【教师共享】《对折剪纸》(第二课时)参考教案-王菲_第1页
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文档简介

PAGE主备教师王菲授课教师王菲章节名称(课题)对折剪纸计划课时2课时备课时间2016年10月22日课型造型*表现授课时间2016年10月24日教学目标找出生活中适合对折剪出的形象。学习对折剪纸的方法,对折剪出有趣的图形,也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。初步了解我国的剪纸艺术,培养学生的动手操作能力,提高学生学习美术的兴趣。教学重点及难点(一)教学重点:找出生活中适合对折剪出的形象,并掌握对折剪纸的方法。(二)教学难点:能把适合对折剪出的形象画在纸上,并剪下来。教学方法讲授法、讨论法教学资源多媒体、教学用书学习方法小组合作法、实践法教学过程学生活动个人视角第二课时教具:彩纸,剪刀,多媒体课件学具:彩纸,剪刀,双面胶,素描纸。教学过程:组织教学师:同学们,上一节课老师给带来了一位非常美丽的朋友,是谁啊?蝴蝶有什么特点?二、课堂教学1、复习上节课知识:对称的概念——对称的意思就是沿一条线对折,折线两边的图案一模一样。对折剪纸的方法:折——画——剪2、小结:通过前面的学习,大家已经掌握了一些对折剪纸,你想剪出什么样的故事来呢?3、分小组讨论交流:你想剪出什么造型的?什么故事的?学生:几何形、动物形、植物形……总之外形简洁学生练习教师巡回指导,优秀作业点评。现在我们来试一试吧。孩子们,准备好铅笔、剪刀,把你面前的彩纸拿出来,跟老师一起做。提示:用剪刀的时候要注意安全。师巡视学生剪得怎么样,并指导四、作品展评。1.小组内评价,推选出最好的作品。2.作者介绍剪的内容。3.师评。并颁发“巧巧手”奖章。师:没有得到奖章的同学也不要气馁,同学们都非常努力,只要你坚持不懈也会成功的。五、拓展。用对折剪纸的方法制作一个半立体或立体造型。六、小结。同学们的动手能力非常强,而且相互之间团结合作,老师为你们感到高兴,希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样,互相帮助,快乐成长。下课!生:蝴蝶生:蝴蝶是对称的学生创作学生展示评价作品

利用动态课件总结出:物体如果从中间折起来,左右两边能完全重合,这样的物体的图形,就是对称图形。使对称的概念在学生头脑中清晰明了。板书设计(思维导图)对折剪纸折——画——剪教学反思教师是教学活动的组织者,教师只有精心设计贴近学生生活、有意义和富有挑战性的问题情境,让学生在心里产生一种悬念,进而达到以疑激学的目的。本节课一开始,我就用蜻蜓标本引导学生观察对称图形,抓住了学生的“童心”,激起他们的好奇与疑问,激发了学生的兴趣、探索欲望和学习的热情。

在学生观察图形讨论:“这些图形有什么共同特点?”接着当学生交流了“这些图形两边都一样”时,我利用动态课件总结出:物体如果从中间折起来,左右两边能完全重合,这样的物体的图形,就是对称图形。这些对称的物体结构完美,造型好看。使对称的概念在学生头脑中清晰明了。这一环节的开展,让学生很形象直观地发现“只能看到一半”,这一观察――讨论――验证的过程,既突破了本活动的难点,也为下一环节“剪纸”做了很好的铺垫。

接下来教师演示,让学生很直观的看到对折剪纸的过程,强调线条圆滑流畅,然后引导学生欣赏对折剪纸作品,引导学生可以将剪出的对折剪纸拼摆成有趣的画面,激发学生的动手操

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