2024-2025学年新教材高中语文 第一单元 2.3 峨日朵雪峰之侧教学实录（1）部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第一单元2.3峨日朵雪峰之侧教学实录（1）部编版必修上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024-2025学年新教材高中语文第一单元2.3《峨日朵雪峰之侧》教学实录（1）部编版必修上册。本节课选自部编版高中语文必修上册第一单元，以现代散文《峨日朵雪峰之侧》为文本，通过解读文本，引导学生理解作者对自然景观的感悟和情感表达，提升学生的审美能力和文学鉴赏能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《峨日朵雪峰之侧》，学生能够增强对自然美的感知和欣赏，提高文学鉴赏能力，培养独立思考和表达的能力，同时深化对自然与人类关系的文化理解。教学难点与重点1.教学重点，

①理解作者对峨日朵雪峰的自然景观的描写手法，分析其如何通过细节和意象展现自然之美。

②把握作者在文中表达的情感态度，体会作者对自然与人类关系的深刻思考。

2.教学难点，

①深入分析作者在散文中运用的象征和隐喻手法，理解其深层含义。

②结合时代背景和作者生平，探讨散文中蕴含的哲学思想和人文精神。

③培养学生运用现代文阅读的方法，对散文进行个性化解读和批判性思考。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《峨日朵雪峰之侧》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与峨日朵雪峰相关的图片、地图等，以及相关的视频资料，用于辅助学生理解地理背景和自然景观。

3.教学设备：准备多媒体设备，如投影仪或电子白板，以便展示文本内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，同时准备书桌和椅子，确保教学环境的舒适。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示峨日朵雪峰的图片，引导学生观察并描述其特点，激发学生对自然景观的兴趣。

-提问：“大家知道峨日朵雪峰吗？它在哪里？有什么特别之处？”

-引导学生分享关于峨日朵雪峰的已有知识，为学习《峨日朵雪峰之侧》做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-阅读文本，教师引导学生朗读《峨日朵雪峰之侧》，注意语调和节奏。

-分析文本结构，梳理文章的段落和层次，让学生理解作者的表达思路。

-①重点分析作者如何通过细节描写展现峨日朵雪峰的自然之美，举例说明。

-②探讨作者在文中表达的情感态度，如对自然的敬畏、对生命的感悟等。

-③分析作者如何运用象征和隐喻手法，增强文本的内涵和艺术感染力。

3.实践活动（用时15分钟）

-①学生分组，每组选取文中的一个意象或细节，进行深入分析和解读。

-②小组分享解读结果，全班讨论，教师引导学生思考不同意象和细节背后的深层含义。

-③学生尝试创作一段描写自然景观的散文，运用学到的描写手法和表达方式。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①关于峨日朵雪峰的自然特征，学生可以回答：“峨日朵雪峰位于西藏，是喜马拉雅山脉的一部分，以高耸入云、雪峰连绵著称。”

-②关于作者的情感态度，学生可以回答：“作者在文中表达了对峨日朵雪峰的敬畏之情，以及对自然的深刻感悟。”

-③关于象征和隐喻手法的运用，学生可以回答：“作者用‘雪峰’象征人类的精神追求，用‘云雾’象征生命的变幻无常。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调峨日朵雪峰的自然之美和作者的情感表达。

-提问：“通过学习这篇散文，大家有什么收获？”

-引导学生反思：如何将文本中的自然之美和人文精神融入自己的生活和创作中。

-鼓励学生在课后继续阅读有关自然和人文的书籍，提升自己的文学素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

学生通过学习《峨日朵雪峰之侧》，能够更好地理解现代散文的阅读技巧，如抓取关键信息、分析文本结构、理解作者情感等。学生在课后阅读其他散文作品时，能够更快地捕捉到作者的写作意图和艺术手法。

2.文学鉴赏能力增强：

学生在分析峨日朵雪峰的自然景观描写时，学会了如何欣赏和评价散文中的修辞手法和象征意义，提高了对文学作品的艺术鉴赏能力。

3.情感体验和审美能力：

通过对散文中自然美的感受，学生能够培养对自然的敬畏之情和对生命意义的思考，从而在日常生活中更加关注自然和环境保护，提升个人的审美情感体验。

4.语言表达能力提高：

学生在实践活动和小组讨论中，学会了如何运用散文的写作手法来创作自己的作品，这不仅提高了他们的书面表达能力，也锻炼了他们的口头表达能力。

5.思维发展：

在分析作者如何运用象征和隐喻手法时，学生学会了如何进行逻辑推理和批判性思考，这对他们未来的学习和生活都是有益的。

6.文化传承与理解：

通过学习散文中蕴含的哲学思想和人文精神，学生能够更好地理解中国传统文化中的自然观和生命观，增强文化自信和民族自豪感。

7.研究能力：

学生在查找峨日朵雪峰的相关资料和进行文本分析时，锻炼了他们的研究能力，学会了如何运用多种资源来支持自己的观点。

8.团队合作与沟通能力：

在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，这对他们的团队合作和沟通能力的提升具有重要意义。典型例题讲解1.例题一：

文本中作者运用了哪些修辞手法来描绘峨日朵雪峰的自然景观？请举例说明。

答案：作者在描绘峨日朵雪峰时，运用了拟人、比喻、排比等修辞手法。例如，“雪峰如剑，直指苍穹”中的拟人手法，将雪峰人格化，形象地表现了其高耸入云的特点；“峨日朵雪峰，如同一只雄鹰，翱翔在天地之间”中的比喻手法，将雪峰比作雄鹰，突出了其壮丽和自由；“雪峰之巅，云雾缭绕，如梦似幻”中的排比手法，增强了语言的节奏感和表现力。

2.例题二：

分析文中“峨日朵雪峰”这一意象所蕴含的深层含义。

答案：在文中，“峨日朵雪峰”不仅是自然景观的象征，更是作者对理想境界和精神追求的隐喻。它代表着纯洁、坚韧、高远等品质，是作者对人生理想的向往和追求。

3.例题三：

文中作者如何通过细节描写来展现峨日朵雪峰的自然之美？

答案：作者通过细腻的观察和生动的描绘，如“雪峰之巅，云雾缭绕”、“山涧潺潺，流水潺潺”等细节，展现了峨日朵雪峰的壮丽和神秘，使读者如临其境。

4.例题四：

请分析文中作者对峨日朵雪峰的情感态度。

答案：作者对峨日朵雪峰怀有敬畏和赞美之情。从“雪峰如剑，直指苍穹”到“峨日朵雪峰，如同一只雄鹰，翱翔在天地之间”，无不流露出作者对自然景观的崇敬和向往。

5.例题五：

文中作者如何运用象征手法表达对生命的感悟？

答案：作者通过将峨日朵雪峰比作雄鹰，寓意生命的自由和坚韧。雪峰之巅的云雾缭绕，象征着生命的变幻无常，而雪峰的屹立不倒，则象征着生命的顽强和永恒。作者通过对峨日朵雪峰的描绘，表达了对生命的深刻感悟。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是对课堂评价的具体实施方法：

-提问反馈：在课堂教学中，教师通过提问来检查学生对知识的掌握程度。对于学生的回答，教师应给予及时的反馈，无论是肯定还是指出错误，都要让学生明白自己的答案是否正确，以及为什么。

例如，在讲解《峨日朵雪峰之侧》的细节描写时，教师可以提问：“大家觉得作者在描写雪峰时使用了哪些修辞手法？请举例说明。”学生的回答将直接反映出他们对修辞手法的理解和运用能力。

-观察分析：教师应密切观察学生的课堂参与情况，包括学生的注意力集中程度、参与讨论的积极性、解决问题的能力等。通过观察，教师可以了解学生的个体差异，从而提供个性化的指导。

在小组讨论环节，教师可以观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够倾听他人意见，是否能够提出有建设性的观点。

-小组合作评价：在实践活动和小组讨论中，教师可以评价学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。通过小组的表现，教师可以评估学生的学习效果。

例如，在小组创作环节，教师可以评价每个小组的分工合作情况，作品的创意和完成度。

-课堂测试：通过课堂小测验或随堂练习，教师可以评估学生对知识的掌握情况。这种测试应该是灵活多样的，能够覆盖到不同的知识点。

在本节课结束后，教师可以出几道关于《峨日朵雪峰之侧》的选择题或简答题，让学生在规定时间内完成，以此来检验他们对文本的理解程度。

-课堂互动评价：鼓励学生在课堂上提出问题，参与讨论，教师对此类互动给予积极评价，可以激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，在讲解作者的情感态度时，教师可以鼓励学生提出自己的看法，并对其观点进行评价和讨论。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，它有助于巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力。以下是对作业评价的实施方法：

-作业批改：教师应认真批改学生的作业，对学生的答案进行详细的评价，指出错误，并提供改正的建议。

在批改《峨日朵雪峰之侧》的阅读理解题时，教师应检查学生对文本内容的理解是否准确，对修辞手法的分析是否到位。

-及时反馈：作业的反馈应尽可能及时，以便学生能够根据反馈调整学习方法，提高学习效果。

教师可以在下一节课的开始时，针对上次的作业进行反馈，讲解错误原因，并提供相应的解题思路。

-鼓励与激励：在作业评价中，教师应注重鼓励学生的进步，对表现出色的学生给予表扬，对遇到困难的学生给予帮助和鼓励。

对于在《峨日朵雪峰之侧》的学习中表现出色的学生，教师可以给予口头表扬或在班级公告板上展示他们的作品。

-个性化指导：针对学生的作业表现，教师应提供个性化的指导，帮助学生克服学习中的困难。

如果学生在分析文本时遇到困难，教师可以提供一些阅读策略和思考问题的方法，帮助他们更好地理解文本。内容逻辑关系1.文本结构分析

①段落划分：文章分为若干自然段，每个段落围绕一个中心思想展开，段落之间有一定的逻辑关系，如总分结构、并列结构等。

②主题句和支撑句：每个段落通常包含一个主题句，其他句子则为支撑句，用来解释或论证主题句的观点。

2.描写手法与自然景观

①细节描写：作者通过细节描写来展现峨日朵雪峰的自然景观，如“雪峰之巅，云雾缭绕”、“山涧潺潺，