《捏泥巴》名师教案

1/3《捏泥巴》名师教案教学目标1知识与技能目标:通过捏站立小泥人,体会并掌握泥塑捏制成型的方法。2过程与方法目标:通过对泥巴的揉、捏、搓、挖培养学生用泥塑型能力。3情感态度与价值观目标:在愉快的学习活动中通过自主探究和同伴互助学习,充分的发挥自己的动手创作能力,体验玩泥的乐趣。学情分析本课是人美版小学二年级美术上册《捏泥巴》的第三课时制作《小泥人》,这是一节泥工训练与活动相结合的课程,重在突出学生的主体性,体现玩中学,乐中学,以学定教的思想,泥塑人物的方法很多,但作为小学二年级阶段的儿童,不宜让他们掌握过多过专业化的技法。在教学过程中,教师适当将制作方法简单化,寻找最适合同学接受的方法,让儿童秉其天性,尝试新颖有趣的造型方法,不墨守成规,而采用灵活多样的方式自由地去表现人物的姿态,利用简单的技法大胆地制作出充溢童趣、质朴嫩拙的作品,更能让孩子们感受到创作的快乐及自我价值的体现。重点难点教学重点:掌握捏站立小泥人的方法,并感受泥塑之美。教学难点:能制作站立的小泥人。教学过程活动1【活动】《捏泥巴》一、导入新课,激发兴趣。老师出示小泥人课件导入新课,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。【同学们,今天老师请来了一位特殊的小朋友,他就是小泥人。你可别小瞧他,他能像孙悟空一样会72变呢。他已经来到了我们的教室,不信请看大屏幕(出示课件),他东看看西看看,他把头拱了起来,咦,他站起来了,又翻个身,踢脚泥,打个滚,真是个即淘气又可爱的小泥人。看他又站到了我的手上(出示老师做的小泥人),请大家用掌声来欢迎他吧。你们想不想也来做一个小泥人呀?(想)好,今天我们就来做一个小泥人。在做之前请看制作要求,请大家齐读制作要求】制作要求:1、请选用最大块的陶泥。2、请独立尝试制作一个站立的小泥人。3、注意不要将泥弄到地上。(建议5分钟)二、学生自主尝试。学生根据制作要求独立尝试制作站立的小泥人。制作要求:1、请选用最大块的陶泥。2、请独立尝试制作一个站立的小泥人。3、注意不要将泥弄到地上。(建议5分钟)三、学生总结自主尝试结果。【同学们请坐好。你们在做站立的小泥人时是不是遇到了一些问题和困难想让大家帮助解决,或者是自己经过努力解决了想要跟大家分享一下你的经验的?谈问题说经验都可以。】请同学拿着自己的小泥人到前面来说一说,老师及时在黑板上记录下来学生制作的好方法,鼓励学生积极思考。1、制作中出现问题的学生总结制作站立的小泥人时出现的问题,其他同学认真倾听,帮助解决。2、制作成功的学生总结在制作过程中自主解决问题的经验,给其他同学以借鉴。3、老师及时记录学生的好方法:脖子短、脚大、底平四、学生自主学习修改小泥人。学生在倾听其他学生的发言后吸取经验进行第二次的制作,改进不足。提前完成的同学帮助组内没完成的同学。【大家的办法真多呀,没做好的同学们,不要紧的,失败只会是让我们离成功更近了一步。下面,让我们修改一下我们的小泥人吧。修改前请齐读小提示:】小提示:1、修改时请注意:头小、腿粗、重心要稳。2、提前做完的同学可以帮助组内其他同学。(建议5分钟)五、学生自主添加。【经过大家的修改,每个人的小泥人都能站了起来,老师老师真为你们的进步感到高兴。那么在你们的心中小泥人是男孩还是女孩呢?梳着什么样的发型,五官是什么样的呢?下面请大家为自己的小泥人添加头发和五官吧。】学生根据自己的想象力确定小泥人的性别和表情,发挥自己的创造力为小泥人添加头发和五官,制作自己心中的小泥人。制作要求:发挥自己的想象力和创造力,为小泥人添加头发和五官。(建议5分钟)六、老师小结,延伸下一课。老师出示课件展示更精彩的小泥人作品激发学生学习下一课的热情,为下一课做铺垫。【同学们,在你们的装扮下,小泥人更加栩栩如生了,让我们为自己的成功用大拇哥点个赞吧。老师这里有几个更精彩的小泥人想不想看看?(想)请看大屏幕,这个小泥人正在吃香甜的包子呢,这个正在做什么呀(在