Unit Six《 Lesson 17 Happy Chinese New Year to Our Family!》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

UnitSix《Lesson17HappyChineseNewYeartoOurFamily!》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）UnitSix《Lesson17HappyChineseNewYeartoOurFamily!》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：UnitSix《Lesson17HappyChineseNewYeartoOurFamily!》主要围绕庆祝春节展开，学习春节的问候语、习俗和传统活动。教材内容涉及词汇：HappyNewYear,redlanterns,fireworks等，以及句型：What'syourfamilydoingfortheSpringFestival?Weare...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课《Lesson16MyFamily》相衔接，学生已掌握家庭成员的称呼，为本节课学习春节问候语和习俗奠定基础。同时，本节课将春节习俗与学生的家庭生活相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用英语进行交流，学会表达春节的问候和习俗。

2.增强学生的文化意识，了解中国传统节日的习俗，增强对中华文化的认同感。

3.培养学生的思维品质，通过观察、思考和讨论，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏春节的相关图片和视频，提升学生的审美能力和文化素养。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点词汇：HappyNewYear,redlanterns,fireworks等，要求学生能够正确拼读和运用。

-重点句型：What'syourfamilydoingfortheSpringFestival?Weare...，帮助学生学会询问和回答关于春节活动的对话。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点词汇：redlanterns,fireworks等，这些词汇对于一年级学生来说可能较为生僻，需要通过图片、视频等多媒体手段帮助学生理解和记忆。

-难点句型：What'syourfamilydoingfortheSpringFestival?学生可能难以理解句型中的“doingfortheSpringFestival”这一表达，需要通过情景模拟和实际对话练习来帮助学生掌握。

-难点文化理解：春节的习俗和活动对于学生来说可能较为抽象，需要通过讲解、展示和实践活动来帮助学生理解春节的文化内涵。例如，讲解贴春联、放鞭炮等习俗的寓意，让学生通过动手操作来体验春节的氛围。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校内部英语教学平台

-信息化资源：春节相关的图片库、视频片段、音频材料

-教学手段：实物教具（如红色灯笼、鞭炮模型）、卡片、黑板、白板笔教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春节的图片或视频片段，如红灯笼、鞭炮、舞龙舞狮等，让学生初步感受春节的魅力或特点。

简短介绍春节的基本概念和重要性，如春节是中国最重要的传统节日，象征着团圆和新的开始，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解春节的定义，包括其主要组成元素或结构，如春节的时间、传统习俗、庆祝活动等。

详细介绍春节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如年货准备、贴春联、放鞭炮、拜年等。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春节案例进行分析，如不同地区庆祝春节的方式、春节的饮食文化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春节文化促进家庭和谐和社会团结。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的春节活动”、“春节的环保习俗”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春节文化。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，拓展知识面。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春节的短文或报告，内容可以包括自己家庭的春节习俗、对春节的理解和感受等。

鼓励学生收集更多关于春节的信息，如相关的诗词、故事或歌曲，以丰富作业内容。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够正确拼读和运用春节相关的词汇，如HappyNewYear,redlanterns,fireworks等。

-学生能够运用所学句型进行简单的对话，如询问和回答关于春节活动的对话。

-学生在日常生活中能够运用英语表达对春节的祝福和问候。

2.文化意识增强：

-学生对春节的基本概念、组成部分和习俗有了更深入的了解。

-学生能够认识到春节在中国文化中的重要性，增强对中华文化的认同感。

-学生通过学习，对传统节日有了更全面的认识，培养了民族自豪感。

3.思维品质培养：

-学生在分析春节案例时，能够运用逻辑思维和批判性思维，提出自己的观点和建议。

-学生在小组讨论中，能够倾听他人意见，尊重他人，培养合作精神。

-学生在解决问题的过程中，能够运用所学知识，尝试不同的方法，提高解决问题的能力。

4.审美情趣提升：

-学生通过欣赏春节相关的图片、视频和歌曲，提高了审美能力。

-学生在参与制作春节装饰品、表演节目等活动中，培养了动手能力和创造力。

-学生在感受春节氛围的过程中，培养了良好的情感态度和价值观。

5.交际能力提高：

-学生在课堂上能够积极参与讨论，表达自己的观点，提高口语表达能力。

-学生在小组活动中，能够与同伴合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识，与他人进行交流，提高交际能力。

6.综合素质发展：

-学生在参与春节庆祝活动中，培养了良好的生活习惯和道德品质。

-学生在了解春节文化的同时，拓展了知识面，提高了综合素质。

-学生在实践活动中，锻炼了意志品质，培养了积极向上的精神风貌。重点题型整理1.词汇填空题

-题型示例：请将下列句子中的空格处填入合适的春节相关词汇。

-"Myfamilyispreparingforthe__________.Wewillhaveabigdinnerandwatchthe__________together."

-答案示例：MyfamilyispreparingfortheSpringFestival.Wewillhaveabigdinnerandwatchthefireworkstogether.

2.句型匹配题

-题型示例：将下列句子与相应的图片匹配。

-A."WhatareyoudoingfortheSpringFestival?"(图片：放鞭炮)

-B."Wearegoingtovisitourgrandparents."(图片：贴春联)

-C."IlikeeatingmooncakesduringtheSpringFestival."(图片：吃月饼)

-D."WearemakingredlanternsfortheNewYear."(图片：做灯笼)

-答案示例：A—D

3.冒险故事续写题

-题型示例：续写以下故事。

-"Oneday,LittleRedRidingHoodreceivedaletterfromhergrandmother.Shewrote,'DearLittleRedRidingHood,IamgoingtovisityoufortheSpringFestival.Iwillbringyou...'"

-要求学生续写故事，描述祖母带来的礼物或即将发生的活动。

-答案示例：Oneday,LittleRedRidingHoodreceivedaletterfromhergrandmother.Shewrote,'DearLittleRedRidingHood,IamgoingtovisityoufortheSpringFestival.Iwillbringyousomeredlanternsandabigboxoffireworks.Ican'twaittoseeyouandcelebratetogether!'

4.角色扮演题

-题型示例：学生分角色扮演以下场景。

-场景：家人在准备春节晚餐。

-角色：父母、孩子、祖母。

-要求：学生根据角色进行对话，描述晚餐的准备过程和家庭成员之间的互动。

-答案示例：（示例对话）

-父亲：Whatarewegoingtocookfordinner,Mom?

-妈妈：Howaboutdumplingsandfish?TheyaretraditionaldishesfortheSpringFestival.

-孩子：Iwanttohelp!CanIchopthevegetables?

-祖母：Ofcourse,mydear!Youcanchopthecarrots.

5.创意写作题

-题型示例：写一篇关于春节的短文。

-要求：描述自己家庭庆祝春节的方式，包括喜欢的活动、食物和感受。

-答案示例：（示例短文）

-MyfamilycelebratestheSpringFestivalwithgreatjoy.Wehaveabigdinnerwithallourrelatives.Weeatdumplings,fish,andmooncakes.Myfavoritepartisthefireworks.WewatchthemtogetherandfeeltheexcitementoftheNewYear.IlovetheSpringFestivalbecauseitbringshappinessandunitytoourfamily.课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问评价：在课堂上，教师通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“谁能告诉我春节的日期是什么时候？”或者“你们知道放鞭炮的习俗有什么意义吗？”通过学生的回答，教师可以评估学生对知识的理解和记忆情况。

-观察评价：教师通过观察学生的课堂参与度、小组合作情况以及课堂表现来评价学生的学习效果。例如，观察学生在小组讨论中的发言是否积极，是否能够正确运用所学词汇和句型。

-测试评价：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识的掌握程度。例如，可以设计一些选择题或填空题，让学生在规定时间内完成，然后根据答案的正确率来评价学生的学习效果。

-反馈与调整：教师根据评价结果，及时给予学生反馈，并调整教学策略。如果发现学生在某些知识点上存在困难，教师可以提供额外的辅导或调整教学方法，以确保所有学生都能够跟上教学进度。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业批改：教师对学生的作业进行细致的批改，确保作业的质量。例如，对于写作作业，教师可以评估学生的语法、拼写和内容组织。

-个性化反馈：在批改作业时，教师不仅指出错误，还要