《电视百宝箱》（教学设计）安徽大学版四年级下册综合实践活动

《电视百宝箱》（教学设计）安徽大学版四年级下册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《电视百宝箱》（教学设计）安徽大学版四年级下册综合实践活动教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《电视百宝箱》中的“电视新闻制作”，包括新闻稿撰写、采访技巧、剪辑技巧等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本《电视百宝箱》四年级下册综合实践活动中的“新闻制作”章节紧密相关，学生将运用之前学到的电视基础知识，如镜头语言、画面构图等，进行新闻制作实践。核心素养目标1.培养学生的新闻敏感性和社会责任感。

2.提升学生的信息收集、分析和表达能力。

3.增强学生的团队合作意识和创新实践能力。

4.培养学生尊重事实、客观公正的价值观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的学习中已经接触过基本的电视知识，包括电视节目类型、镜头语言、画面构图等。他们具备一定的文字表达能力和简单的采访技巧。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新闻制作充满好奇，愿意尝试新事物。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生喜欢动手实践，通过实际操作来学习；而另一部分学生则更倾向于理论学习，通过阅读和讨论来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在撰写新闻稿时可能遇到语言表达不够准确、采访技巧生疏等问题。此外，剪辑技巧的掌握可能需要一定的耐心和细致，部分学生可能会感到困难。在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题。教学资源-软件资源：视频剪辑软件（如AdobePremierePro）、文字处理软件（如MicrosoftWord）

-硬件资源：电脑、摄像机、三脚架、录音设备

-课程平台：学校多媒体教学平台

-信息化资源：新闻稿件模板、采访技巧教程视频、新闻制作案例库

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、实践操作教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一段新闻视频，引导学生关注新闻内容，激发学生对新闻制作的兴趣。随后，提问学生：“你们认为新闻制作过程中最重要的是什么？”让学生自由发表意见，教师总结：“新闻的真实性、客观性和准确性是新闻制作的核心。”以此引出本节课的主题——《电视新闻制作》。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）新闻稿撰写：讲解新闻稿的基本结构和写作要求，以实例展示如何撰写新闻稿，强调新闻的真实性、客观性和准确性。

（2）采访技巧：介绍采访的基本技巧，如提问、倾听、观察等，通过模拟采访环节，让学生亲身体验采访过程。

（3）剪辑技巧：讲解视频剪辑的基本原则和技巧，如剪辑节奏、画面切换等，展示剪辑软件的使用方法。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组讨论：将学生分成小组，每组确定一个新闻主题，讨论并撰写新闻稿。

（2）采访模拟：每组根据新闻稿进行采访模拟，其他组作为采访对象。

（3）新闻制作：每组使用摄像机和剪辑软件，根据采访内容制作新闻视频。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）新闻稿撰写：如何确保新闻的真实性和客观性？举例说明。

（2）采访技巧：在采访过程中，如何避免被采访者产生防备心理？举例说明。

（3）剪辑技巧：如何通过剪辑提高新闻视频的观赏性？举例说明。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调新闻制作的要点。然后，针对学生在实践活动中的表现，进行评价和总结。最后，布置课后作业，要求学生独立完成一个简短新闻视频的制作，并提交新闻稿。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握新闻稿的基本结构和写作要求，了解新闻的真实性、客观性和准确性在新闻制作中的重要性。学生在实践中学会了如何撰写新闻稿，能够运用所学知识撰写出符合要求的新闻稿件。

2.技能提升方面：

学生在采访技巧方面有所提高，学会了如何提问、倾听、观察，能够在采访过程中保持专业态度，有效获取信息。此外，学生在剪辑技巧方面也有了明显的进步，能够运用所学知识进行基本的视频剪辑，提高新闻视频的观赏性和传播效果。

3.能力培养方面：

通过实践活动，学生的团队合作能力和沟通能力得到锻炼。在小组讨论和采访模拟中，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务。同时，学生的创新实践能力也得到了提升，他们能够结合所学知识，独立完成新闻视频的制作。

4.思维发展方面：

学生在新闻制作过程中，学会了如何分析问题、解决问题。他们在撰写新闻稿、进行采访和剪辑视频的过程中，不断思考如何提高新闻质量，培养了自己的批判性思维。

5.情感态度价值观方面：

学生通过学习新闻制作，增强了社会责任感和新闻敏感度。他们认识到作为一名新闻工作者，要坚守真实、客观、公正的原则，关注社会热点，传播正能量。

6.实践应用方面：

学生在本节课结束后，能够将所学知识应用到实际生活中。例如，他们可以在家庭聚会、学校活动中担任小记者，撰写新闻稿、进行采访和制作视频，提高自己的实践能力。

7.个性化发展方面：

学生在实践活动中有机会展示自己的个性和特长。例如，有的学生在采访技巧方面表现出色，有的学生在剪辑技巧方面有独到见解，这有助于培养学生的个性化发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的《电视新闻制作》学习中，我们共同探讨了新闻稿的撰写、采访技巧和剪辑技巧。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.新闻稿撰写：我们学习了新闻稿的基本结构，包括标题、导语、正文和结语。强调了新闻稿要真实、客观、准确，避免主观臆断和夸大其词。

2.采访技巧：介绍了采访的基本原则，如尊重被采访者、提问技巧、倾听和观察等。通过模拟采访，学生体验了采访的过程，提高了实际操作能力。

3.剪辑技巧：讲解了视频剪辑的基本原则和技巧，如剪辑节奏、画面切换等。学生通过实际操作，学会了如何使用剪辑软件，制作出具有吸引力的新闻视频。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.新闻稿撰写检测：

请学生根据以下新闻事件，撰写一篇新闻稿：

“今天下午，我校组织了一场环保知识讲座，邀请了环保专家为同学们讲解环保知识。讲座结束后，同学们纷纷表示受益匪浅。”

2.采访技巧检测：

请学生根据以下场景，模拟采访一位环保专家，并回答以下问题：

a.请问您认为环保教育对青少年成长有什么重要意义？

b.您认为我们青少年在日常生活中可以如何践行环保理念？

3.剪辑技巧检测：

请学生根据以下素材，使用剪辑软件制作一段时长不超过2分钟的新闻视频：

a.素材1：环保专家在讲座中的讲话片段

b.素材2：同学们聆听讲座的场景

c.素材3：讲座结束后的互动环节

检测结束后，教师将对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。通过当堂检测，学生可以巩固所学知识，提高实际操作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课以实践为导向，让学生通过实际操作来学习新闻制作，提高了学生的动手能力和解决问题的能力。

2.小组合作：通过小组合作的形式，学生学会了如何在团队中沟通协作，这对于他们未来在社会中的合作非常重要。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授剪辑技巧时，可能过于注重软件操作，而忽视了剪辑背后的艺术性和创意性，这需要进一步深化教学内容。

2.学生参与度不均：在小组讨论和实践活动过程中，部分学生可能因为缺乏自信或技能不足而参与度不高，需要更好地激发每个学生的积极性。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于教师的主观评价，缺乏更全面、客观的评估机制，这需要改进评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲授剪辑技巧时，除了软件操作，还应加入更多关于剪辑艺术和创意设计的讨论，鼓励学生发挥想象力，创作出有特色的作品。

2.提高学生参与度：通过设置不同的角色和任务，确保每个学生在小组中都有参与的机会，同时，可以设立奖励机制，激发学生的积极性。

3.改进评价方式：引入多元化的评价方式，如学生自评、互评和小组评价，以及作品展示和反馈，以更全面地评估学生的学习成果。此外，可以考虑引入专业评委的点评，提高评价的专业性和权威性。

4.加强教学反思：课后，教师应进行教学反思，总结经验教训，针对存在的问题制定改进措施，不断优化教学方法和内容。

5.拓展校企合作：与新闻媒体或影视制作公司合作，为学生提供实习机会，让学生在实践中学习和成长，同时，也可以邀请行业专家来校进行讲座，拓宽学生的视野。板书设计①新闻稿撰写要点

-标题：简洁明了，吸引读者

-导语：概括新闻事件，引起读者兴趣

-正文：详细描述事件，客观陈述事实

-结语：总结事件，提出观点或展望

②采访技巧

-尊重被采访者：保持礼貌，倾听对方意见

-提问技巧：开放式问题，引导对方深入回答

-倾听：全神贯注，捕捉关键信息

-观察力：注意非语言信息，捕捉细节

③剪辑技巧

-剪辑节奏：控制剪辑速度，营造氛围

-画面切换：平滑过渡，避免突兀

-音频处理：调整音量，增强效果

-字幕添加：清晰传达信息，辅助理解典型例题讲解典型例题一：

新闻稿撰写

题目：撰写一篇关于学校举行环保知识讲座的新闻稿。

解答：

标题：《我校举办环保知识讲座，助力青少年绿色成长》

导语：为提高同学们的环保意识，我校于今日下午邀请环保专家开展了一场环保知识讲座。

正文：讲座中，专家详细讲解了环保的重要性以及如何在日常生活中践行环保理念。同学们认真聆听，积极参与互动，现场气氛热烈。

结语：此次讲座不仅丰富了同学们的环保知识，也增强了他们的环保责任感，为构建绿色校园贡献力量。

典型例题二：

采访技巧

题目：模拟采访一位环保专家，围绕以下问题进行提问。

解答：

问题1：请问您认为环保教育对青少年成长有什么重要意义？

回答：环保教育有助于培养青少年的环保意识，使他们成为未来的环保倡导者和实践者。

问题2：您认为我们青少年在日常生活中可以如何践行环保理念？

回答：青少年可以从节约用水、减少塑料使用、垃圾分类等方面做起，从小事做起，为环保贡献自己的力量。

典型例题三：

剪辑技巧

题目：使用以下素材，制作一段时长不超过2分钟的新闻视频。

素材1：环保专家在讲座中的讲话片段

素材2：同学们聆听讲座的场景

素材3：讲座结束后的互动环节

解答：

（1）开头：展示素材1，环保专家讲话片段，配以旁白：“今天，我们邀请到了环保专家为我们讲解环保知识。”

（2）中间：展示素材2，同学们聆听讲座的场景，配以旁白：“同学们认真聆听，积极参与互动。”

（3）结尾：展示素材3，讲座结束后的互动环节，配以旁白：“讲座结束后，同学们纷纷表示受益匪浅，环保意识得到了提高。”

典型例题四：

新闻稿撰写

题目：撰写一篇关于学校运动会开幕式的新闻稿。

解答：

标题：《我校运动会隆重开幕，展现青春风采》

导语：为丰富校园文化生活，提高同学们的身体素质，我校于今日上午举行了运动会开幕式。

正文：开幕式上，校领导发表了热情洋