13 寒号鸟（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

13寒号鸟（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《13寒号鸟》为载体，通过阅读理解、朗读感悟、想象表达等环节，引导学生感受大自然的美好，培养对动物的关注和热爱。同时，通过对比阅读，提高学生的阅读能力和审美情趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养，提高学生的语言文字运用能力。通过阅读《寒号鸟》，学生能够体会自然之美，激发对生命的尊重和保护意识；同时，通过朗读和表达，提升学生的审美情趣和语言表达能力，培养良好的阅读习惯和情感态度。重点难点及解决办法重点：1.理解《寒号鸟》故事内容，体会故事中人物的情感变化。

2.学习运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。

难点：1.深入理解故事寓意，培养学生的思辨能力。

2.通过对比阅读，发现不同文学作品的写作特色。

解决办法：1.通过分段朗读、角色扮演等方式，帮助学生理解故事情节和人物情感。

2.结合生活实际，引导学生思考故事寓意，通过小组讨论和教师引导，培养学生的思辨能力。

3.通过对比阅读《寒号鸟》与其他寓言故事，引导学生分析不同作品的写作手法和表达效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

3.信息化资源：网络寓言故事视频、相关图片素材、寓言故事朗读音频。

4.教学手段：故事卡片、角色扮演道具、板书设计模板。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于冬季动物生活的视频，引导学生观察和讨论。

-回顾旧知：提问学生上节课学习了哪些动物，以及它们的生活习性。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《寒号鸟》的故事情节，包括寒号鸟的习性、特点以及与喜鹊的对比。

-举例说明：通过故事中的具体情节，如寒号鸟的叫声、喜鹊的勤劳等，让学生体会动物的情感和行为。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对故事中动物性格特点的理解，教师引导总结。

3.朗读感悟（约10分钟）

-朗读指导：教师示范朗读《寒号鸟》的故事，指导学生正确发音、停顿和语气。

-学生朗读：学生分组朗读故事，互相评价，教师给予反馈。

-情感体验：引导学生通过朗读，体会故事中动物的情感变化，如寒号鸟的懒散、喜鹊的勤劳等。

4.拓展延伸（约10分钟）

-创作练习：让学生发挥想象力，创作一个与《寒号鸟》类似的故事，要求包含动物、情感和道德寓意。

-分享交流：学生展示自己的作品，全班同学共同评价，教师点评。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生疑问，关注学生的答题情况。

6.总结反思（约5分钟）

-学生总结：学生分享本节课的收获，如对动物的认识、对故事的感悟等。

-教师总结：教师对本节课进行总结，强调故事中的道德寓意，鼓励学生在生活中践行。

7.布置作业（约2分钟）

-学生回家后，与家长共同完成一篇关于《寒号鸟》的作文，要求表达自己对故事的理解和感悟。教学资源拓展1.拓展资源：

-寒号鸟的相关资料：介绍寒号鸟的生态环境、生活习性、繁殖方式等，帮助学生更全面地了解这种动物。

-寓言故事集：推荐一些与《寒号鸟》类似的寓言故事，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等，丰富学生的阅读体验。

-冬季动物生活视频：收集一些关于冬季动物生活的视频，如松鼠囤食物、喜鹊筑巢等，让学生直观感受动物的生活状态。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与寒号鸟相关的科普书籍，了解更多关于动物的知识。

-角色扮演：组织学生进行《寒号鸟》的角色扮演活动，让学生亲身体验故事中角色的情感变化。

-故事续写：引导学生发挥想象力，续写《寒号鸟》的故事，锻炼学生的创造力和表达能力。

-画一画：让学生根据《寒号鸟》的故事内容，画出自己心中的寒号鸟和喜鹊，培养他们的审美能力和绘画技巧。

-家庭作业：布置学生观察家中或社区中的鸟类，记录它们的习性，并与《寒号鸟》中的内容进行对比，加深对故事的理解。

-主题班会：以“勤劳与懒惰”为主题，组织班会活动，让学生分享自己或身边人的勤劳故事，引导他们树立正确的价值观。

-手工制作：指导学生制作寒号鸟或喜鹊的手工模型，通过实践加深对动物形象的记忆。

-科普讲座：邀请动物学家或鸟类学家来校进行科普讲座，让学生近距离了解动物世界。

-社会实践：组织学生参观动物园或鸟类保护区，实地观察动物生活，增强他们的环保意识。板书设计①本文重点知识点：

-寒号鸟的习性：冬天不筑巢，冬天来临才后悔。

-喜鹊的习性：勤劳筑巢，冬天无忧无虑。

②关键词：

-寒号鸟

-喜鹊

-筑巢

-后悔

③重点句子：

-“寒号鸟冬天不筑巢，冬天来临才后悔。”

-“喜鹊一年四季忙忙碌碌，冬天来了，它有温暖的巢，无忧无虑。”教学反思八、教学反思

今天上了《寒号鸟》这一课，我深感教学相长，以下是我的一些反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我播放了一段关于冬季动物生活的视频，孩子们立刻被吸引住了，他们兴奋地讨论着，这让我意识到，通过多媒体手段可以有效地激发学生的学习兴趣。在接下来的故事讲解中，我尽量用生动形象的语言，让学生们仿佛置身于故事之中，这样的教学方式让孩子们更容易理解和接受知识。

其次，我发现学生的参与度直接影响课堂效果。在互动探究环节，我鼓励学生们分组讨论，分享自己对故事中动物性格特点的理解。这种小组合作的学习方式不仅提高了学生的合作能力，也让他们在交流中学会了倾听和尊重他人。在这个过程中，我看到了学生们思维火花的碰撞，他们的观点让我印象深刻，也让我意识到，每个学生都有自己独特的视角和思考。

在教学过程中，我还注重了朗读的指导。通过示范朗读和指导，我发现学生们在朗读时的语气、节奏和停顿都有所提高，这让我感到欣慰。同时，我也意识到，朗读不仅仅是读出文字，更是要读出情感，读出故事背后的道理。因此，在今后的教学中，我会更加注重朗读技巧的培养，让学生们通过朗读更好地体会文字的魅力。

在巩固练习环节，我让学生们独立完成课后练习题，并及时给予指导。我发现，通过这样的练习，学生们不仅巩固了课堂所学，还学会了如何将知识应用到实际问题中。在这个过程中，我也发现了自己在教学中的不足，比如对于一些知识点的讲解还不够深入，需要进一步改进。

在总结反思环节，我让学生们分享本节课的收获，他们的回答让我看到了他们对知识的渴望和对生活的感悟。这让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是引导学生去思考、去感悟生活。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的思考能力和生活感悟。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。今天这节课，我学到了很多，也发现了自己的不足。在今后的教学中，我会继续努力，不断优化教学方法，提高教学质量，为学生们提供更好的学习体验。我相信，只要我们用心去教，用爱去育，就一定能够培养出更多优秀的学生。课堂在《寒号鸟》这一课的教学中，我采用了多种评价方式来全面了解学生的学习情况，以下是对课堂评价的具体描述：

1.课堂提问：

-我通过提问来检查学生对故事内容的理解程度。例如，我提问：“寒号鸟和喜鹊分别有哪些不同的习性？”这样的问题能够帮助学生回顾故事内容，并促使他们思考。

-在回答问题后，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出错误，都以鼓励为主，帮助学生建立自信。

2.观察学生参与度：

-我注意观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的注意力集中程度、发言的积极性以及与同伴的互动。

-通过观察，我发现哪些学生表现出色，哪些学生可能需要更多的关注和帮助。

3.小组合作评价：

-在小组讨论和角色扮演活动中，我评价学生们的合作能力和沟通技巧。

-我会观察他们是否能够有效地分工合作，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够尊重和接纳不同的观点。

4.朗读表现评价：

-我对学生的朗读进行了评价，包括语音、语调、节奏和情感表达。

-我鼓励学生通过朗读来感受故事的情感，并通过评价来帮助他们提高朗读技巧。

5.课堂测试：

-为了检验学生对故事情节和人物性格的理解，我设计了一些简短