2024秋三年级英语上册 Unit 2 Colours Part B第三课时教学实录 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit2ColoursPartB第三课时教学实录人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024秋三年级英语上册Unit2ColoursPartB第三课时，主要内容包括复习颜色词汇，学习颜色短语，以及通过颜色话题进行对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学过的颜色词汇和基础语法知识紧密相关，通过复习巩固，帮助学生进一步拓展词汇量和提高实际运用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习颜色词汇和短语，提高对多元文化的尊重和理解。

2.提升学生的语言实践能力，通过角色扮演和对话练习，增强英语口语交流的实际应用。

3.培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习，自主探究颜色知识，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本课时之前，学生已经学习了一些基本的颜色词汇，如red,blue,yellow等，并对英语字母有一定的了解。此外，学生已具备基础的英语听力和口语表达能力，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、歌曲和游戏等多种形式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和颜色识别来记忆；而另一部分学生则可能更偏向听觉学习，通过歌曲和听力练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，部分学生在记忆颜色词汇时可能会感到困难，尤其是在区分相近颜色时。此外，学生在进行对话练习时可能会遇到语法结构和语调表达的问题。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供适当的引导和练习机会，同时鼓励学生之间互相帮助，共同进步。教学资源-教材：2024秋三年级英语上册Unit2Colours

-图片资源：颜色相关的图片卡片

-音频资源：颜色词汇和短语的录音

-教学软件：多媒体教学平台

-互动工具：电子白板或智能黑板

-教学辅助材料：颜色词汇海报

-教学游戏：颜色匹配游戏卡片

-教学视频：颜色相关的英语动画或视频片段教学过程一、导入（5分钟）

1.老师手持一盒颜色鲜艳的彩色铅笔，走到学生面前，微笑着问：“同学们，你们喜欢画画吗？你们最喜欢的颜色是什么呢？”

学生们纷纷举手回答，老师记录下他们喜欢的颜色。

2.老师接着说：“今天我们要学习的内容是关于颜色的，让我们一起走进色彩的世界吧！”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张世界地图，引导学生观察地图上的不同颜色，提问：“同学们，你们能说出地图上都有哪些颜色吗？”

学生们积极回答，老师逐一确认并板书。

2.老师继续提问：“那么，你们知道这些颜色在英语中是怎么说的吗？”

学生们尝试用所学颜色词汇回答，老师给予肯定和纠正。

三、新课讲授（25分钟）

1.老师板书颜色词汇，引导学生跟读并拼写。例如：“red红色，blue蓝色，yellow黄色，green绿色，purple紫色，orange橙色，black黑色，white白色。”

2.老师展示一张颜色卡片，让学生说出对应的颜色单词。例如：“这是什么颜色？这是红色。”

学生们纷纷举手回答，老师给予鼓励。

3.老师播放颜色词汇的录音，让学生跟读。接着，老师提问：“同学们，你们能模仿录音中的语调吗？”

学生们尝试模仿，老师给予指导。

4.老师出示一张颜色短语图片，如“redcar红色的小汽车”，引导学生用所学颜色词汇和短语造句。例如：“Ihavearedcar.”

5.老师组织学生进行小组活动，每组选择一个颜色，用英语描述该颜色的物品。例如：“Ourgroupchoosesyellow.Wehaveayellowbanana,ayellowduck,andayellowflower.”

四、课堂练习（15分钟）

1.老师分发颜色匹配卡片，让学生将卡片上的颜色与对应的物品进行匹配。

2.老师组织学生进行颜色接龙游戏，要求学生用所学颜色词汇和短语进行接龙。

3.老师播放一段关于颜色的英文歌曲，让学生跟随歌曲唱出颜色词汇。

五、总结与拓展（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了哪些颜色词汇和短语？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了红色、蓝色、黄色等颜色词汇，以及一些颜色短语。希望大家能够在日常生活中多运用这些词汇，提高自己的英语水平。”

3.老师布置课后作业：让学生回家后，用所学颜色词汇和短语描述自己家的物品。

六、课堂反思

1.本节课通过图片、歌曲、游戏等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语实际应用能力。

2.在教学过程中，老师注重学生的参与度，鼓励他们积极发言，提高了课堂氛围。

3.在课堂练习环节，老师设计了多种活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学内容，提高他们的英语水平。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ColoursAroundUs》：这是一本适合三年级学生的英语绘本，通过丰富的图片和简单的文字，介绍了各种颜色及其在自然界中的存在，如“Greenistheleavesonthetrees”和“Blueistheskyaboveus”。

-《TheMagicofColours》：这本书通过有趣的故事，讲述了颜色对人们情绪的影响，以及颜色在艺术和生活中的应用，如“Redmakesusfeelexcited”和“Yellowmakesusfeelhappy”。

-《ColoursinNature》：这是一本关于自然中颜色的科普书籍，通过描述不同季节和环境中颜色的变化，引导学生观察和思考自然界的颜色美。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家中或学校周围的物品，用英语描述它们的颜色，并制作成一个小册子或展示板。

-学生可以尝试用英语创作一首关于颜色的诗歌或歌曲，发挥自己的想象力和创造力。

-学生可以观看一些关于颜色主题的英语动画片或纪录片，通过视听结合的方式，加深对颜色知识的理解。

-学生可以参与家庭或社区的颜色主题活动，如“彩色周末”或“环保颜色日”，通过实际行动，将颜色知识应用于实际生活中。

3.设计一些与颜色相关的实践活动：

-“颜色大搜索”：学生可以在家中或户外寻找不同颜色的物品，并记录下来，如“我找到了红色的苹果，蓝色的天空，黄色的向日葵”。

-“颜色搭配”：学生可以尝试将不同的颜色进行搭配，设计自己的服装或房间装饰，并解释自己的搭配理由。

-“颜色故事”：学生可以创作一个关于颜色的故事，可以是虚构的，也可以是真实的经历，通过故事来展示颜色的魅力。

4.利用网络资源进行拓展：

-学生可以访问一些儿童英语学习网站，如“Starfall”或“BBCLearningEnglish”，在这些网站上找到与颜色相关的学习材料和游戏。

-学生可以通过在线英语学习平台，如“Duolingo”或“RosettaStone”，进行颜色词汇的练习和复习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,purple,orange,black,white

-颜色短语：redcar,bluesky,yellowsun,greentree,purpleflower,orangebanana,blackcat,whitecloud

②本文重点词：

-red(红色)

-blue(蓝色)

-yellow(黄色)

-green(绿色)

-purple(紫色)

-orange(橙色)

-black(黑色)

-white(白色)

③本文重点句：

-"Whatcolouristhis?"（这是什么颜色？）

-"It'sred/yellow/green/purple/orange/black/white."（它是红色/黄色/绿色/紫色/橙色/黑色/白色。）

-"Ihavearedcar."（我有一辆红色的小汽车。）

-"Myshirtisblue."（我的衬衫是蓝色的。）课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《ColorsinMyWorld》绘本。这本书通过图画和简单的英语句子，展示了不同颜色在生活中的应用，如“ColorsinMyRoom”和“ColorsinNature”，适合学生阅读并扩展他们对颜色词汇的理解。

-视频资源：《TheWubbulousWorldofDr.Seuss-GreenEggsandHam》。这是一部经典的儿童英语动画片，通过有趣的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源，以增加对颜色知识的兴趣。

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找更多关于颜色的英语书籍或资料，如颜色科学、艺术作品等。

-学生可以尝试用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的颜色，并解释为什么喜欢这个颜色。

-学生可以和家人一起进行颜色游戏，如“找出家里所有红色的物品”或“用颜色进行排序”，通过游戏活动提高对颜色的认知。

-教师可以提供一些颜色相关的英语歌曲或儿歌，让学生在课后进行跟唱，以提高英语口语和听力技能。

-学生可以制作一个颜色主题的手工艺术品，如彩色拼贴画或颜色拼图，通过动手操作加深对颜色概念的理解。

-学生可以参与社区活动，如“环保日”或“色彩跑”，通过实践活动了解颜色在环境保护中的作用。

-教师可以组织一个“颜色故