第一二三单元阶段素养检测（提高卷）2022-2023学年四年级数学下册人教版

第一二三单元阶段素养检测（提高卷）2022-2023学年四年级数学下册人教版姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．与18×102相等的算式是（

）。A．18×100×2 B．18×100＋2 C．18×100＋18×2 D．10×100＋8×22．从右面观察，所看到的图形是（

）。A． B． C．3．把46＋36＝82，82÷2＝41改写成一个综合算式（

）。A．46＋36÷2＝41 B．（46＋32）÷2＝41 C．46＋（36÷2）＝414．64与32的和除以它们的差，商是多少？正确的列式是（

）。A．（64＋32）÷（64－32） B．64＋32÷（64－32） C．（64－32）÷（64＋32）5．从左面看到的图形是的物体是（）。A． B． C． D．6．已知○＋△＝口，下列算式正确的是（

）。A．○－△＝☐ B．△＋☐＝○ C．☐－△＝○7．与★×98相等的算式是（

）。A．★★ B．★C．★ D．★★二、填空题8．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。140×5()150×4

300－199()300－200＋1

2分()200秒()

5分米()50毫米

319×8()24009．小明在做一道减法题时，把减数49错写成了94，这时得到的差是358，正确的差是()。10．把三个算式3×9＝27，27－6＝21，21÷7＝3列成综合算式是()。11．用小正方体拼一个立体图形，使得从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形。要搭成这样的立体图形最少需要()个小正方体；最多需要()个小正方体。12．小马虎把12×（A＋4）错算成12×A＋4，计算结果与正确答案相差()。13．算式15×36＋24÷6，如果要改变运算顺序，先算加法，再算除法，最后算乘法，该算式应该改成()。14．按要求完成下面各题。(1)从前面看是的有()。(2)从上面看是的有()。(3)从左面看是的有()。15．小马虎在计算乘法时，将其中一个因数42看成了24，结果得到的积是1632。另一个因数是()，正确的积是()。三、判断题16．25×12×4＝25×4×12应用了乘法交换律。()17．算式320÷8－4×9中的除法和乘法可以同时计算。()18．零除以非零的数都得零。()19．有1428个网球，需要每5个装一筒。装了284筒之后，还剩8个网球。()20．□×0的结果一定是0。()21．在没有余数的除法里，被除数（0除外）除以除数与商的积，商是1。()22．28×4＋150÷6算式中的乘法和除法可以同时计算。()23．在除法中，商一定比除数小。()四、计算题24．直接写得数。35＋55＝

28×3＝

480÷60＝

306÷6＝540÷9＝

120×50＝

600÷20＝

1800÷25÷4＝660÷60＝

398×52≈

560÷83≈

392÷21≈25．笔算并验算。42—34.86＝

754÷16＝26．混合运算。

五、解答题27．食堂运来大米面粉各16袋，面粉每袋重35千克，大米每袋重65千克，运来的大米和面粉一共重多少千克？舞蹈队的18个同学要参加演出，每人需要购买一套演出服，一件上衣127元，一条裤子73元。一共需要多少钱？29．篮球每个65元，排球每个35元。学校买来篮球和排球各13个。（1）共花了多少钱？（2）买篮球比排球多用了多少元？一本小说有264页，李扬前三天看了72页，照这样计算，这本小说他还需几天才能看完？31．220名同学参加研学活动，大客车限乘50人，租金为400元；小客车限乘35人，租金为300元。他们怎样租车最省钱？最少需要花多少钱？同学们栽树，四年级栽了32棵，六年级栽的棵树比四年级的3倍少18棵，六年级栽了多少棵树？实验小学四年级三个班的同学分别向灾区捐款225元、328元、175元。三个班的同学一共向灾区捐款多少元？34．某公司采购了32套办公桌椅，一张办公桌156元，一把椅子44元。该公司采购办公桌椅一共花了多少元？参考答案：1．C【分析】乘法分配律是指两个数的和与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘，再相加。乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再和另外一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和另外一个数相乘，积不变。据此解题即可。【详解】A．根据乘法结合律可知，18×102＝18×51×2，所以，18×102≠18×100×2；B．根据乘法分配律可知，18×102＝18×100＋18×2，所以，18×102≠18×100＋2；’C．根据乘法分配律可知，18×102＝18×100＋18×2；D．根据乘法分配律可知，18×102＝10×102＋8×102，所以，18×102≠10×100＋8×2。故答案为：C【点睛】正确理解乘法结合律和乘法分配律的意义，是解答此题的关键。2．B【分析】此图从右面看，可看到2层，第1层可看到3个小正方形，第2层可看到1个小正方形，右齐，依此选择。【详解】A．此图为2层，第1层为2个小正方形，第2层为1个小正方形，右齐，因此不满足。B．此图为2层，第1层为3个小正方形，第2层为1个小正方形，右齐，因此满足。C．此图为2层，第1层为3个小正方形，第2层为1个小正方形，居中对齐，因此不满足。故答案为：B【点睛】熟练掌握对三视图的认识是解答此题的关键。3．B【分析】根据题意分析，先计算括号里面的46＋32的和，再除以2，即可求解。【详解】46＋36＝82，82÷2＝41改写成一个综合算式为（46＋32）÷2＝41。故答案为：B【点睛】本题考查含有括号的混合运算。4．A【分析】先用64加上32求出和，再用64减去32求出差，然后用求出的和除以求出的差即可。【详解】（64＋32）÷（64－32）＝96÷32＝3故答案为：A【点睛】这类型的题目要分清楚数量之间的关系，先求什么再求什么，找清列式的顺序，列出算式求解。5．C【分析】从左面观察各个选项物体，判断出看到的形状由几个小正方形组成，以及每个小正方形的位置，画出图形即可解答。【详解】A．从左面看到的图形是；

B．从左面看到的图形是；

C．从左面看到的图形是；

D．从左面看到的图形是；故答案为：C【点睛】从不同方位观察物体，主要考查学生的方位感和空间想象力。6．C【分析】和－一个加数＝另一个加数，据此即可解答。【详解】已知○＋△＝口，则☐－△＝○或☐－○＝△。故答案为：C【点睛】本题主要考查学生对加法各部分间关系的掌握和灵活运用。7．A【分析】乘法分配律：a×（b＋c）＝a×b＋a×c，据此即可解答。【详解】★×98＝★×（100－2）＝★×100－★×2故答案为：A【点睛】本题主要考查学生对乘法分配律的掌握和灵活运用。8．

＞

＝

＜

＞

＞

＞【分析】第一小题，140×5＝700，150×4＝600，所以，140×5＞150×4；第二小题，把199看作：200－1，根据减法的性质可得：300－199＝300－200＋1；第三小题，2分＝120秒，所以，2分＜200秒；第四小题，根据分数大小比较的方法，可知：＞；第五小题，根据1分米＝10厘米＝100毫米，可得：5分米＞50毫米；第六小题，319×8＝2552，所以，319×8＞2400。【详解】140×5＞150×4300－199＝300－200＋12分＜200秒＞5分米＞50毫米319×8＞2400【点睛】解答此题时，先计算出各个算式的结果或进行单位换算，再比较大小即可。9．403【分析】把减数49错写成了94，多减了94－49＝45，用得到的差加上45即可。【详解】94－49＝45358＋45＝403正确的差是403。【点睛】解决本题还可以先用94加上358求出被减数，再减去49求出差。10．（3×9－6）÷7＝3【分析】先用3乘9求出积，再用求出的积减去6求出差，最后用求出的差除以7求出商即可。【详解】（3×9－6）÷7＝（27－6）÷7＝21÷7＝3把三个算式3×9＝27，27－6＝21，21÷7＝3列成综合算式是（3×9－6）÷7＝3。【点睛】解决这类题目，要分清楚先算什么，再算什么，合理利用小括号改变运算的顺序。11．

5

7【分析】从上面看有2行，上行和下行小正方体的个数分别是3，1，而从左面看是2列，小正方体的个数从左到右分别是2，1，说明，在从上面所看到的图形中，上面3个小正方体的个数至少有一摞是2个的，其余的或者是2个，或者是1个，当都是2个时，小正方体的个数达到最多，当只有一个是2个时，小正方体的个数达到最少，而下层只有1个小正方体；由此，小正方体的个数最多是2＋2＋2＋1＝7（个），最少是2＋1＋1＋1＝5（个）。【详解】如图：2＋1＋1＋1＝3＋1＋1＝4＋1＝5（个）2＋2＋2＋1＝4＋2＋1＝6＋1＝7（个）要搭成这样的立体图形最少需要5个小正方体；最多需要7个小正方体。【点睛】本题主要考查从不同方向观察物体和几何图形，意在训练学生观察能力和分析判断能力。12．44【分析】首先根据乘法分配律，可得12×（A＋4）＝12×A＋12×4，然后再减去12×A＋4，求出他的计算结果与正确结果相差多少即可。【详解】12×（A＋4）－（12×A＋4）＝12A＋12×4－12A－4＝12A－12A＋48－4＝44小马虎把12×（A＋4）错算成12×A＋4，计算结果与正确答案相差44。【点睛】此题考查的目的是理解掌握乘法分配律的意义，并且能够灵活运用乘法分配律进行简便计算。13．15×[（36＋24）÷6]【分析】算式15×36＋24÷6的运算顺序是：先同时算乘除法，再算加法；四则混合运算的计算顺序是先算乘、除法，再算加、减法；当有中括号和小括号时，应先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的，依此添加括号即可。【详解】算式15×36＋24÷6，如果要改变运算顺序，先算加法，再算除法，最后算乘法，该算式应该改成15×[（36＋24）÷6]。【点睛】此题关键理解，要改变整数混合运算的运算顺序，需要添加小括号或中括号。14．(1)①④(2)③(3)②⑤【分析】（1）①、④从前面看到的图形有2层，第一层有3个正方形，第二层中间有1个正方形；（2）③从上面看到的图形是1行3个正方形；（3）②、⑤从左面看到的图形有2层，第一层有2个正方形，第二层有1个正方形，左对齐。（1）从前面看是的有①④。（2）从上面看是的有③。（3）从左面看是的有②⑤。【点睛】本题主要考查从不同方向观察物体，培养学生的空间想象能力。15．

68

2856【分析】根据“积÷一个因数＝另一个因数”，用1632除以24，求出另一个因数，再用另一个因数乘42，求出正确的积即可。【详解】1632÷24＝6868×42＝2856所以，另一个因数是68，正确的积是2856。【点睛】解答此题的关键是抓住另一个因数没有变，根据乘法之间的关系，先求出另一个因数，再求出正确的积即可。16．√【分析】乘法交换律的特点是两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变；依此进行判断即可。【详解】25×12×4＝25×4×12中，交换了12与4的位置，因此应用了乘法交换律。故答案为：√【点睛】熟练掌握乘法交换律的特点是解答此题的关键。17．√【分析】没有括号的混合运算的计算顺序是：先算乘、除法，再算加、减法，依此判断即可。【详解】算式320÷8－4×9中的除法和乘法可以同时计算。320÷8－4×9＝40－36＝4故答案为：√【点睛】熟练掌握混合运算的计算顺序是解答此题的关键。18．√【分析】根据被除数是0的除法的知识可知：0除以任何一个非0的数都得零；据此判断即可。【详解】例如：0÷5＝0所以零除以非零的数都得零，此说法正确。故答案为：√【点睛】本题主要考查了学生对被除数是0的除法的知识的掌握。注意0不能作除数。19．√【分析】每5个装一筒，装了284筒，用284乘5，即可求出装了多少个网球，用网球的总个数减去装了的网球数量，求出剩下的网球数量。观察结果是否等于8，即可判断正误。【详解】1428－5×284＝1428－1420＝8（个）还剩下8个网球，所以本题说法正确。故答案为：√【点睛】此题的解题关键是利用整数乘法求出装了的网球数量，再根据总数量－装了的数量＝剩下的数量，解决问题。20．√【分析】根据0乘任何数都得0来求解。【详解】因为0乘任何数都得0，所以□×0的结果一定是0，此说法正确。故答案为：√【点睛】本题考查有关0的乘法运算特点。21．√【详解】在没有余数的除法里，被除数＝除数×商，所以被除数（0除外）除以除数与商的积，商是1。原题说法正确。故答案为：√。22．√【分析】整数四则混合运算中，同一级运算要按照从左往右的顺序依次计算，不同级的运算要先算乘除，后算加减。【详解】28×4＋150÷6＝112＋25＝137根据整数四则混合运算的运算顺序，28×4＋150÷6算式中的乘法和除法可以同时计算，此说法正确。故答案为：√【点睛】本题解题关键是熟练掌握整数四则混合运算的运算顺序。23．×【分析】800÷20＝40，300÷20＝15，通过前面两个算式可以看出，商不一定比除数小，据此即可解答。【详解】根据分析可知，在除法中，商不一定比除数小，所以判断错误。故答案为：×【点睛】本题可以通过举例说明原说法错误。24．90；84；8；51；60；6000；30；18；11；20000；7；20；【详解】略25．7.14；47……2【分析】（1）计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。（2）除数是两位数的除法的笔算法则：从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。除到哪一位，不够商1，就商0。（3）加法的验算方法：一种是交换加数的位置，再计算一次；一种是和减一个加数等于另一个加数；有余数除法的验算方法：商乘除数加余数等于被除数。【详解】42—34.86＝7.14

754÷16＝47……2验算：验算：26．1092；257【分析】此题先算除法，再算减法，最后算乘法；此题先算除法，再算乘法，最后算减法。【详解】＝（93－51）×26＝42×26＝1092＝707－［18×25］＝707－450＝25727．1600千克【分析】先求出每袋面粉的质量加上每袋大米的质量，即35＋65＝100千克，再乘16就是大米和面粉的总质量，据此解答即可。【详解】（35＋65）×16＝100×16＝1600（千克）答：运来大米和面粉一共1600千克。【点睛】本题的关键是求出一袋大米和一袋面粉质量的和是多少，再根据乘法的意义，列式求出它们的总质量。28．3600元【分析】根据“单价×数量＝总价”，分别求出演出服上衣、裤子的总价，再相加即可；计算时，利用乘法分配律可以简算。【详解】127×18＋73×18＝（127＋73）×18＝200×18＝3600（元）答：一共需要3600元。【点睛】正确理解单价、数量和总价之间的关系，是解答此题的关键。29．（1）1300元；（2）390元【分析】（1）根据单价×数量＝钱数可知，买篮球花了65×13，买排球花35×13，把买篮球的价钱加上买排球的价钱就是一共花的钱数；（2）根据单价×数量＝钱数可知，买篮球花了65×13，买排球花35×13，用买篮球的价钱减去买排球的价钱就是多花的钱数。据此解答。【详解】（1）65×13＋35×13＝（65＋35）×13＝100×13＝1300（元）答：共花了1300元钱。（2）65×13－35×13＝（65－35）×13＝30×13＝390（元）答：买篮球比排球多用了390元钱。【点睛】考查了整数加减法和整数乘法的灵活应用，由于买的篮球、排球个数一样，也可以先求出一个篮球和一个排球共花的钱数（一个篮球