七年级生物下册 4.14.1《人类活动对生物圈的影响》教学实录 （新版）北师大版

七年级生物下册4.14.1《人类活动对生物圈的影响》教学实录（新版）北师大版主备人备课成员教材分析七年级生物下册4.14.1《人类活动对生物圈的影响》教学实录（新版）北师大版。本节课以人类活动对生物圈的影响为主题，通过分析人类活动对生物多样性的影响、对生物圈环境的破坏等方面，引导学生认识人类活动与生物圈的关系，提高环保意识。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生形成正确的生态观念。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和责任担当意识。通过分析人类活动对生物圈的影响，学生能够形成对生命多样性和生态系统稳定性的认识，发展科学探究能力，学会从多角度分析问题，并树立保护生物圈的环保责任感。教学难点与重点1.教学重点

-人类活动对生物多样性的影响：重点讲解人类活动如何导致生物种类减少、生态位变化等。

-生态系统服务功能的变化：强调人类活动如何影响生态系统的服务功能，如水质净化、气候调节等。

-生态平衡的破坏：明确说明人类活动如何打破生态平衡，导致生态系统功能衰退。

2.教学难点

-人类活动与生物多样性的关系：难点在于帮助学生理解人类活动对生物多样性影响的复杂性和长期性。

-生态系统服务功能的变化对人类的影响：难点在于引导学生认识到生态系统服务功能变化对人类生活和健康的潜在影响。

-采取有效措施保护生物圈：难点在于帮助学生提出具体的、可操作的环保措施，并理解这些措施的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级生物下册教材，特别是包含《人类活动对生物圈的影响》相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与人类活动对生物圈影响相关的图片、图表和视频，如城市化进程对森林的影响、工业污染对河流生态的破坏等。

3.实验器材：准备土壤、水样等实验材料，用于观察人类活动对土壤和水体生态的影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，并布置实验操作台，确保实验安全进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《人类活动对生物圈的影响》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“列举人类活动对生物多样性的具体影响”、“探讨生物多样性减少对生态系统的影响”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人类活动对生物圈的影响这一知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示城市化进程中的生态破坏图片或视频，引出《人类活动对生物圈的影响》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人类活动对生物多样性的影响，如过度捕猎、栖息地破坏等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的人类活动对生物圈的影响，并探讨可能的解决方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡人类发展需求与生态保护”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人类活动对生物圈的影响。

活动法：设计小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人类活动对生物圈的影响，掌握相关知识点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《人类活动对生物圈的影响》课题，布置课后作业，如撰写一篇关于生态保护的短文或设计一个生态保护方案。

提供拓展资源：提供与生态保护相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

学生通过本节课的学习，能够掌握以下知识点：

-人类活动对生物多样性的影响：了解人类活动如何导致生物种类减少、生态位变化等。

-生态系统服务功能的变化：理解人类活动如何影响生态系统的服务功能，如水质净化、气候调节等。

-生态平衡的破坏：明确人类活动如何打破生态平衡，导致生态系统功能衰退。

2.思维能力方面

学生在课堂学习过程中，通过以下方式提升了思维能力：

-分析能力：通过分析人类活动对生物圈的影响，学生能够从多角度分析问题，提高分析能力。

-创新能力：在讨论和实践中，学生提出了一些创新的环保措施，如绿色出行、垃圾分类等，培养了创新能力。

-逻辑推理能力：在探讨人类活动与生物圈关系的过程中，学生学会了逻辑推理，提高了逻辑思维能力。

3.情感态度价值观方面

学生在学习本节课后，在以下方面取得了显著效果：

-环保意识：学生认识到人类活动对生物圈的影响，增强了环保意识，愿意为保护生物圈做出努力。

-责任感：学生意识到自己作为地球公民的责任，愿意承担起保护生物圈的责任。

-公民意识：学生了解生态保护是全球性问题，增强了公民意识，关注国家和社会的生态环境。

4.实践能力方面

学生在以下方面提升了实践能力：

-实验操作能力：通过实验活动，学生学会了如何观察、记录和分析数据，提高了实验操作能力。

-问题解决能力：在实验和讨论中，学生面对问题时，能够运用所学知识进行思考和解决，提高了问题解决能力。

-团队合作能力：在小组讨论和实验中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提升了团队合作能力。

5.交流沟通能力方面

学生在以下方面提高了交流沟通能力：

-语言表达能力：在讨论和实验过程中，学生需要用语言表达自己的观点和看法，提高了语言表达能力。

-听取他人意见的能力：在小组讨论中，学生学会了倾听他人的意见，提高了听取他人意见的能力。

-沟通协调能力：在团队合作中，学生学会了与他人沟通协调，提高了沟通协调能力。典型例题讲解1.例题：

人类活动对生物多样性的影响主要体现在哪些方面？

答案：

人类活动对生物多样性的影响主要体现在以下几个方面：

-过度捕猎：导致某些物种数量减少，甚至灭绝。

-栖息地破坏：如森林砍伐、湿地填埋等，导致生物失去生存环境。

-生物入侵：外来物种入侵，破坏原有生态平衡，影响生物多样性。

-生态系统服务功能下降：如水质净化、气候调节等，影响生物的生存环境。

2.例题：

以下哪项是人类活动导致生物多样性减少的主要原因？

A.气候变化

B.生物入侵

C.过度捕猎

D.栖息地破坏

答案：D.栖息地破坏

3.例题：

以下哪项措施有助于保护生物多样性？

A.大规模开发土地

B.建设大型水库

C.严格保护自然栖息地

D.大规模引进外来物种

答案：C.严格保护自然栖息地

4.例题：

以下哪种人类活动对生态系统服务功能的影响最为严重？

A.农业生产

B.工业生产

C.城市建设

D.交通运输

答案：B.工业生产

5.例题：

以下哪项措施有助于减少人类活动对生物圈的影响？

A.减少化石燃料的使用

B.大规模开发土地

C.大规模引进外来物种

D.大规模建设水库

答案：A.减少化石燃料的使用反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂中，我尝试使用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，让学生更直观地理解人类活动对生物圈的影响。

2.小组合作学习：我设计了一些小组讨论和实验活动，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力和问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对讨论和实验活动的参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或对实验操作不熟悉。

2.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来完成教学评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

3.理论与实践结合不够紧密：虽然我尝试通过实验和案例分析来加强理论与实践的结合，但仍有改进空间，让学生更深刻地体会到生态保护的重要性。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地引入学生感兴趣的话题，并设计更具吸引力的实验和讨论活动。同时，我会鼓励学生提出问题，激发他们的好奇心和求知欲。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，以更全面地了解学生的学习情况。此外，我还将考虑引入一些项目式学习，让学生在实际操作中展示学习成果。

3.加强理论与实践结合：为了让学生更深刻地理解生态保护的重要性，我计划在今后的教学中，结合实际案例，让学生参与到社区环保活动中，如植树造林、垃圾分类等，让他们在实践中感受生态保护的意义。同时，我会邀请环保专家或相关领域的专业人士来校讲座，拓宽学生的视野。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《人类活动对生物圈的影响》这一节课所学知识的掌握，并提高他们的分析问题和解决问题的能力，以下是布置的作业：

1.完成课后阅读材料，总结出人类活动对生物圈影响的主要类型及其后果。

2.收集并整理至少两个案例，展示人类活动对生物多样性的具体影响。

3.设计一份生态保护计划，提出至少三项措施，以减少人类活动对生物圈的不利影响。

4.撰写一篇短文，谈谈你对生态保护的看法，以及你作为青少年可以采取的行动。

5.完成以下练习题，并对照教材内容进行自我检查和修改。

作业反馈：

为了确保作业的有效性和针对性，我将采取以下反馈措施：

1.及时批改：作业提交后，我会尽快进行批改，确保学生能够在最短的时间内收到反馈。

2.个别辅导：对于作业中存在的问题，我会个别辅导，帮助学生理解并改正错误。

3.集体讲解：针对作业中的共性错误，我会在下一节课的开始进行集体讲解，避免同样的错误再次发生。

4.反馈记录：我将记录学生的作业完成情况和反馈内容，以便于跟踪学生的学习进度和改进方向。

5.定期回顾：定期回顾学生的作业完成情况，对于进步明