2023一年级数学上册 三 加与减（一）练习二 配套教学实录 北师大版

2023一年级数学上册三加与减（一）练习二配套教学实录北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：北师大版一年级数学上册三加与减（一）练习二

内容：本节课主要围绕加法与减法的基本概念和运算进行练习。通过实际情境的创设，让学生理解和掌握加法与减法的意义，并能够正确进行计算。具体内容包括：练习加法与减法的实际应用题，巩固加法与减法的基本运算规则，提高学生的计算速度和准确性。二、核心素养目标1.发展数学抽象能力，理解加法和减法在生活中的实际意义。

2.培养逻辑推理能力，通过练习题让学生学会运用加法和减法解决问题。

3.增强运算能力，提高学生计算加法和减法的速度和准确性。

4.培养学生的合作意识和交流能力，在小组活动中分享解题思路。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级上册学习之前，可能已经对基本的数量概念有所了解，能够识别和数数到一定范围。然而，对于加法和减法的基本概念和运算规则，他们可能还处于初步理解的阶段，需要通过具体实例和练习来巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新事物充满好奇心，对数学学习也抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过直观、有趣的教学活动来维持学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过操作实物来学习，而另一些学生则可能更适应通过故事和游戏来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习加法和减法时可能遇到的困难包括理解运算顺序、区分加法和减法的含义、以及解决实际问题时的策略选择。此外，由于计算能力尚未完全形成，学生在进行多位数加法和减法时可能会感到挑战。针对这些困难，教师需要提供足够的练习和反馈，帮助学生逐步克服。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有北师大版一年级数学上册教材，以便跟随练习内容。

2.辅助材料：准备与加法减法相关的图片、图表，以及简单的动画视频，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备一些小物件，如计数器、骰子等，用于学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组活动和操作练习。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们在生活中见过哪些需要加法和减法的情况？”来激发学生的兴趣，引导学生分享自己的经验。

2.回顾旧知：教师简要回顾学生在上节课中学到的数数和简单的加法概念，帮助学生复习和巩固相关知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解加法和减法的基本概念，包括加法的结合律和交换律，减法的逆运算等。

2.举例说明：教师通过具体的例子，如“3个苹果加上2个苹果”和“5个苹果减去2个苹果”，帮助学生理解加法和减法的实际意义。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用自己的语言解释加法和减法的概念，并分享不同的解题思路。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师分发练习册，让学生独立完成加法和减法的练习题，包括填空、选择题和实际应用题。

2.教师指导：教师巡视教室，观察学生的练习情况，对有困难的学生提供个别指导，确保他们能够理解并正确完成练习。

四、课堂活动（约15分钟）

1.小组合作：学生分成小组，进行加法和减法的实际操作游戏，如使用计数器进行加法运算，或者通过骰子游戏来练习减法。

2.分享成果：每组选择一位代表，向全班展示他们的游戏过程和结果，其他学生进行评价和提问。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：教师对今天的课程内容进行总结，强调加法和减法的重要性，并鼓励学生在日常生活中应用这些数学技能。

2.学生反思：教师引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在课后继续练习，提高自己的数学能力。

六、课后作业（约10分钟）

1.教师布置课后作业，包括一些加法和减法的练习题，以及一个小型的家庭作业，如记录一天中遇到的加法和减法情境。

2.教师强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

七、教学评价（约5分钟）

1.教师评价：根据学生的课堂表现、练习完成情况和课后作业的反馈，对学生的学习效果进行评价。

2.学生自评：教师引导学生进行自我评价，鼓励他们认识到自己的进步和需要改进的地方。六、知识点梳理1.加法的基本概念

-加法的定义：两个数相加，得到的结果叫做和。

-加法的符号：“+”表示加法运算。

-加法的性质：加法的交换律和结合律。

2.减法的基本概念

-减法的定义：从一个数中减去另一个数，得到的结果叫做差。

-减法的符号：“-”表示减法运算。

-减法的性质：减法没有交换律，但有结合律。

3.加法与减法的关系

-加法和减法是互逆运算：一个加法运算的逆运算是一个减法运算，反之亦然。

-通过加法和减法的互逆关系，可以解决一些实际问题。

4.加法运算的步骤

-准备：选择正确的加法运算符号。

-计算和：将两个加数相加，得到和。

-核对：检查计算结果是否正确。

5.减法运算的步骤

-准备：选择正确的减法运算符号。

-计算差：从被减数中减去减数，得到差。

-核对：检查计算结果是否正确。

6.加法与减法的实际应用

-生活中的加法应用：如购物时的找零、食材的配比等。

-生活中的减法应用：如时间计算、物品数量的减少等。

7.加法与减法的练习方法

-单数加单数：如3+4=7。

-双数加双数：如6+8=14。

-单数加双数：如5+8=13。

-双数加单数：如7+9=16。

-减法：从较大的数中减去较小的数。

8.加法与减法的错误类型及避免方法

-错误类型：加数写错、运算顺序错误、忘记加或减号等。

-避免方法：仔细审题、检查计算过程、使用草稿纸等。

9.加法与减法的进位和借位

-进位：在加法中，当两个加数的和大于等于10时，需要进位。

-借位：在减法中，当被减数小于减数时，需要借位。

10.加法与减法的拓展应用

-解决实际问题：通过加法和减法解决生活中的实际问题，如计算路程、时间、物品数量等。

-数学游戏：通过加法和减法进行数学游戏，如数独、算24等。七、教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别需要改进的地方。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施：

1.学生参与度

在教学过程中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对加法和减法的基本概念理解不够透彻。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中主动探索和思考。

2.教学方法

本次教学中，我主要采用了讲解和举例的方法。虽然这种方法能够帮助学生理解加法和减法的基本概念，但我觉得还可以加入更多的直观教学手段，比如使用教具、图片等，让学生在视觉上也能更好地理解。

3.作业布置

课后作业是巩固知识的重要环节。我发现有些学生作业完成得不够好，可能是由于作业难度过高或者学生没有充分理解作业要求。因此，我计划在布置作业时，根据学生的不同水平，设计不同难度的题目，并确保作业内容与课堂所学紧密相关。

4.学生个体差异

每个学生的学习能力和接受程度都有所不同。在教学过程中，我注意到一些学生对于加法和减法的运算规则掌握得不够牢固。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和练习。

5.评价方式

本次教学评价主要依赖于学生的作业和课堂表现。我认为这种评价方式比较单一，不能全面反映学生的学习情况。因此，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，包括课堂提问、小组合作、自我评价等，以更全面地了解学生的学习效果。

6.教学资源

在本次教学中，我使用了教材和多媒体资源。虽然这些资源对学生理解加法和减法有所帮助，但我认为还可以利用更多的教学资源，如实物教具、数学游戏等，以增加教学的趣味性和互动性。

7.教学节奏

在教学过程中，我发现有时候教学节奏过快，导致一些学生跟不上进度。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更加关注学生的反馈，适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。八、作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学内容，提高他们的加法和减法运算能力，以下是针对一年级数学上册“三加与减（一）练习二”的作业布置：

1.完成教材上的练习二，包括加法和减法的实际应用题，以及相关的填空和选择题。

2.创作一个小故事，其中包含至少三个加法运算和一个减法运算，并画出故事中的场景。

3.家长协助，通过家庭游戏（如“数独”或“找零”游戏）帮助学生练习加法和减法。

作业反馈：

1.批改作业时，我会仔细检查每位学生的答案，确保他们理解并正确应用了加法和减法的基本概念。

2.对于正确的答案，我会给予积极的反馈，如画上笑脸符号或简短的文字表扬。

3.对于错误的答案，我会指出具体错误，并在旁边写下正确的答案，帮助学生纠正错误。

4.我会特别注意学生在解决实际应用题时的思路，鼓励他们用自己的语言描述解题过程。

5.对于那些在加法和减法运算中遇到困难