Module 7（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module7（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Module7（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

1.Unit1Myfamily

-问候语和介绍家庭成员的词汇

-家庭成员的称呼和关系

-描述家庭环境和活动

2.Unit2Myschool

-学校设施的名称和用途

-学校课程和活动

-描述学校的活动和氛围

3.Unit3Myfriends

-介绍朋友的姓名、年龄、兴趣等

-描述朋友的特点和性格

-朋友之间的互动和友谊

4.Unit4Myhobbies

-介绍个人兴趣和爱好

-描述爱好活动的过程和感受

-分享和交流兴趣爱好核心素养目标-培养学生的跨文化意识，通过学习不同家庭成员、学校和朋友的描述，让学生了解不同文化背景下的家庭和社交方式。

-提升学生的语言表达能力，通过实际情境模拟和角色扮演，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

-增强学生的合作学习能力，通过小组活动和同伴交流，培养学生的团队协作和沟通技巧。

-强化学生的批判性思维，通过讨论和反思，鼓励学生对所学内容进行深入思考和评价。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级下册之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的字母、单词和简单的句子结构。他们可能已经学习了家庭成员、学校设施和日常活动等基础词汇，以及简单的问候语和自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生通常对英语学习保持一定的兴趣，尤其是通过互动和游戏活动。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过视觉学习，有的则更擅长听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述家庭、学校和朋友的词汇和句型上可能存在困难，尤其是在构建复杂句子和表达个人观点时。此外，对于一些学生来说，理解不同文化背景下的社交规则和习惯可能是一个挑战。此外，学生的语言表达能力可能受到母语的影响，导致发音和语法错误。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解和掌握新词汇和句型。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享家庭、学校和朋友的经历，提高口语表达能力。

3.角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，增强语言运用能力和跨文化理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉兴趣。

2.互动软件：使用在线学习平台和应用程序，提供实践练习和即时反馈。

3.游戏化教学：设计英语游戏，如单词接龙、拼写比赛等，激发学生的学习积极性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭、学校和朋友的图片，引导学生回忆自己家庭和学校的生活，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已经掌握的家庭成员、学校设施和日常活动的英语词汇，帮助他们复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-引入新词汇：家庭成员的称呼（如：father,mother,brother,sister），学校设施的名称（如：classroom,library,playground），以及与朋友相关的词汇（如：bestfriend,hobby）。

-介绍句型结构：如何用英语介绍家庭成员、描述学校环境和描述朋友的特点。

-举例说明：

-展示图片，让学生用新学的词汇描述图片内容。

-给出例句，如：“Myfatherisadoctor.”或“Shelikestoreadbooksinthelibrary.”

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组，用英语讨论他们自己的家庭、学校和朋友。

-角色扮演：分配角色，让学生模拟在家庭、学校和与朋友相处的场景，使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成练习册中的相关练习，如填空、选择题和匹配题。

-通过小组合作，完成小型的英语对话或故事编写。

-教师指导：

-巡视教室，观察学生的练习情况，及时纠正错误。

-针对学生的困难，提供个别指导，确保他们理解并能够正确应用所学知识。

4.拓展活动（约10分钟）

-文化探索：介绍不同文化中家庭和朋友的习俗，让学生了解多样性。

-创意写作：鼓励学生创作关于家庭、学校和朋友的短文，提高写作能力。

5.总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续练习，并将所学知识应用到实际生活中。

6.作业布置

-完成课后练习册的剩余部分。

-准备一份关于自己家庭、学校和朋友的英语报告，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭文化：收集不同国家和地区的家庭照片和故事，让学生了解不同文化背景下的家庭结构和生活方式。

-学校历史：提供学校的历史资料，包括校史、校训、知名校友等，增强学生对学校的认同感。

-友谊的象征：收集关于友谊的诗歌、名言和故事，引导学生思考友谊的意义和价值。

-校园生活：介绍校园内的活动，如运动会、文化节等，让学生了解校园文化的多样性。

2.拓展建议：

-家庭文化：

-让学生收集自己家庭的历史照片，了解家族成员的故事。

-鼓励学生采访家庭成员，记录他们的生活经历和故事。

-学校历史：

-组织学生参观学校的历史展览，了解学校的变迁和发展。

-让学生参与编写学校年鉴，记录学校的重要事件和成就。

-友谊的象征：

-通过阅读有关友谊的文学作品，让学生感受友谊的美好。

-鼓励学生写下自己和朋友之间的故事，分享友谊的温暖和力量。

-校园生活：

-组织学生参与校园活动，如运动会、文化节等，体验校园生活的丰富多彩。

-鼓励学生参与志愿者活动，培养社会责任感和团队合作精神。

-词汇和语法拓展：

-提供额外的词汇练习，包括形容词、副词和介词的使用，帮助学生丰富词汇量。

-设计语法练习，如时态、语态和句子结构，提高学生的语法水平。

-口语表达拓展：

-组织英语角活动，让学生在真实语境中练习口语。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或辩论赛，提高口语表达能力和思辨能力。

-写作能力拓展：

-提供写作指导，如如何写一篇优秀的英语日记或小故事。

-组织写作工作坊，让学生在指导下进行写作实践。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取与家庭、学校和友谊相关的英文故事书，如《Charlotte'sWeb》或《WheretheWildThingsAre》，让学生通过阅读了解不同文化和情感的表达方式。

-视频资源：推荐英文儿童电影或动画短片，如《Up》或《FindingNemo》，让学生在观看过程中学习新的词汇和表达，同时了解电影中的家庭和朋友关系。

-实际案例：收集一些真实的家庭、学校和友谊案例，如名人家庭的故事、校园活动视频或友谊的感人瞬间，让学生通过这些案例了解现实生活中的家庭和朋友关系。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-让学生选择一本感兴趣的英文故事书，并在课后阅读。

-鼓励学生记录下在阅读中遇到的生词和短语，并尝试用这些词汇进行口语或写作练习。

-要求学生在阅读后写一篇简短的读后感，分享自己的阅读体会和学到的内容。

-视频资源：

-让学生观看推荐的英文儿童电影或动画短片，注意观察并学习其中的对话和场景。

-观看后，组织学生进行小组讨论，分享他们最喜欢的片段和学到的英语表达。

-鼓励学生模仿电影中的角色对话，提高口语表达能力。

-实际案例：

-分发收集到的实际案例，让学生在家庭或学校中寻找类似的例子。

-要求学生分析这些案例中的家庭关系、学校活动和朋友互动，思考其中的情感和价值观。

-学生可以以小组形式完成一个关于家庭、学校和友谊的小型研究报告，展示他们的研究成果。

教师指导：

-教师可以在课堂上简要介绍拓展内容，并提供阅读材料和视频资源的简要介绍。

-对于阅读材料，教师可以提供词汇表或解释一些可能对学生有难度的表达。

-对于视频资源，教师可以提前观看，准备好讨论问题，以便在课堂上进行小组讨论。

-对于实际案例，教师可以提供一些引导性问题，帮助学生思考和分析。

-教师应鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，并在下一节课上分享他们的学习和感受。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的称呼：father,mother,brother,sister

-学校设施的名称：classroom,library,playground

-介绍朋友的句型：Myfriend...is/are...

-描述兴趣爱好的句型：She/Helikesto...

②重点词汇：

-family

-school

-friend

-hobby

-classroom

-library

-playground

③重点句子：

-My