Unit 2 How often do you exercise Section B(2a-2e)教学设计-2024-2025学年人家新目标八年级英语上册

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(2a-2e)教学设计-2024-2025学年人家新目标八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过SectionB(2a-2e)的阅读理解，让学生掌握如何询问他人运动频率的英语表达，同时提升学生的阅读理解和信息提取能力。教学内容与课本紧密相连，旨在帮助学生巩固所学语法知识，提高实际运用英语进行交流的能力。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生理解和运用英语询问运动频率的能力，提升语言交际技能。

2.思维品质：通过阅读理解，训练学生逻辑思维和批判性思维能力。

3.学习方法：引导学生掌握通过课本材料和互动活动提高英语阅读技能的方法。

4.情感态度：激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极健康的生活态度。三、学情分析本节课针对八年级学生，这一阶段的学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。然而，在阅读理解方面，部分学生可能存在以下情况：

1.知识层面：学生对英语语法和词汇掌握较好，但阅读理解能力有待提高，尤其是对复杂句型和长篇文章的理解。

2.能力层面：学生在听力、口语方面表现较好，但在写作和阅读方面存在一定困难，尤其在阅读理解中，对文章主旨、细节和推理判断能力有限。

3.素质层面：部分学生缺乏自主学习能力，对英语学习缺乏兴趣，容易受到外界干扰，影响学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上参与度不高，容易分心，对阅读材料缺乏耐心，导致阅读效果不佳。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：

1.教师需针对学生的阅读理解能力进行针对性教学，提高学生的阅读兴趣和阅读效果。

2.教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生养成良好的学习习惯。

3.教师在课堂上应关注学生的参与度，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

4.教师需针对学生的个体差异，采取分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计一系列与运动相关的任务，如询问同学的锻炼频率，激发学生的兴趣。

2.结合多媒体辅助教学，利用PPT展示运动场景和例句，帮助学生直观理解。

3.组织小组讨论，让学生在合作中练习询问和回答运动频率的对话。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟实际对话场景，提高口语表达能力。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以自身为例，分享自己的运动习惯，引导学生思考自己的运动频率。

2.学生分享自己的运动经历，激发他们对运动话题的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示PPT，呈现不同运动场景的图片，如跑步、游泳、打篮球等。

2.学生观察图片，思考这些运动场景中可能发生的对话。

3.老师提问：“如果你在这些场景中，你会如何询问别人的运动频率？”

4.学生自由发言，老师总结并板书询问运动频率的常用句型。

三、阅读理解（15分钟）

1.学生阅读课本SectionB(2a-2e)部分，了解文章大意。

2.老师提问：“文章主要讲述了什么？”

-学生回答：文章讲述了不同人的运动频率和运动习惯。

3.老师提问：“文章中提到了哪些运动？”

-学生回答：跑步、游泳、打篮球、瑜伽等。

4.老师提问：“文章中的人物是如何描述自己的运动频率的？”

-学生回答：例如，Tom每天跑步30分钟，Lily每周游泳三次等。

5.老师提问：“文章中的人物对运动有什么看法？”

-学生回答：他们认为运动有益于身体健康，可以提高生活质量。

四、词汇学习（10分钟）

1.老师板书文章中出现的运动相关词汇，如jogging、swimming、basketball、yoga等。

2.学生跟读并拼写这些词汇。

3.老师解释词汇含义，并举例说明如何使用这些词汇。

五、语法讲解（10分钟）

1.老师讲解询问运动频率的常用句型，如“Howoftendoyouexercise?”、“Howmanytimesaweekdoyouplaybasketball?”等。

2.学生跟读并模仿句型，进行问答练习。

3.老师强调句型中的时态和频率副词的使用。

六、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组分配一个运动场景。

2.学生根据场景进行角色扮演，询问和回答运动频率的问题。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调询问运动频率的句型和词汇。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

3.老师布置作业：学生回家后，询问家人的运动频率，并记录下来。

八、课堂反思（5分钟）

1.老师引导学生反思本节课的学习效果，总结自己的收获和不足。

2.学生分享自己的学习感受，提出改进建议。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-运动健康知识：介绍不同运动对身体的好处，如跑步对心血管系统的益处，游泳对关节的温和锻炼等。

-运动频率研究：提供关于运动频率对健康影响的研究报告，如每周运动多少次最为适宜。

-英语运动词汇表：收集与运动相关的英语词汇，包括运动项目、器材、动作等，帮助学生丰富词汇量。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于运动健康的书籍或文章，了解不同运动对身体的影响。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一种运动，研究其历史、技巧和健康益处，并制作成小报或PPT进行展示。

-鼓励学生参与社区体育活动，如参加学校的运动会或加入体育俱乐部，亲身体验不同运动。

-利用网络资源，如YouTube上的运动教学视频，让学生学习正确的运动技巧。

-设计一个“我的运动日记”活动，让学生记录自己的运动计划、频率和感受，培养良好的运动习惯。

-通过社交媒体或学校论坛，分享自己的运动经历和健康小贴士，促进同学之间的交流和鼓励。

-安排一次英语角活动，让学生用英语讨论运动话题，提高英语口语表达能力。

-邀请体育老师或健身教练来校进行讲座，分享专业的运动知识和技巧。

-组织学生观看体育赛事的英语解说，提高学生的英语听力理解能力。七、课后作业1.完成以下对话，用学过的句型询问对方的运动频率。

-A:__________

-B:__________

答案示例：

-A:Howoftendoyougoswimming?

-B:Igoswimmingthreetimesaweek.

2.根据文章内容，完成以下句子。

-Tom__________(go)tothegymeverymorning.

-Lily__________(do)yogatwiceaweek.

-Jack__________(run)amarathonlastmonth.

答案示例：

-Tomgoestothegymeverymorning.

-Lilydoesyogatwiceaweek.

-Jackranamarathonlastmonth.

3.创造一个关于运动的朋友圈帖子，用英语描述你的运动习惯和感受。

-Today,I__________(go)foraruninthepark.Itfeltgreattogetsomefreshairandexercise.I__________(run)forabout30minutesandIfeel__________(be)moreenergeticnow.

答案示例：

-Today,Iwentforaruninthepark.Itfeltgreattogetsomefreshairandexercise.Iranforabout30minutesandIfeelmoreenergeticnow.

4.将以下句子翻译成英语，并使用学过的句型进行问答。

-你每周打几次篮球？

-你通常多久锻炼一次？

答案示例：

-Howoftendoyouplaybasketball?

-Howoftendoyouexercise?

5.编写一个简短的故事，描述你如何帮助一个朋友改变运动习惯。

-Myfriend,Sarah,wasn'tveryactive.She__________(notexercise)much.I__________(suggest)thatshestartwithwalkingfor15minuteseveryday.Now,Sarah__________(walk)everymorningandshefeels__________(be)healthier.

答案示例：

-Myfriend,Sarah,wasn'tveryactive.Shedidn'texercisemuch.Isuggestedthatshestartwithwalkingfor15minuteseveryday.Now,Sarahwalkseverymorningandshefeelshealthier.八、课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对运动频率询问句型的掌握程度。例如，老师可以提出：“CanyouasksomeonehowoftentheyexerciseinEnglish?”来检验学生的反应。

-观察：在角色扮演环节，老师需观察学生的参与度和口语表达能力，如发音是否准确，句子结构是否正确。

-测试：在课程结束后，进行小测验，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对运动频率询问句型的理解和运用能力。

-反馈：对于学生的回答，老师应给予及时的反馈，肯定正确之处，指出错误，并提供纠正方法。

2.课堂互动评价：

-学生参与度：记录学生在课堂活动中的参与情况，如是否积极回答问题，是否主动参与角色扮演等。

-小组合作：观察学生在小组讨论中的表现，如是否能够有效沟通，是否能够倾听他人意见等。

-课堂氛围：评估课堂氛围是否活跃，学生是否能够放松地学习，是否能够享受学习过程。

3.课堂纪律评价：

-课堂出勤：记录学生的出勤情况，确保学生能够全程参与课程。

-课堂纪律：观察学生在课堂上的行为，如是否遵守课堂纪律，是否尊重他人等。

4.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行详细批改，包括语法、拼写和表达是否准确。

-点评反馈：在作业批改过程中，给出具体的点评和建议，帮助学生改进。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，鼓励学生针对自己的不足进行改进。

5.综合评价：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，相互学习，共同进步。

-教师综合评价：结合课堂表现、作业情况和自我评价，对学生的学习进行全面评价。板书设计①运动频率询问句型

-Howoftendoyouexercise?

-Howmanytimesaweekdoyouplaybasketball?

②运动相关词汇

-jog,swim,playbasketball,doyoga,runamarath