Module6 Unit1（教学设计）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module6Unit1（教学设计）-2023-2024学年外研版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Module6Unit1，包括学习关于家庭和朋友的英语表达，掌握相关词汇和句型，如：familymembers,friends,introduce,like等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生在八年级上册已学过的家庭和朋友相关内容相呼应，帮助学生巩固和扩展相关词汇和句型，提高英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭和朋友的相关表达，学生将提升语言运用能力，增强跨文化交流意识；通过讨论和表达，锻炼批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握并运用本节课的核心词汇，如familymembers,friends,introduce等，能够准确描述家庭成员和朋友的基本信息。

②掌握并运用关键句型，如“Ihaveabigfamily.Myparentsare...”和“Howdoyouknowhim?”，能够进行简单的日常交流。

③能够通过听力材料和图片，理解并复述有关家庭和朋友的信息。

2.教学难点

①学生在描述家庭成员和朋友时，能够正确运用时态和语态，如现在时、过去时以及被动语态。

②学生在对话中能够灵活运用疑问词，如who,what,where,when等，进行深入的提问和回答。

③学生在描述复杂家庭关系时，能够正确使用关系代词和关系副词，如whose,where等，使句子结构更加完整和准确。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版英语八年级下册教材Module6Unit1的相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如家庭成员的图片、介绍朋友的场景视频等，以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及粉笔或马克笔，用于书写和展示关键信息。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行交流。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭和朋友的生活片段视频，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的实际应用。

2.提出问题：引导学生思考视频中人物的家人和朋友关系，激发学生对家庭和朋友的兴趣。

3.引导讨论：提问学生自己家庭的构成和朋友的类型，鼓励学生用英语进行描述。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.词汇讲解：介绍本节课的核心词汇，如familymembers,friends,introduce等，并进行例句展示。

2.句型讲解：讲解关键句型，如“Ihaveabigfamily.Myparentsare...”和“Howdoyouknowhim?”，并举例说明。

3.时态和语态：讲解描述家庭成员和朋友时使用现在时和被动语态的方法，并举例说明。

4.听力训练：播放听力材料，让学生听取关于家庭和朋友的信息，并进行复述。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.单项选择：设计关于家庭和朋友的单项选择题，让学生巩固所学词汇和句型。

2.完形填空：给出一段关于家庭和朋友的故事，让学生根据上下文填空，提高阅读理解能力。

3.情景对话：分组进行情景对话练习，让学生运用所学知识进行实际交流。

四、课堂提问（用时10分钟）

1.针对教学重难点进行提问，如时态、语态和关系代词的使用。

2.引导学生思考如何描述复杂家庭关系，提高学生的思维能力和语言组织能力。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.邀请学生上台展示自己的家庭和朋友的介绍，教师进行点评和指导。

2.设置小组讨论，让学生探讨如何用英语介绍自己的家庭和朋友，培养合作能力。

六、核心素养能力拓展（用时5分钟）

1.设计一个关于家庭和朋友的英语角活动，让学生在课余时间进行交流，提高口语表达能力。

2.鼓励学生利用网络资源，了解不同国家和地区的家庭构成和人际关系，拓展文化视野。

整个教学过程共计45分钟，教师根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容。在教学过程中，教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和求知欲，同时培养学生的英语核心素养。学生学习效果学生学习效果：

1.词汇掌握：学生在学习结束后，能够熟练掌握并运用本节课的核心词汇，如familymembers,friends,introduce等，能够在日常生活中准确描述家庭成员和朋友的基本信息。

2.句型运用：学生能够运用关键句型，如“Ihaveabigfamily.Myparentsare...”和“Howdoyouknowhim?”，进行简单的日常交流，提高实际交际能力。

3.听力理解：通过听力训练，学生能够理解并复述有关家庭和朋友的信息，增强听力理解能力。

4.阅读理解：学生在完成完形填空和阅读理解练习后，能够提高阅读速度和阅读理解能力，准确把握文章主旨和细节。

5.口语表达：通过情景对话和小组讨论，学生的口语表达能力得到显著提升，能够自信地进行日常英语交流。

6.文化意识：通过学习不同国家和地区的家庭构成和人际关系，学生的文化意识得到拓展，了解不同文化背景下的家庭观念。

7.学习策略：学生在自主学习与合作学习过程中，学会了如何制定学习计划、管理时间和提高学习效率，提高了学习能力。

8.合作能力：通过小组讨论和英语角活动，学生的团队合作能力得到提升，能够与他人共同完成任务。

9.创新思维：在教学过程中，学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和想法，培养了创新思维。

10.情绪管理：在课堂互动和小组合作中，学生学会了如何表达自己的情绪，尊重他人，提高情绪管理能力。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：学生需要根据本节课学习的词汇，制作一个家庭和朋友的词汇卡片，包括每个单词的拼写、词性和例句，以便于复习和记忆。

2.句型仿写：学生选取本节课学到的至少三个句型，仿写三个新的句子，要求句子内容与家庭和朋友相关，体现句型的实际运用。

3.家庭介绍：学生用英语写一篇短文，介绍自己的家庭，包括家庭成员、职业、兴趣爱好等，字数不少于50词。

4.朋友描述：学生用英语写一篇短文，描述一位朋友，包括外貌、性格、特长等，字数不少于50词。

5.听力练习：学生完成教材配套练习中的听力部分，巩固听力技能，提高对英语口语的理解能力。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业的反馈能够在下一节课前完成。

2.详细反馈：在批改作业时，教师应详细记录每个学生的完成情况，包括正确和错误的地方。

3.针对性指导：对于学生的错误，教师应给出具体的改正建议，如拼写错误、语法错误或用词不当等。

4.鼓励性评价：对于学生的进步和优点，教师应给予积极的评价和鼓励，以增强学生的学习动力。

5.个性化反馈：针对不同学生的学习水平和需求，教师应提供个性化的反馈，帮助学生制定个人学习计划。

6.定期总结：在作业反馈中，教师应定期总结学生的学习情况，包括进步、问题和改进方向，以便于学生和家长了解学习进展。

7.课堂展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，如家庭介绍或朋友描述，以增强学生的自信心和口语表达能力。

8.家长沟通：教师可以通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。典型例题讲解1.例题一：

题目：请用正确的时态和语态描述以下句子。

英文：Myparents________(be)teachers.

解答：Myparentsareteachers.

说明：本例题考查的是现在时态和系动词的用法。在描述当前的情况时，使用一般现在时态，并且系动词be的现在时态形式为am/is/are。

2.例题二：

题目：请用正确的疑问词和句型完成对话。

英文：A:HowdoyouknowJohn?

B:________(Imeet)himatthelibrary.

解答：A:HowdoyouknowJohn?

B:Imethimatthelibrary.

说明：本例题考查的是一般过去时的疑问句和回答。疑问词how引导的疑问句，回答时使用一般过去时态，表示过去发生的事情。

3.例题三：

题目：请用正确的被动语态改写以下句子。

英文：Thechildren________(clean)theclassroom.

解答：Theclassroom________(becleaned)bythechildren.

说明：本例题考查的是被动语态的构成。被动语态由“be+过去分词”构成，根据句意选择正确的be形式和过去分词。

4.例题四：

题目：请用正确的介词填空。

英文：She________(go)tothemovieswithherfriendslastnight.

解答：Shewenttothemovieswithherfriendslastnight.

说明：本例题考查的是介词的用法。根据句意，表示去某个地方，应使用介词to。

5.例题五：

题目：请用正确的连词完成句子。

英文:________(she)isverybusy,shedoesn'thavemuchtimetorelax.

解答：Althoughsheisverybusy,shedoesn'thavemuchtimetorelax.

说明：本例题考查的是连词的用法。根据句意，前后两句为让步关系，应使用although或though。板书设计1.本文重点知识点：

①家庭成员的词汇：brother,sister,father,mother,uncle,aunt,grandparent等。

②朋友的词汇：friend,classmate,colleague,neighbor等。

③介绍朋友的句型：Thisismyfriend.His/Hernameis...

2.重点词汇：

①familymembers（家庭成员）

②friends（朋友）

③introduce（介绍）

④like（喜欢）

⑤gotoschool（去上学）

⑥work（工作）

3.重点句型：

①Thisismyfriend.His/Hernameis...

②Ihaveabigfamily.Myparentsare...

③Whatdoyoudo?

④Ilike...

⑤Igotoschoolwith...教学反思今天上了Module6Unit1这一节课，总体来说，我觉得课堂氛围比较活跃，学生们参与度也较高。不过，在回顾教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放视频的方式激发了学生的学习兴趣，但可能有些学生对于视频内容不太熟悉，导致在讨论环节参与度不高。今后，我可以在导入环节选择与学生生活更贴近的视频或图片，这样可以更好地引起他们的共鸣。

其次，在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于时态和语态的掌握还不够牢固。在今后的教学中，我可能会采用更多的实例和练习来帮助学生理解和掌握这些语法点。同时，我也会注意在讲解过程中，结合学生的实际情况，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上。

在巩固练习环节，我设计了多种形式的练习，如单项选择、完形填空和情景对话等，旨在提高学生的实际应用能力。但从学生的表现来看，他们在完成情景对话时，有些学生表达不够流畅，这说明我在教学过程中可能过于注重语法知识的讲解，而忽略了口语表达能力的培养。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的口语练习，鼓励他们在课堂上大胆开口。

在课堂提问环节，我尝试了多种提问方式，如直接提问、小组讨论和角色扮演