海南省儋州市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（含解析）

海南省信州市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

一、基础知识综合

根据要求答题。

1.蓝天之下，人与动物共享这片乐土，和谐之美，不言而喻。请你选一幅楷书作品来作为

本次活动的标语，最合适的是（）

加

善4

善

和

和

善

和

稗

筋

待

^待^«

I?生

氏C

勤

勤

勤

寸

生

生

A.D.动

方

物

工

物

物

存

存

物

2.从以上作品中任选一幅，按现代汉语书写顺序，将其内容正确、工整、规范地抄写在米

字格内。

3.学习《我的白鸽》感受动物的本真之美时，同学提出了若干问题，请你参与解决。

两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此鲜

明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天

宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人

顿时生出诸多的联想：刚刚zhAn开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子,

……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。

这种美如此生动，直教我心灵寒颤，甚至畏怯。是的,人可以直面威胁，可以（）阴谋,

可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精

灵时却是一种怯弱。

（节选自《我的白鸽》陈忠实）

（1）我来正音:加点字禁”

（1）关于字音

的读音是。

同学1:“不禁”的，禁”字的音读错了。在《现代汉语词典》中，“禁”

读jin音时，解释为禁受，耐；忍住。

（2）我来填字：

读jin音时，解释为禁止；监禁；法令或习俗不允许的事项。zhan（）开

（2）关于字形

（3）我来选词：（）

同学2：“zhM开”的“zhAn”不会写

A.忽视B.蔑视

（3）关于词语

同学3：括号中填写哪个词语更恰当？（4）①我来改句：。

（4）关于句子②我来接龙：。

同学4：①画波浪线句有语病，请改正。

②班级进行仿写接龙比赛：仿照画槿线句再补写一个句子。

（5）关于口语交际

（5）我来劝说：。

同学5：小杨同学一直不喜欢白鸽，学完陈忠实的《我的白鸽》，

你将会怎么劝说他？

二、名句名篇默写

4.在横线上默写古诗文原句。

在源远流长的古诗文长河中，飞禽走兽的生态万象都被赋予无尽的诗情和寓意。李白

的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“（1）,（2）”通过写杜鹃啼叫,流露出诗人对友人被

贬的同情和挂念；马致远《天净沙•秋思》中的“（3）”和“⑷”两句,通过回巢的乌鸦和

古道上的瘦马勾勒出一幅秋日黄昏的萧瑟图景马，常被寄寓于战场上的英雄，谭嗣同《潼

关》中的“（5）,（6）”,秋风瑟瑟中的马蹄声，展现了潼关的寂寥与辽远；陆游《十一月四

日风雨大作（其二）》中的“（7）,（8）”,这种志愿为国征战的铁骑踏冰是何等悲壮！

三、语言表达

5.下面是张华同学以校团委的名义给省动物饲养员刘老师的邀请函，请仔细阅读，按要求

作答。

邀请函尊敬的刘老师：

您好！我们学校要举办“亲近动物”为主题的综合性学习活动，想听听您关于如何与

动物和谐相处的建议，诚邀您务必于2025年1月9日下午三点莅临我校参与本次活动。

扬帆中学校团委

2025年1月6日

（1）这则邀请函中的画线句用语不得体，请写出修改意见。

（2）这则邀请函格式上有一处错误，请写出修改意见。

四、综合性学习

6.饲养员刘老师说，要想亲近动物，与动物和谐相处，应创造观察探索动物生活、与它们

做朋友的机会，你觉得还有哪些方式，请完成下面内容。

方式一：当一回动物园志愿者

方式二：转发一次动物园公众号新闻

方式三：

方式四：

五、诗歌鉴赏

阅读下面古诗，完成下面小题。

秋词（其一）

【唐】刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

7.下面是刘洋同学赏析诗歌的读书笔记，请你帮他补全表格中的内容。

诗句及出处主要意象意境

示例:

回乐烽前沙似雪，

月苍凉、旷远

受降城外月如霜。

（李益《夜上受降城闻笛》）

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

(1)(2)

（刘禹锡《秋词（其一）》）

8.同学们集体朗诵《秋词（其一）》，你觉得哪种风格的音乐更适合作背景音乐？请选择并

说明理由。

A.豪迈、热情B.忧愁、悲伤

六、文言文阅读

阅读下面文言文选段，按要求完成下面小题。

【甲】

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛

担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又

数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（节选自蒲松龄《狼》）

【乙】

陆机①少时，颇好游猎。在吴豪盛，客献快犬。名日：“黄耳”。机后仕洛，常将自随。

此犬黠慧②，能解人语。又尝借人三百里外，犬识路自还，一日到家。机羁官京师③，久无

家问，因戏犬日：“我家绝无书信，汝能赍④书驰取消息不？”犬喜，摇尾作声应之。机试为

书，盛以竹筒，系之犬颈，犬出驿路，疾走向吴……径至机家，口衔简作声示之。机家开筒

取书，看毕，犬又向人作声，如有所求；其家作答书内⑤简，复系犬颈，犬既得答，仍驰还

洛。计人程五旬，而犬往才半。后犬死，殡之，遣送还葬机村，去机家二百步，聚土为坟。

村人呼为黄耳冢。

（选自《晋书•陆机传》）

【注释】①陆机：西晋文学家，下文的“机”同指“陆机”。②黠慧：聪慧。③羁官京师：在

京城洛阳做官。④赍：携带，持。⑤内：同“纳”，装进。

9.借助《古代汉语词典》和《现代汉语词典》，完成表格中的内容。

I.口.词语

《古代汉语词典》

句子字解释（填in.句子翻译

《现代汉语词典》

音序号）

(

填

字

母)

少时，

少A.sh*o①数量小，不多。②(1)

薄弱，减少。③缺少，不够。④一狼径去

不多时，一会儿。

(2)陆机少

B.shAo①年幼，与“老”相对。②

时，颇好游

副职，辅佐。

猎

担A.dWn①用肩膀挑。②担负。

(3)屠乃奔屠户于是奔过去倚靠

B.dAn①扁担和挂在两头的东西

倚其下，弛在柴草堆下面，放下担

担子。②市制重量单位。③量词，

担持刀子拿起屠刀。

用于成担的东西。

10.甲乙两文中的动物在跟人的互动中分别表现出怎样的品性?

七、名著阅读

11.读经典作品，可以丰富我们的人生体验，帮助我们思考人生问题。下面是小语和小文结

合名著交谈的对话，请结合《朝花夕拾》或《西游记》相关内容，填写表格。

谈话内容人物理由

小文：

我选下

(1)小语：《朝花夕拾》中，鲁迅先生因为他是一个质朴、方正、博学的人，

面两位

回忆起很多对他有一定影响的人，你认在当时比较开明，对学生既和蔼又严格。

人物

为哪些人能称作鲁迅的朋友？请选两个与他交友，既可以学到很多知识，也有

人物一:

并结合作品内容说明理由。助于自己品行的修养。

寿镜吾

先生

人物二

②

①

小语：

(2)小文：《西游记》里也有值得结交

我选下

的主人公，如果让你从中选一位作为相

面人物②

守的知己，你会选谁？结合作品内容说

人物：

明理由。

①

八、现代文阅读

阅读下面文章，按要求完成下面小题。

家有斑鸠

陈忠实

①住到乡下老屋的第一个早晨，刚睁开眼，便听到“咕咕——咕咕”的鸟叫声。我断定

是斑鸠，不由得惊喜。披上衣服，竟有点迫不及待，悄声静气地靠近窗户，透过玻璃望出去，

后屋的前檐上，果然有两只斑鸠。一只站在瓦楞上，另一只围着它转着，一边转着，一边点

头，发出“咕咕咕咕''的叫声。

②六年前的大约这个时节，我和王仲生教授住在波士顿城郊他的胞弟家里。家里是三

层小洋楼宽敞舒适，后院是一片绿茸茸的草坪，有几种疏于管理的花木。树木的枝杈上，栖

息着，毋宁说侍立着一群鸟儿。一种通体黑色的梭子形状的鸟儿，在人刚打开后门走到草坪

边的时候，它们便从树枝上飞下来，落在草坪上，期待着人撒出面包屑或什么吃食。你撒了

吃剩的面包屑或米粒，它们就在你面前的草地上争食，甚至大胆地跳到人的脚前来。偶尔,

还会有一只两只松鼠不知从哪棵树上蹿下来，和梭子鸟儿在草地上抢夺食物。

③我在那个令人忘情的人与鸟兽共处的草坪上，曾经想过在我家的小院里，如若能有

这样一群敢于光顾的鸟儿就好了。然而，实际想来，实现这样人鸟人兽共存共荣的和谐景象，

恐怕也不是短时间的事。我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠

手狠的年月，已无法计算。我能记得和看到的，一是上世纪五十年代对麻雀发动的全民战争，

麻雀虽未绝种，倒是把所有飞翔在天空的各色鸟儿吓得肝胆欲裂，它们肯定会把对人的恐惧

和防范以生存戒律传递给子子孙孙。再是种种药剂和化肥，杀了害虫长了庄稼，却把许多食

虫食草的鸟儿整得种族灭绝——更不要说那些利欲熏心丧尽良知捕杀濒临灭绝的珍禽异兽

者。能够存活到今天的鸟类、兽类，肯定具备一组特别优秀的专司提防警惕人类伤害的基因。

不然，早该在明枪暗弓以及五花八门的机关和陷阱里灭绝了。

④还是说我家的斑鸠。

⑤我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠。在我家乡的鸟类中，斑鸠是最朴拙最不

显眼近乎丑陋的一种鸟儿。灰褐色的羽毛比不得任何一种鸟儿，连麻雀的羽翅上的暗纹也比

不得。没有长喙和高足，比不得啄木鸟和鹭鹭。没有动人的叫声，从早到晚都是粗浑单调的

“咕咕咕——咕咕咕”的声音。它的巢仅由几十根柴枝，横竖搭置成一个浅浅的潦草的窝。小

时候我站在树下，可以从窝底部的缝隙透见窝里有几枚蛋。记得有篇小学课文，说斑鸠是最

懒惰的，懒得连窝也不认真搭建，冬天便冻死在这种既不遮风亦不挡雨的窝里。

⑥然而，整个八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋读书写字，没有看见过一只

斑鸠。我以为再也看不到斑鸠了。

⑦斑鸠却在我重返家乡的第一个清晨出现了，就在我的房檐上。

⑧我便轻手开门，怕惊吓了它们。它们还是飞走了。

⑨初始，无论我怎样轻手蹑足开门走路，它们一发现我从屋内走到院中，扑棱一声就

从屋脊或围墙上起飞了，飞到高高的村树上去了。我仍然往小院里抛撒米谷。直到某一日，

我开门出来。两只斑鸠突然从院中飞起，落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷

米。我心里一动.它们终于有胆子到院内落脚啄食了，这是一次突破性的进展。

⑩我和斑鸠的关系获得令人振奋的突破之后，随之便是持久的停滞不前。斑鸠在房檐

在房脊在院墙上栖息追逐，似乎已经放心无虞。然而有我在场的时候，它们绝不飞落到院里

来啄食，无论我抛撒的米谷多么富于诱惑。有几次我从室内的窗玻璃前窥视到斑鸠在院中啄

食米谷的情景，每当我出门，它们便惊慌地飞上房顶。这一刻，我清醒地意识到，它们还不

完全是我家的斑鸠。

⑩要让斑鸠随心无虞地落到小院里，心里踏实地啄食，在我的眼下，在我的脚前，尚

需一些时日。

⑪我将等待。

（选自《家有斑鸠》有删改）

12.按照时间顺序梳理文中“我”与斑鸠的关系，填写下面的表格。

时间关系

“我”有记事能力时“我”认识并记住斑鸠

“我”在八十年到九十年代初(1)

(2)“我”看到斑鸠很惊喜，它见人就飞走

(3)(4)

13.结合语境，说说画线句中加点词语的表达效果。

“两只斑鸠突然从院中飞起，落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷米。”

14.本文题为“家有斑鸠"，②③两段却没有写“斑鸠”，这两段是否多余？为什么？

15.文章结尾“我将等待“，“我”能等来“我家的斑鸠”吗？请联系全文和生活体验简要分析。

阅读下面材料，完成下面小题。

【材料一】

某中学七年级学生课外阅读情况调查表

读书兴趣及占比圈点批注摘录习惯及占比联系实际评价质疑及占比

有兴趣81%每读必做11%经常做8%

一般19%凭兴趣做32%偶尔做30%

无兴趣0%从不主动做57%从不做62%

【材料二】

日常实用的阅读习惯：

I.我会努力记住书中的关键人物和情节。

II.遇到不理解的内容，我会停下来查找资料把它弄清楚。

此我会在读后跟朋友分享阅读的经验。

IV.我会随手做点儿笔记。

V.我会在书上做点儿圈点批注。

VI.我会拿一个专门的笔记本做些摘录。

（七年级上册专题学习活动《少年正是读书时》）

【材料三】

①“我叫董宇辉，之前是老师，现在是售货员。”这位8年带过50万学生的新东方

英语老师，因为双语直播带货走红。

②董宇辉为何能走红？作为带货主播，卖货是“副业”、讲课为“主业”的他的确与

众不同。在直播间，他孜孜不倦地输出知识，传统文化与生活哲学交替，妙语连珠，让人听

着心旷神怡。没有肾上素飙升的刺激和秒杀的紧张，网友从奔商品而来变为奔知识而来。有

网友留言：“我是来学知识的，顺便买东西。”也有网友说：“我一个大男人，在董老师的

直播间，感动得热泪盈眶。”

③很多人说，董宇辉上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，侃侃而谈，是不是有

副本？对此，他在接受央视采访时回应：”文案不需要提前准备，在镜头前张口就来的东西，

取决于这些年你读的书。”说得多好！正应了那句“腹有诗书气自华”。你所读的每一本书,

你多做的每一份努力，都会有收获和回报！

（选自人民网，有删改）

【材料四】

①英国诗人柯勒律治把读者分为四类：第一类读者好比计时的沙漏，阅读作品像沙注

进去，又漏出来，到头来一点痕迹也没留下。第二类读者好像海绵，什么都吸收，挤一挤,

流出来的东西原封不变，甚至还脏了些。第三类读者好像是滤豆浆的布袋，把阅读的内容进

行过滤，豆浆都流走了，留下的是残渣剩料。第四类读者好像是宝石矿床里的苦工，把矿渣

甩在一旁，淘出纯净的闪光的宝石。阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内

涵；不仅自己读书受益，还使别人也受益。

②一本好书就像一颗闪光的宝石，只要我们耐心寻找，细心体味，带给我们的将是无

穷的乐趣...

（选自《名家谈读书》，有删改）

16.阅读材料一，根据表格内容，概括某中学七年级学生课外阅读的情况。

17.下列对阅读材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.材料一的调查表客观反映了某中学七年级学生的课外阅读情况，可见，我们不仅要

按兴趣感性阅读，也应该按需求理性阅读。

B.材料二介绍了中学生应养成的阅读习惯，可见我们每次进行课外阅读时，都要进行

圈点批注。

C.“网红售货员”董宇辉的例子印证了“腹有诗书气自华”的说法，生动典型，贴近生活

实际，真实而有说服力。

D.材料四介绍了“读者的四种类型”，用形象的比喻形容不同类型的读者，并对每一种

类型作出相应的解释。

18.根据材料三、四的内容思考：董宇辉属于哪种类型的读者？为什么？

19.“一本好书就像一颗闪光的宝石，只要我们耐心寻找，细心体味，带给我们的将是无穷

的乐趣。”读书给你带来了哪些乐趣？请结合你的读书经历简单谈谈。

九、作文

20.题目：

成长是一本五彩的乐谱，一个又一个名字如同跳动着的音符，一段又一段故事好似流

淌着的旋律，我们携手吟唱出一曲又一曲青春的赞歌……

请以《我与的故事》为题写一篇文章，做到立意准确，思想健康，情感真挚。

要求：①书写工整，卷面整洁；

②不少于500字；

③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；

④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

21.题目：

《蚊子和狮子》中，“蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘

住了。蚊子将要被吃掉时，……”如果你是这只蚊子，此时，将被吃掉的你会经历怎样的身

心挣扎呢？

请发挥合理的联想和想象，可以在原故事的基础上扩写、续写，也可编写，自拟题目，运用

拟人手法写一篇记叙文。

要求：①书写工整，卷面整洁；

②不少于500字；

③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；

④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

海南省僧州市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

答案及简析

一、基础知识综合

1.答案：B

简析：楷书特点是笔画规整、结构严谨、字形端庄。A选项字体扁平，蚕头

雁尾，是隶书；B选项字体方正，笔画规整，是楷书；C、D选项牵丝明显，笔

意连绵，是行书。

2.答案：善待动物和谐生存

简析：按现代汉语书写顺序，将选中作品内容正确、工整、规范抄写。作品

中“勤”“言皆”的简体字分别是“动”“谐”。

3.

答案：⑴jin；（2）绽；（3）B；（4）①“寒颤”改为“震颤”；②示

例：刚刚破土而由的春笋；（5）示例：小杨，白鸽在文中不仅是动物，更是作

者情感和记忆的载体，象征着自由与和平，白鸽是最纯洁最美好的鸟儿。

简析：

（1）“不禁”中“禁”意为“禁受，耐；忍住”，读音是jin。

（2）“绽开”表示植物的皮、壳等裂开，“zhdn”写作“绽”。

（3）“蔑视”带有轻蔑、鄙视的情感色彩，比“忽视”态度更强硬，更符合

语境。

（4）①“寒颤”指因受冷或受惊而身体颤动，此处形容心灵，用“震颤”

更合适。②仿写需选择体现美丽、纯洁特质的意象，以偏正短语形式呈现。

（5）从白鸽象征意义入手劝说，引导对方感受白鸽美好。

二、名句名篇默写

4.答案：（1）杨花落尽子规啼；（2）闻道龙标过五溪；（3）枯藤老树昏

鸦；（4）古道西风瘦马；（5）终古高云簇此城；（6）秋风吹散马蹄声；（7）

夜阑卧听风吹雨；（8）铁马冰河入梦来

简析：默写时要准确,注意“杨”“啼”“藤”“簇”“阑”等字易写错。

三、语言表达

5.

答案：⑴删掉“务必”；（2）称呼顶格写。

简析：

（1）“务必”有命令语气，用于邀请函不得体，应删掉。

（2）邀请函称呼语格式要求顶格写。

四、综合性学习

6.答案：示例1：参加一次保护动物的宣讲活动；示例2：和爸妈商量领养

一只小动物

简析：围绕“观察探索动物生活、与它们做朋友”设计活动，如参与保护动

物宣讲、领养小动物等。

五、诗歌鉴赏

7.答案：（1）鹤；（2）明丽开阔

简州“晴空一刻F云上”主要意象是鹤，诗句展现出秋高气爽、鹤翔蓝天

的开阔画面，意境明丽开阔。

8.答案：示例：选择A。诗人抓住秋天“一鹤凌云”的景观，展现秋高气爽，

万里晴空，白云漂浮的开阔景象，唱出了昂扬的励志高歌，表现出一种激越向上

的精神，催人奋进。因此，豪迈、热情的音乐风格更适合作本诗的背景音乐。

简析：《秋词（其一）》表达积极向上情感，豪迈、热情的音乐风格与之相

符。

六、文言文阅读

9.答案：（1）I.A；n.④；in.过了一会儿，一只狼径直走开。

（2）I.B；n.①；in.陆机年少的时候，很喜欢游玩打猎。

（3）I,B；n.①

简析：根据“少”“担”在不同语境中的读音和释义来作答。“少时”在（1）

中是“一会儿”，读shdo；在（2）中是“年少”，读shdo。“弛担持刀”中“担”

是“担子”，读ddn。

10.答案：示例：甲文中的狼在与屠夫的互动中表现出贪婪和狡诈的品性；

乙文中的狗在与陆机的互动中表现出忠诚、机灵和通人性的特点，为了完成主人

的嘱托不辞辛劳地往返奔波。

简析：甲文狼假寐诱敌、打洞偷袭，体现贪婪狡诈；乙文狗听懂人话、识路

送信，表现忠诚、机灵、通人性。

七、名著阅读

11.

答案：（1）示例1：①阿长（长妈妈）；②阿长虽然质朴勤劳，也有愚昧迷

信的一面。她在《阿长与山海经》中送给鲁迅心心念念的《山海经》，这一行为

让鲁迅对她心生敬意和感激。阿长对孩子的关爱是无私且真实的，与她做朋友，

可以感受到人与人之间的关怀和温暖。

示例2：①藤野先生；②一位异国医学教授，表现出平等待人的态度，关心

弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。

（2）示例1：①孙悟空；②孙悟空有能力，会办事，头脑灵敏，有着强烈

的正义感，在取经路上敢做敢当，敢于和恶势力挑战，忠诚，爱憎分明。

示例2：①猪八戒；②猪八戒虽好吃懒惰，但他身上却闪现着忠勇，善良，

憨厚淳朴，能知错就改，在西天取经的路上，无论孙悟空怎么拿捏猪八戒，猪八

戒也从来不计较。他能放弃在高老庄