2025年中学教师资格考试《综合素质》学生心理辅导案例实战演练试卷

2025年中学教师资格考试《综合素质》学生心理辅导案例实战演练试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题要求：本部分共20题，每题2分，共40分。请从每题的四个选项中选择最符合题意的一项。1.学生小王因为家庭变故，情绪低落，不愿与同学交流。作为一名教师，以下哪种做法最恰当？A.让小王自己解决问题B.建议小王找同学倾诉C.邀请小王家长共同商讨D.对小王进行心理辅导2.在班级管理中，教师应关注学生的哪些心理需求？A.安全感、归属感、成就感B.好奇心、求知欲、创造力C.自尊心、自信心、独立性D.合作精神、团队意识、领导能力3.学生小李因为考试成绩不理想而感到自卑，教师应该如何帮助他？A.鼓励小李多参加课外活动B.建议小李与成绩好的同学交流学习经验C.邀请家长共同商讨小李的学习问题D.对小李进行心理辅导，帮助他树立自信心4.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生改善人际关系？A.认知行为疗法B.家庭系统治疗C.游戏治疗D.团体心理辅导5.学生小张因为学习压力大，出现失眠、焦虑等症状。教师应该如何帮助他？A.安排小张参加心理辅导课程B.建议小张调整作息时间，适当锻炼C.邀请家长共同商讨小张的学习问题D.对小张进行心理辅导，帮助他缓解压力6.在进行心理辅导时，教师应遵循哪些原则？A.尊重学生、保密原则、客观原则B.关爱学生、尊重学生、平等原则C.尊重学生、关爱学生、引导原则D.尊重学生、关爱学生、保密原则7.以下哪种心理辅导方法适用于帮助学生克服恐惧心理？A.认知行为疗法B.家庭系统治疗C.游戏治疗D.团体心理辅导8.学生小王因为家庭暴力，导致心理创伤。教师应该如何帮助他？A.安排小王参加心理辅导课程B.建议小王向家长寻求帮助C.邀请家长共同商讨小王的心理问题D.对小王进行心理辅导，帮助他走出心理阴影9.在进行心理辅导时，教师应关注学生的哪些心理特点？A.个性、情绪、认知B.家庭背景、社会环境、教育背景C.学习成绩、兴趣爱好、人际关系D.生理、心理、社会适应10.学生小张因为受到同学欺凌，导致心理创伤。教师应该如何帮助他？A.安排小张参加心理辅导课程B.建议小张向家长寻求帮助C.邀请家长共同商讨小张的心理问题D.对小张进行心理辅导，帮助他走出心理阴影二、案例分析题要求：本部分共2题，每题20分，共40分。请根据案例，分析教师应采取哪些心理辅导措施。11.案例一：学生小明因为家庭贫困，经常受到同学嘲笑。小明变得沉默寡言，成绩下降。作为一名教师，你应该如何帮助他？12.案例二：学生小华因为父母离异，心理受到创伤。小华变得焦虑、易怒，学习成绩下降。作为一名教师，你应该如何帮助他？四、论述题要求：本部分共1题，共20分。请结合实际教学案例，论述教师在进行心理辅导时应如何平衡学生个人隐私与辅导效果的关系。五、材料分析题要求：本部分共1题，共20分。阅读以下材料，分析教师应如何应对学生中的群体心理现象。材料：某班级学生普遍存在“跟风”现象，一旦某个同学购买了一款新手机，其他同学也会纷纷效仿。教师发现这一现象后，决定采取措施引导学生树立正确的消费观念。六、教学设计题要求：本部分共1题，共20分。请设计一堂针对学生自信心培养的心理辅导课。包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思。本次试卷答案如下：一、选择题1.D。作为一名教师，应当对学生进行心理辅导，帮助学生解决心理问题。2.A。在班级管理中，教师应关注学生的安全感、归属感、成就感，这些是学生心理健康的基础。3.D。教师应该通过心理辅导帮助小王树立自信心，克服自卑心理。4.D。团体心理辅导适用于帮助学生改善人际关系，通过集体活动，增强学生的沟通能力和团队协作能力。5.A。教师应该安排小张参加心理辅导课程，以专业的方法帮助他缓解压力。6.A。在心理辅导中，教师应遵循尊重学生、保密原则、客观原则，确保辅导的有效性和学生的信任。7.A。认知行为疗法适用于帮助学生克服恐惧心理，通过改变学生的认知和行为，缓解恐惧情绪。8.A。教师应安排小王参加心理辅导课程，专业辅导能更有效地帮助他处理家庭问题带来的心理创伤。9.A。在心理辅导中，教师应关注学生的个性、情绪、认知特点，以便更好地了解和帮助学生。10.A。教师应安排小张参加心理辅导课程，帮助他处理被欺凌的心理创伤。二、案例分析题11.案例一：教师应首先与小明建立信任关系，了解他的内心想法，然后通过个别辅导或团体辅导，帮助他树立自信心，改善人际关系。同时，教师还可以组织班级活动，让小明有机会展示自己的特长，增强他的存在感。12.案例二：教师可以通过以下措施应对学生中的群体心理现象：一是进行个别谈话，了解学生的真实想法；二是组织主题班会，引导学生树立正确的消费观念；三是开展实践活动，让学生体验合理消费的乐趣。三、论述题教师在进行心理辅导时应如何平衡学生个人隐私与辅导效果的关系：1.尊重学生的隐私权，不随意泄露学生的个人信息。2.在辅导过程中，确保学生的隐私得到保护，避免因泄露隐私而造成学生的心理负担。3.与学生建立良好的信任关系，让学生愿意分享自己的心理问题。4.在必要时，寻求家长或相关专业人士的帮助，共同为学生提供心理辅导。5.注重辅导效果，确保学生在心理辅导过程中得到实质性的帮助。四、材料分析题教师应如何应对学生中的群体心理现象：1.通过个别谈话，了解学生的真实想法，找出群体心理现象的根源。2.组织主题班会，引导学生树立正确的消费观念，增强学生的自我认知。3.开展实践活动，让学生在实践中体验合理消费的乐趣，培养他们的独立思考能力。4.加强班级文化建设，营造积极向上的班级氛围，减少群体心理现象的发生。5.定期与家长沟通，共同关注学生的成长，形成家校合力。五、教学设计题设计一堂针对学生自信心培养的心理辅导课：教学目标：1.让学生认识到自信心的重要性。2.帮助学生发现自己的优点和长处。3.引导学生学会如何树立和保持自信心。教学重难点：1.如何引导学生发现自己的优点和长处。2.如何帮助学生树立和保持自信心。教学方法：1.讲授法2.案例分析法3.小组讨论法4.角色扮演法教学过程：1.导入：通过一个小游戏，让学生感受到自信心的重要性。2.讲授：讲解自信心的定义和作用。3.案例分析：分析一些成功人士的案例，让学生了解他们如何树立和保持自信心。4.小组讨论：分组讨论如何发现自己的优点和长处，以及如何树立和保持自信心。5.角色扮演：让学生扮演不同的角色，体