Unit 7 Happy birthday Section A 1a~1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

Unit7HappybirthdaySectionA1a~1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit7HappybirthdaySectionA1a~1d

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.提升学生的跨文化意识，通过学习生日文化，让学生了解并尊重不同文化的习俗。

3.增强学生的自主学习能力，通过任务型学习，让学生在完成任务的过程中主动探究和解决问题。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握生日庆祝的相关词汇，如birthday,present,cake,party等。

②掌握表示祝福和邀请的表达方式，如“Happybirthday!”、“Youareinvitedtomybirthdayparty!”等。

③能够运用句型“Happybirthdaytoyou!”和“Let'scelebrate!”进行简单的对话。

2.教学难点，

①学生能够正确运用时态，特别是在过去时和现在时之间的转换，如描述过去的生日活动和邀请未来的生日派对。

②学生能够理解并使用“邀请”的礼貌用语，以及在对话中恰当使用疑问词进行询问。

③学生能够在真实语境中灵活运用生日庆祝的场景，包括表达感谢、回应邀请等社交技能。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版英语七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与生日庆祝相关的图片，如生日蛋糕、礼物等，以及相关视频片段，用于情境教学。

3.教学工具：准备单词卡片，用于词汇复习和游戏化教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置生日派对主题的背景板，营造节日氛围。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师播放一段关于生日派对的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生进入英语学习的氛围。

2.学生跟随歌曲哼唱，老师提问：“Whataretheysingingabout?Canyouguessit?”

3.学生根据歌曲内容，猜测歌曲主题，引出本节课的主题——Happybirthday。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示生日蛋糕、礼物等图片，引导学生复习与生日相关的词汇。

2.学生跟读词汇，老师纠正发音，确保学生掌握正确的发音。

三、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师展示课文标题“Happybirthday”，引导学生思考：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?”

2.学生分组讨论，分享自己的观点，老师巡视指导。

3.各小组汇报讨论结果，老师总结并引出课文主题：庆祝生日。

四、课文精讲（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，注意理解文章大意，并找出关键信息。

2.老师讲解课文中的重点句子和短语，如：“Happybirthdaytoyou!”、“Let'scelebrate!”等。

3.学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。

五、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟生日派对场景，让学生运用所学知识进行对话。

2.学生分组进行角色扮演，老师巡视指导，纠正发音和表达。

3.各小组展示角色扮演，其他学生评价，老师点评。

六、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一些与生日相关的情景，让学生运用所学知识进行对话。

2.学生进行口头练习，老师纠正发音和表达。

3.老师出示一些选择题，让学生选择正确的答案，巩固所学知识。

七、总结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享学习心得，老师总结并点评。

八、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.复习课文，掌握重点词汇和句型；

b.制作一份生日派对海报，展示所学知识；

c.家长签字确认，确保学生完成作业。

九、课堂小结

1.老师对学生的课堂表现进行点评，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.学生分享学习心得，老师总结本节课的收获。六、知识点梳理1.词汇学习：

-Happybirthday：庆祝生日的常用语，用于表达祝福。

-Present：礼物，用于描述生日派对上收到的礼物。

-Cake：蛋糕，生日派对中常见的食物。

-Party：派对，指生日庆祝活动。

-Invite：邀请，用于表达邀请他人参加生日派对。

-Celebrate：庆祝，指进行庆祝活动。

2.句型学习：

-Happybirthdaytoyou!：祝你生日快乐！

-Youareinvitedtomybirthdayparty!：你被邀请参加我的生日派对！

-Let'scelebrate!：让我们庆祝吧！

3.时态运用：

-一般现在时：用于描述经常发生的事情或存在的状态。

-一般过去时：用于描述过去发生的事情。

4.社交用语：

-Thankyou：谢谢，用于表示感谢。

-I'msorry：对不起，用于道歉。

-MayIhaveapieceofcake?：我可以吃一块蛋糕吗？用于礼貌地请求食物。

5.文化常识：

-生日派对：在西方国家，生日派对是庆祝生日的主要方式，通常包括亲朋好友的聚会、赠送礼物、吃蛋糕等活动。

-礼物：在生日派对上，人们会互相赠送礼物以示祝福。

6.语法点：

-祈使句：用于表达命令、请求或建议。

-begoingto：表示将来，用于计划或打算做的事情。

7.语音知识：

-发音：重点词汇和句型的正确发音。

-语调：祈使句的语调通常比陈述句要高。

8.交际策略：

-在生日派对上，学会如何用英语表达祝福和邀请。

-学会倾听他人，并给予适当的回应。

9.文化差异：

-了解不同文化中庆祝生日的习俗和差异。

10.任务型学习：

-通过角色扮演和小组讨论，提高学生的实际运用能力。七、课堂1.课堂提问：

-在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解生日词汇时，我会提问：“Canyoutellmesomewordsrelatedtobirthdaycelebration?”（你能告诉我一些与生日庆祝相关的词汇吗？）通过学生的回答，我可以了解他们对这些词汇的掌握情况。

2.观察学生参与度：

-我会注意观察学生在课堂上的参与度，包括他们的注意力集中程度、课堂互动情况以及是否积极参与讨论。例如，在角色扮演活动中，我会观察学生是否能够正确运用所学词汇和句型进行对话。

3.小组合作评价：

-在小组活动中，我会评价学生的团队合作能力。例如，在制作生日派对海报的任务中，我会观察每个学生在小组中的角色和贡献，以及他们是否能够有效沟通和协作。

4.课堂测试：

-为了更全面地评价学生的学习情况，我会在课堂上进行一些小测试，如单词拼写、句子填空等。这些测试可以帮助我了解学生对知识点的理解和记忆情况。

5.及时反馈：

-在课堂上，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是指出错误。例如，当学生正确回答问题时，我会说：“Greatjob!”（干得好！），而当学生犯错时，我会耐心地纠正并解释正确答案。

6.课堂纪律：

-我会关注课堂纪律，确保学生能够在一个良好的学习环境中学习。如果发现学生注意力不集中或行为不当，我会采取适当的措施，如短暂的小组讨论休息或个别提醒。

7.课后评价：

-课后，我会回顾课堂录像或学生作业，进一步评价学生的学习效果。通过这种方式，我可以发现课堂教学中可能存在的不足，并在未来的教学中进行改进。

8.学生自评和互评：

-我会鼓励学生进行自我评价和互评。例如，在小组活动中，学生可以评价自己在活动中的表现，并互相提供反馈。

9.家长沟通：

-我会定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步。这样的沟通可以帮助家长更好地了解学生的学习情况，并支持学生的在家学习。

10.评价记录：

-我会记录学生的课堂表现和作业完成情况，以便在学期末或学年末进行综合评价。这些记录将作为学生成长和进步的参考。八、内容逻辑关系1.词汇与句型逻辑关系

①词汇：birthday,present,cake,party,invite,celebrate

②句型：Happybirthdaytoyou!；Youareinvitedtomybirthdayparty!；Let'scelebrate!

2.时态与语境逻辑关系

①时态：一般现在时（描述经常发生的事情或存在的状态）

②语境：生日派对场景，描述即将发生的庆祝活动

3.语法与表达逻辑关系

①语法：祈使句（用于表达命令、请求或建议）

②表达：邀请、祝福、感谢等社交用语的运用

4.文化与情境逻辑关系

①文化：西方生日庆祝习俗

②情境：生日派对中的互动和庆祝活动

5.教学活动与目标逻辑关系

①活动设计：角色扮演、小组讨论、任务型学习

②目标：提高学生的语言表达能力、跨文化意识和自主学习能力

6.学生参与与学习效果逻辑关系

①学生参与：课堂互动、小组合作、课堂测试

②学习效果：词汇掌握、句型运用、时态理解、文化认知

7.教学评价与教学调整逻辑关系

①评价方式：提问、观察、测试、作业批改

②教学调整：根据学生反馈和评价结果调整教学内容和方法教学反思与总结今天上了《Unit7HappybirthdaySectionA1a~1d》这一节课，总体来说，我觉得教学效果还是不错的。下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的策略，比如通过歌曲导入和图片展示来激发学生的兴趣。我发现学生们在听到熟悉的歌曲时，都能很快地进入学习状态，而且图片展示也让抽象的词汇变得更加具体，帮助学生更好地理解和记忆。不过，我也发现了一些问题，比如在角色扮演环节，有些学生表现得比较拘谨，可能是因为他们不太习惯在众人面前发言。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，创造一个更加开放和包容的学习环境。

在教学策略上，我使用了任务型学习法，让学生在完成具体任务的过程中学习新知识。例如，在制作生日派对海报的活动中，学生不仅需要运用新学的词汇和句型，还要发挥自己的创造力。这个活动收到了很好的效果，学生们都积极参与，而且他们的作品也很有创意。但是，我也注意到，有些学生对于如何分配任务和协调合作还有一定的困难。因此，我需要在未来的教学中，更多地指导学生如何进行有效的团队合作。

在课堂管理方面，我尝试了一些新的方法，比如通过小组讨论来提高学生的参与度。我发现这种方法可以让每个学生都有机会表达自己的观点，而且也能够培养他们的批判性思维能力。但是，我也发现有时候课堂讨论会变得比较混乱，学生们可能会偏离主题。所以，我需要在今后的教学中，更好地控制课堂讨论的方向，确保讨论的效率。

至于教学总结，我觉得学生们在这节课上收获颇丰。他们在词汇、句型、时态等方面都有了一定的进步，尤其是在文化意识和社交用语的运用上。很多学生能够用英语表达自己的生日愿望，并且能够邀请他人参加派对。这让我感到非常欣慰。