大班拼音l课件

大班拼音l课件演讲人：xxx拼音l的基本认识拼音l与相似音区分拼音l在儿歌中的应用拼音l在故事中的实践拼音l的复习与巩固目录contents拼音l的基本认识01发音时舌尖抵住上齿龈，声带振动，气流从舌两侧流出。口形发音位置技巧属于舌尖中音，发音时舌尖位置较为靠前。可通过与辅音“d”的发音对比，感受舌尖位置的不同。发音方法与技巧拼音“l”由竖笔和短横组成，书写时要规范。书写方式先写竖笔，再写短横，两笔完成。笔顺竖笔要写直，短横要平稳，整体书写要流畅。书写注意事项书写规范及笔顺010203如“乐”、“里”、“蓝”等，这些汉字都包含“l”音节。汉字如“快乐”、“里面”、“蓝色”等，这些词汇都含有“l”音节的发音。词汇通过学习更多含“l”的词汇，丰富孩子的词汇量。拓展词汇常见含l音节词汇句子结构在句子中要注意“l”的发音准确性，避免与其他辅音混淆。发音准确性语境应用通过不同的语境来练习“l”的发音和应用，提高孩子的拼音能力。拼音“l”在句子中可作为声母或韵母使用，构成完整的音节。拼音l在句子中的应用拼音l与相似音区分02拼音l与n、r等音节的对比拼音l发音时舌尖抵住上齿龈，声带振动，气流从舌两侧流出。发音时舌尖抵住上齿龈，声带振动，气流从鼻腔流出。拼音n发音时舌尖后缩至软腭，声带振动，气流经过时产生摩擦声。拼音rl发音时舌尖抵住上齿龈，n发音时舌尖也是抵住上齿龈但气流从鼻腔流出，r发音时舌尖后缩。发音部位l和n发音相对较短促，r发音较长且带有摩擦声。发音时长听音辨音，通过大量练习来区分不同音节之间的差异。辨析方法发音差异及辨析方法听力训练：区分不同音节010203听辨练习播放l、n、r等音节，让孩子听辨并指出是哪个音节。词语辨析选取含有l、n、r等音节的词语，让孩子听辨并区分。故事听读让孩子听含有大量l、n、r等音节的故事，提高听音辨音能力。游戏形式可以采用比赛形式，看谁找得又快又准。游戏延伸可以增加其他相似音节的配对，如m和n、b和p等，提高孩子的辨音能力。游戏规则将含有l、n、r等音节的卡片分别贴在不同的物品上，让孩子寻找并配对。游戏环节：找朋友（相似音节配对）拼音l在儿歌中的应用03儿歌内容小蜡笔，真神奇，画出的世界真美丽。儿歌旋律欢快、活泼，适合大班儿童吟唱。儿歌欣赏：《小蜡笔》歌词解读对儿歌《小蜡笔》的歌词进行解读，帮助儿童理解歌词含义。拼音标注在歌词中标注拼音，特别是涉及到拼音l的部分，帮助儿童正确发音。歌词解读与拼音标注通过播放音乐，让儿童跟随音乐学唱儿歌，提高儿童的音乐感知能力和语言表达能力。学唱儿歌鼓励儿童在唱儿歌的过程中，结合歌词内容做出相应的动作，增强儿童的表演能力。动作表演跟随音乐学唱儿歌创意绘画：用蜡笔描绘美好世界绘画指导在绘画过程中，引导儿童注意色彩搭配和构图，提高儿童的绘画技能。绘画主题以“小蜡笔”为主题，鼓励儿童发挥想象力，用蜡笔描绘自己心中的美好世界。拼音l在故事中的实践04故事概要小鹿在森林里快乐地玩耍，遇到了各种动物，并通过拼音l的帮助，成功与它们交流。拼音l的应用在故事中，小鹿通过拼音l学会了说“你好”、“谢谢”等礼貌用语，以及“路”、“鹿”等关键词。故事讲述：《快乐的小鹿》角色扮演让孩子们扮演小鹿和其他动物角色，模仿故事中的对话和情节。对话练习角色扮演与对话练习通过角色扮演，孩子们可以练习拼音l的发音和用法，如“你好，我是小鹿”、“谢谢你的帮助”等。0102模拟森林环境，让孩子们在探险中寻找拼音l相关的物品或动物。情景设定孩子们需要找到拼音l开头的动物或物品，并尝试用拼音l进行描述和交流。探险任务情景模拟：森林探险之旅创作故事鼓励孩子们发挥想象力，自编一个关于小鹿的故事，并融入拼音l的元素。故事分享让孩子们分享自己的故事，通过讲述和倾听，加深对拼音l的理解和记忆。拓展延伸：自编关于小鹿的故事拼音l的复习与巩固05知识点回顾与总结拼音l的发音舌尖抵住上齿龈，声带振动，发音清晰洪亮。拼音l的书写在四线格中占上中两格，书写时需注意笔顺和书写规范。拼音l的组词与其他声母、韵母组合成音节，如“la、le、li、lo、lu”等。拼音l的辨析易与n、m等声母混淆，需通过大量练习进行区分。互动问答环节提问拼音l的发音规则，鼓励学生积极回答。01给出以拼音l开头的词语，让学生尝试组词并朗读。02针对拼音l的书写难点，设计相关问题进行提问，如“拼音l在四线格中的位置如何确定？”等。03通过填空、选择等形式，检查学生对拼音l的掌握情况。04“拼音小高手”游戏“拼音接龙”游戏设定关卡，要求学生在规定时间内正确读出以拼音l开头的词语，挑战成功可获得奖励。学生以拼音l为开头进行接龙，每人说出一个以拼音l开头的词语，接不上或重复者出局。趣味闯关游戏设计“书写大赛”游戏要求学生书写拼音l及相关词语，评选书写最规范、最美观的学生。“听音辨形”游戏教师读出拼音l及相关词语的发音，学生需迅速找出对应的拼音或词语进行书写。家庭作业布置及反馈布置拼音l的书写练习，要求学生书写规范、整洁。布置拼音l的组词练习，鼓励学生多组词、多练习。布置阅读作业，要求学生阅读含