Unit12 Review（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语三年级下册

Unit12Review（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit12Review（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语三年级下册设计思路本节课以“Unit12Review”为主题，通过复习巩固三年级下册英语课本中的重点词汇和句型，帮助学生提高英语听说读写能力。课程设计注重趣味性，通过游戏、歌曲、情景对话等形式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。核心素养目标分析1.提高语言运用能力，通过复习和运用英语词汇和句型，增强口语表达和书面表达能力。

2.培养文化意识，通过了解西方节日和习俗，拓展学生的文化视野。

3.增强学习能力，通过小组合作和自主学习，提升学生的学习策略和自主学习能力。

4.增进思维品质，通过解决实际生活中的英语问题，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级下册英语学习过程中，已掌握基础的字母、单词和简单的句型结构。他们能够进行简单的日常对话，了解基本的问候、介绍和询问信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对英语学习充满好奇心，对学习新词汇和句型有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来记忆单词；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听歌曲和跟读来提高口语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在复习过程中可能会遇到词汇记忆困难，尤其是对于一些较难或不常用的词汇。此外，学生在运用句型进行对话时，可能会出现语法错误或表达不准确的问题。部分学生可能在小组合作中缺乏自信，不敢开口说英语，需要教师给予更多的鼓励和支持。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，确保学生积极参与。

2.设计“英语角”活动，让学生在模拟真实情境中运用所学词汇和句型。

3.利用多媒体教学，通过视频、歌曲和互动软件，增强学习的趣味性和互动性。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段与节日相关的英语歌曲，激发学生的兴趣，并引导学生说出歌曲中的关键词汇。随后，教师简要介绍即将复习的Unit12主题，引导学生回顾已学内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）词汇复习

详细内容：教师展示Unit12中的重点词汇，通过图片和例句帮助学生记忆。同时，鼓励学生用新学的词汇造句，加深印象。

（2）句型练习

详细内容：教师带领学生复习Unit12中的关键句型，通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际对话中运用句型。

（3）语法点讲解

详细内容：针对Unit12中的语法点，如时态、语态等，教师进行讲解，并通过例句帮助学生理解和掌握。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：学生分成小组，根据所学内容进行角色扮演，模拟日常对话。

（2）词汇竞赛

详细内容：教师准备一组Unit12的词汇，学生进行抢答，答对者获得积分，提高学习积极性。

（3）歌曲演唱

详细内容：学生演唱与Unit12主题相关的英语歌曲，巩固所学词汇和句型。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）分享新学词汇

举例回答：学生A：“今天我学到了‘party’这个词，它表示聚会。”学生B：“我知道，我昨天参加了生日派对。”

（2）运用句型进行对话

举例回答：学生C：“What’syourfavoriteholiday?”学生D：“MyfavoriteholidayisChristmasbecauseIgetlotsofpresents.”

（3）讨论文化差异

举例回答：学生E：“IheardthatintheU.S.,peopleusuallycelebrateHalloweenonOctober31st.”

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇、句型和语法点。同时，教师总结本节课的重难点，并给出相应的学习建议。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-英语节日介绍：通过收集不同国家和地区的节日习俗，如圣诞节、复活节、万圣节等，让学生了解西方文化背景。

-英语日常用语卡片：制作包含日常问候、购物、问路等场景的英语用语卡片，便于学生随时复习和运用。

-英语歌曲和动画：挑选与教材内容相关的英语歌曲和动画，如《WeAretheWorld》、《TheGruffalo》等，通过视听材料提高学生的英语学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家长一起观看英语动画片或电影，提高英语听力水平。

-建议学生参加英语角或线上英语交流群，与其他同学一起练习英语口语。

-引导学生阅读英语绘本或简易英文故事书，增加词汇量和阅读理解能力。

-组织学生进行英语手抄报制作，展示所学英语知识，提高学生的动手能力和创造力。

-推荐学生使用英语学习软件或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，进行自主学习和复习。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或英语角活动，提高自信心和表达能力。

-建议学生在课外阅读中关注英语国家的历史、文化和社会现象，拓宽知识面。

-组织学生进行英语角色扮演活动，通过模拟真实场景，提高实际运用英语的能力。

-建议学生收集和整理英语谚语、俚语等，了解英语表达习惯，丰富语言知识。

-鼓励学生参与英语写作练习，如日记、故事等，提高书面表达能力。板书设计①知识点：

-单词：party,present,holiday,celebration,tradition

-句型：What’syourfavoriteholiday?Myfavoriteholidayis...because...

-语法点：一般现在时态

②词：

-party：聚会，派对

-present：礼物

-holiday：假日，节日

-celebration：庆祝，庆典

-tradition：传统，习俗

③句：

-What’syourfavoriteholiday?

-MyfavoriteholidayisChristmasbecauseIgetlotsofpresents.

-WecelebrateNewYear’sEvewithabigparty.

-Whatareyourfamily’straditionsonholidays?反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我尝试将英语学习与文化教育相结合，比如通过介绍西方节日习俗，让学生在了解文化的同时学习英语。

2.强化互动体验：我注重课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在参与中学习，提高他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是由于学生个性差异和课堂氛围的影响。

2.语法教学过于理论化：在讲解语法点时，我可能过于强调理论，而忽略了实际运用，导致学生在实际对话中难以灵活运用语法知识。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.优化课堂氛围：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组合作和游戏化的教学方式，让每个学生都有机会参与进来。

2.实践与理论相结合：在教授语法点时，我将结合实际例句和情景对话，让学生在实际语境中理解并运用语法知识。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生，我打算引入课堂表现评价、同伴评价、自我评价等多种评价方式，以更客观地反映学生的学习成果。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步和问题，形成家校共育的良好局面。

5.持续学习与反思：作为教师，我深知自己需要不断学习和反思，因此我会参加各类教师培训，提升自己的教学水平，同时不断总结教学经验，以更好地服务于学生。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价的一个重要方面。我会观察学生在课堂活动中的表现，如是否积极举手回答问题、是否能准确运用所学词汇和句型进行交流。

-例如，在角色扮演活动中，我会注意学生是否能流利地使用英语进行对话，是否能正确运用所学语法点。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论是培养学生合作能力和团队精神的重要环节。我会评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点。

-例如，在讨论“最喜欢的节日”时，我会观察学生是否能用英语清晰地表达自己的观点，是否能尊重并接受同伴的意见。

3.随堂测试：

-为了检测学生对知识的掌握程度，我会进行随堂测试，包括听写、选择题和简答题等形式。

-例如，在复习Unit12后，我会出一份包含词汇、句型和语法点的测试题，以评估学生对本单元内容的理解。

4.家庭作业反馈：

-家庭作业是巩固课堂所学知识的重要途径。我会认真批改学生的家庭作业，并提供具体的反馈。

-例如，对于学生的家庭作业，我会指出错误并给出正确的答案，同时鼓励学生独立完成作业，提高自主学习能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的学习成果，我会给出书面评价和口头反馈。

-书面评价：在学生的作业和测试卷上，我会用简短的评语给予肯定和指导。

-口头反馈：在课堂上，我会适时给予学生正面的鼓励