Unit 2 School things Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit2SchoolthingsLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课设计思路紧密结合人教版三年级上册英语教材，以“Unit2SchoolthingsLesson2”为主题，通过情景模拟、游戏互动等方式，帮助学生掌握本课词汇和句型，提高他们的英语口语表达能力。教学内容贴近学生生活，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇学习，提升学生的语言表达能力；通过文化内容，增强学生对不同文化的理解和尊重；通过课堂活动，锻炼学生的思维能力和合作学习意识；通过互动交流，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备基本的英语字母和简单的单词认知，能够进行简单的自我介绍和询问对方信息。在之前的学习中，他们对颜色、家庭成员、动物等基础主题有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和活动学习。他们具备一定的英语学习基础，但个体差异较大。部分学生可能对英语学习有较高的兴趣，而另一些学生可能因为基础薄弱或缺乏信心而兴趣不高。学习风格上，有的学生喜欢直观的教学方式，有的则更偏好自主学习和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能遇到的困难包括词汇记忆、句子结构理解和实际应用。部分学生可能因为词汇量不足而难以跟上课程进度，或者因为语法结构复杂而感到困惑。此外，缺乏实际语境下的口语练习也可能成为他们学习英语的障碍。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如学校物品图片、卡片）、录音设备

-课程平台：人教版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组合作学习、游戏互动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校物品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学校里都用到哪些物品呢？”

展示一些关于学校物品的图片或视频片段，如书本、铅笔、书包等，让学生初步感受学校物品的多样性。

简短介绍学校物品在学习和生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校物品的基本概念、种类和用途。

过程：

讲解学校物品的定义，包括其主要种类和用途。

详细介绍不同种类学校物品的特点，如书本、文具、体育用品等，使用图片或实物展示。

3.学校物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校物品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校物品案例进行分析，如环保书包、多功能文具等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校物品的多样性和创新性。

引导学生思考这些案例对环境保护、学习效率等方面的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校物品相关的主题进行深入讨论，如“如何选择合适的文具”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校物品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校物品的种类、用途、案例分析等。

强调学校物品在学习和生活中的价值和作用，鼓励学生爱护和使用学校物品。

布置课后作业：让学生收集家中或学校中的学校物品，并制作一份展示板，介绍每种物品的名称、用途和特点。

7.课堂活动（10分钟）

目标：通过游戏活动，巩固学生对学校物品的认识。

过程：

进行“猜猜我是谁”的游戏，教师展示学校物品的图片，学生猜测物品名称。

进行“我是小小物品管理员”的游戏，学生分组扮演不同角色，如图书管理员、文具管理员等，进行物品整理和分类。

8.课堂总结与反馈（5分钟）

目标：收集学生对本节课的反馈，总结教学效果。

过程：

询问学生对本节课的感受和建议，收集他们的反馈意见。

教师总结本节课的教学效果，强调学习重点，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

2.文化意识增强

学生通过学习学校物品的相关知识，了解到了不同国家学生使用的学校物品的差异，增强了跨文化交流的意识。他们认识到学校物品不仅是学习工具，也是文化传承的载体。

3.思维品质锻炼

在案例分析环节，学生通过分析学校物品的案例，锻炼了批判性思维和解决问题的能力。他们能够从不同角度思考问题，提出创新性的解决方案。

4.学习能力提高

5.实践应用能力

学生在课后作业中，将所学知识应用于实际生活中，如制作学校物品展示板，这不仅巩固了他们对学校物品的认识，还提高了他们的动手能力和创造力。

6.学习兴趣激发

本节课通过丰富的教学活动和游戏互动，激发了学生对英语学习的兴趣。学生更加积极地参与到课堂活动中，表现出对英语学习的热情。

7.课堂参与度提高

学生在课堂上的参与度明显提高，他们能够主动回答问题、参与讨论，并在活动中展示自己的学习成果。这种积极参与的态度有助于提高他们的自信心和学习动力。

8.词汇积累丰富

9.语法理解加深

学生在学习过程中，对英语语法有了更深入的理解，特别是在名词单复数、所有格等语法知识点上，他们的运用能力有了显著提高。

10.习惯养成

本节课的学习过程，有助于学生养成良好的学习习惯。他们学会了如何高效地整理学习资料、如何进行有效的课堂笔记，以及如何独立完成课后作业。板书设计①本文重点知识点：

-学校物品（Schoolthings）

-学习用品（Learningsupplies）

-教室物品（Classroomsupplies）

②重点词汇：

-Book

-Pen

-Pencil

-Ruler

-Eraser

-Backpack

-Desk

-Chair

-Blackboard

③重点句型：

-What'sthis?

-Thisisa...

-Itisusedfor...

-Weneedschoolthingsforschool.

-Howmany...arethere?

七、板书设计

①本文重点知识点：

-学校物品的分类

-学习用品的使用场景

-教室中常见的物品

②重点词汇：

-Notebook

-Calculator

-Markers

-Colorpencils

-Folder

-Whiteboard

-Desklamp

-eraserholder

-schoolbag

③重点句型：

-Iusemy...for...

-WhatcanIputinmyschoolbag?

-Canyouhelpmefind...?

-Schoolthingsareimportantforstudents.课后作业1.写作练习

题目：MySchoolBag

要求：描述你的书包里都装有什么学校物品，并说明为什么你需要它们。

答案示例：

Myschoolbagisveryimportanttome.Ithasalotofthingsinit.First,thereisabookformath.Ineeditbecausemathismyfavoritesubject.Next,thereisapenandaruler.Theyhelpmewriteanddrawinclass.Also,Ihaveanerasertocorrectmymistakes.Inthebag,thereisanotebookforwritingnotes.Iuseittowritedownimportantinformationfromtheteacher.Finally,thereisawaterbottletokeepmehydratedduringtheday.Myschoolbagisfullofschoolthingsthathelpmelearneveryday.

2.角色扮演

题目：TheSchoolStore

要求：学生扮演学校商店的售货员和顾客，用英语进行对话，购买和询问学校用品。

答案示例：

StudentA(Customer):Excuseme,doyouhaveanynotebooks?

StudentB(Salesperson):Yes,wehavedifferentsizesandcolors.Whatsizedoyouneed?

StudentA:Ineedasmalloneformymathclass.

StudentB:Sure,hereyougo.It's$2.50.

StudentA:Thankyou.CanIalsogetapen?

StudentB:Ofcourse.Wehaveblue,black,andredpens.Whichcolordoyouprefer?

StudentA:Ilikeblue.

StudentB:Great!Here'syourpen.Thatwillbe$3.00intotal.

3.词汇匹配

题目：Matchtheschoolthingswiththeiruses.

要求：将学校物品与它们的用途进行匹配。

答案示例：

1.backpack-forcarryingbooksandnotebooks

2.ruler-fordrawinglinesandmeasuring

3.eraser-forcorrectingmistakes

4.pen-forwriting

5.notebook-forwritingnotes

4.完形填空

题目：Completethepassagewiththecorrectschoolthings.

要求：根据上下文，选择合适的学校物品填空。

答案示例：

Myschooldaystartswithgoingtoclass.Itakemy...(1)toclasseveryday.Ithasallmybooksandnotebooks.Ineedthemfor...(2)inallmysubjects.Afterclass,Iusemy...(3)todrawdiagramsandnotes.Ialsoneed...(4)tocorrectmymistakes.Finally,Ibring...(5)tokeepmehydrated.

5.创意写作

题目：Writeashortstoryaboutadayinyourschoollife.

要求：描述你一天的学校生活，包括你在学校使用的学校物品。

答案示例：

Onemorning,Iwakeupearlyandgetreadyforschool.Iputonmyschooluniformandpackmy...(1)withallmybooksandnotebooks.Iwalktoschoolwithmyfriends,andwetalkaboutwhatwewilllearntoday.Inmathclass,Iusemy...(2)tosolveproblems.InEnglishclass,Iwritedownimportantsentencesinmy...(3).Atlunchtime,Ieatmylunchanddrinkwaterfrommy...(4).Afterschool,Iplaysoccerwithmyfriends.Whenwearetired,wetakeoutour...(5)torestandchat.It'sagreatdayatschool!课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，通过以下方式对学生的学习情况进行全面评估：

（1）提问：教师通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解学校物品时，教师可以提问：“同学们，你们知道书包里通常装有哪些物品吗？”通过学生的回答，教师可以了解他们对学校物品的认知程度。

（2）观察：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度等，来评估他们的学习状态。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够与同伴有效沟通。

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