原则要求教师保护学生的隐私；指导为主要求教师以指导为主，引导学生自主学习和解决问题。2.解析：教师职业心理特征包括热爱教育事业、具有丰富的知识、良好的道德品质等。热爱教育事业要求教师对教育事业充满热情和责任感；具有丰富的知识要求教师具备扎实的专业知识和广泛的文化素养；良好的道德品质要求教师具有良好的职业道德和社会责任感。3.解析：学生心理辅导的目标包括培养学生良好的学习习惯、帮助解决心理问题、促进全面发展、增强社会适应能力等。培养学生良好的学习习惯要求教师引导学生形成良好的学习习惯，提高学习效率；帮助解决心理问题要求教师关注学生的心理健康，帮助学生克服心理障碍；促进全面发展要求教师关注学生的全面发展，培养学生的综合素质；增强社会适应能力要求教师培养学生的社会适应能力，提高学生的社会竞争力。四、论述题解析：提高学生的学习效率需要运用多种学习策略，以下是一些常见的学习策略：1.计划策略：学生需要制定合理的学习计划，明确学习目标，合理安排学习时间，提高学习效率。2.组织策略：学生需要对学习内容进行有效的组织，如划分学习单元、归纳总结、构建知识体系等。3.精细加工策略：学生需要对学习内容进行深入理解和加工，如提问、总结、联想等。4.元认知策略：学生需要对自己的学习过程进行监控和调整，如自我评估、自我反馈、调整学习策略等。在实际教育情境中，教师可以根据学生的特点和需求，运用多种学习策略提高学生的学习效率。例如，教师可以引导学生制定学习计划，帮助学生建立良好的学习习惯；通过组织课堂活动，提高学生的学习兴趣；运用精细加工策略，帮助学生深入理解知识；通过元认知策略，提高学生的学习自觉性和自我管理能力。五、案例分析题解析：案例中教师采取的措施包括利用多媒体课件展示圆的面积公式推导过程、设计练习题让学生练习、进行个别辅导。以下是对这些措施的案例分析：1.利用多媒体课件展示圆的面积公式推导过程：这种做法有助于学生直观地理解圆的面积公式，提高学习兴趣。但需要注意的是，教师应引导学生主动参与推导过程，而不是单纯地展示。2.设计练习题让学生练习：通过练习题，学生可以巩固所学知识，提高计算能力。但教师需要根据学生的实际情况设计不同难度的练习题，避免学生产生挫败感。3.进行个别辅导：针对学生的错误进行讲解，有助于学生纠正错误，提高学习效果。但教师应注意个别辅导的针对性，避免浪费时间。改进措施：1.教师在展示圆的面积公式推导过程时，应引导学生主动参与，培养学生的探究能力。2.设计练习题时，教师应考虑学生的实际水平，避免过于简单或过于复杂。3.个别辅导时，教师应针对学生的具体问题进行讲解，提高辅导效果。六、材料分析题解析：案例中教师提问后，小明正确回答了圆的面积公式，教师给予了