《第一单元 和计算机交朋友：2 玩转鼠标》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）三年级上册

《第一单元和计算机交朋友：2玩转鼠标》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《第一单元和计算机交朋友：2玩转鼠标》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）三年级上册，本章节围绕鼠标操作技能展开，旨在让学生初步掌握鼠标的基本操作方法，提高学生的信息素养和动手能力。内容与课本紧密关联，符合三年级学生的学习特点，注重培养学生的实践操作能力。核心素养目标分析培养学生信息意识，让学生认识到鼠标在计算机操作中的重要性。发展计算思维，通过鼠标操作练习，提升学生解决问题的能力。强化学生动手实践能力，培养学生在实际操作中灵活运用鼠标的技能。同时，注重培养学生自主学习能力和团队合作精神，提高学生的信息伦理意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生可能已经具备一定的计算机基础知识，如开机、关机、鼠标的基本形状和功能等，但对于鼠标的具体操作方法，如点击、拖拽、滚轮等，可能还处于初步了解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对计算机操作有一定的兴趣。他们的学习能力较强，但注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更偏好观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习鼠标操作时，可能会遇到操作不熟练、理解鼠标功能有困难等问题。此外，由于年龄特点，部分学生可能在操作过程中容易分心，导致学习效果不佳。教师需要通过耐心指导、示范操作和小组合作等方式，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备鼠标和计算机，确保每名学生一台电脑。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线练习。

-信息化资源：鼠标操作相关的教学视频、动画演示和操作指南。

-教学手段：实物鼠标、投影仪、白板或电子白板，用于展示操作步骤和互动教学。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列与鼠标操作相关的图片或视频，如电脑游戏、网页浏览等，引导学生思考鼠标在生活中的应用。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道鼠标有哪些作用吗？今天我们来学习如何玩转鼠标。”

3.学生回答：学生自由发言，分享自己对鼠标的了解。

4.教师总结：教师简要总结鼠标的作用，引出本节课的学习内容。

二、讲授新课（15分钟）

1.鼠标的基本操作：教师讲解鼠标的点击、拖拽、滚轮等基本操作方法，并演示操作过程。

2.鼠标操作技巧：教师介绍一些鼠标操作的小技巧，如双击、右键菜单等。

3.实物操作演示：教师利用实物鼠标进行操作演示，让学生直观地了解鼠标操作方法。

4.学生跟随操作：学生跟随教师进行鼠标操作练习，教师巡回指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：教师布置一些鼠标操作练习题，如点击图片、拖拽文字等，让学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在练习过程中的心得体会。

3.教师点评：教师针对学生的练习情况，进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的学习内容，提出一些问题，如“鼠标的滚轮有什么作用？”等。

2.学生回答：学生自由发言，回答教师提出的问题。

3.教师总结：教师针对学生的回答，进行总结和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出一些与鼠标操作相关的问题，如“如何快速打开一个文件夹？”等。

2.学生回答：学生自由发言，回答教师提出的问题。

3.教师点评：教师针对学生的回答，进行点评和总结。

4.学生提问：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

5.教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将鼠标操作应用于实际生活中？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的见解。

3.教师点评：教师针对学生的讨论，进行点评和总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

3.教师鼓励：教师鼓励学生在课后继续练习鼠标操作，提高自己的计算机素养。

教学过程用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机小百科》：介绍计算机的发展历程、鼠标的演变以及未来计算机技术的发展趋势。

-《鼠标操作技巧手册》：详细讲解鼠标的各种高级操作技巧，如自定义快捷键、鼠标手势等。

-《电脑入门教程》：基础篇，适合初学者，从计算机基础知识到鼠标、键盘等基本操作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的鼠标进行操作，比较不同鼠标的优缺点。

-通过互联网搜索，了解鼠标在各个领域的应用，如设计、游戏、办公等。

-尝试编写简单的计算机程序，使用鼠标事件来控制程序中的元素。

-学习如何使用鼠标录制宏，自动化一些重复性操作。

-探究鼠标的分辨率和灵敏度对操作的影响，了解如何调整鼠标设置以适应不同的使用需求。

3.设计课后实践作业：

-学生可以制作一个简单的PPT演示文稿，使用鼠标进行切换幻灯片和操作动画。

-设计一个简单的网页，使用鼠标点击按钮进行页面跳转。

-通过在线平台，参与鼠标操作相关的竞赛或挑战，提升自己的操作技能。

4.推荐相关在线资源和工具：

-在线鼠标操作教程视频，帮助学生巩固和提升鼠标操作技巧。

-鼠标练习软件，提供各种难度和类型的鼠标操作练习。

-在线编程平台，如Scratch或Python，让学生通过编程学习鼠标操作。

5.引导学生思考：

-鼠标作为计算机输入设备，其未来的发展方向是什么？

-如何将鼠标操作与其他信息技术工具结合，提高工作效率？

-鼠标操作在特殊行业（如游戏、设计、医学等）中的应用有哪些？反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设与鼠标操作相关的实际情境，如模拟游戏操作、网页浏览等，让学生在真实环境中学习鼠标操作，提高学习的趣味性和实用性。

2.互动式教学：采用小组合作、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，增强学生的互动性和参与感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：部分学生对计算机操作了解较少，导致学习进度不一致，需要更多个性化指导。

2.教学方法单一：过于依赖讲解和演示，学生参与度不高，需要更多互动和实践环节。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，设计分层教学方案，为不同层次的学生提供相应的学习资源和指导。

2.丰富教学方法：结合多种教学方法，如游戏化教学、项目式学习等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.多元化评价：采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、实践作品等，全面评估学生的操作能力和学习成果。

4.加强实践环节：增加实践操作时间，让学生在真实环境中练习鼠标操作，提高学生的实际应用能力。

5.引入信息技术：利用在线平台和软件，提供更多互动式学习资源和练习机会，帮助学生巩固和提升鼠标操作技能。

6.加强家校沟通：与家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的计算机素养提升。板书设计①鼠标的基本操作

-鼠标左键：点击、双击、右键点击

-鼠标右键：打开右键菜单

-鼠标滚轮：滚动页面内容

②鼠标操作技巧