Unit 8 Let's Celebrate Period 5 Integration 教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

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教材章节：牛津译林版英语七年级上册Unit8Let'sCelebrate

内容：本节课主要围绕庆祝活动展开，包括节日、生日等庆祝活动的英语表达方式。学生将学习如何用英语描述庆祝活动、邀请朋友参加以及表达祝福。具体内容包括：介绍不同的庆祝活动，如生日派对、节日庆典等；学习相关词汇和短语，如“celebrate”、“party”、“gift”等；练习用英语进行邀请和表达祝福。核心素养目标培养学生跨文化交流意识，提高语言运用能力，通过参与庆祝活动的讨论和模拟，学生能够运用英语表达个人情感和社交需求。增强学生的文化理解力，认识不同文化背景下的庆祝活动，培养学生尊重多元文化的态度。同时，通过合作学习和互动交流，提升学生的合作精神和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语词汇和简单的日常交流用语。他们对英语字母、基本的语法结构和简单的对话有一定的了解。在进入本单元学习之前，学生可能已经接触过一些关于节日和庆祝活动的英语词汇，如“birthday”、“party”、“gift”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于庆祝活动的话题有较高的兴趣。他们在学习英语时，通常具备一定的观察力和模仿能力，能够通过视觉和听觉来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生更倾向于通过听和说来学习，而有的学生则更偏好阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在面对新的语法结构和词汇时可能会感到困惑，尤其是在理解和运用英语表达庆祝活动的邀请和祝福时。此外，学生在使用英语进行合作学习和小组讨论时，可能会遇到表达不流畅、词汇量不足或文化理解上的困难。此外，学生的英语发音和语调也可能成为他们在实际交流中的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解庆祝活动的背景和文化意义，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕庆祝活动的话题进行小组讨论，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.情景模拟法：设计模拟庆祝活动的场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同庆祝活动的图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用英语学习软件进行词汇和句型练习，提高学生的自主学习能力。

3.教学游戏：设计与庆祝活动相关的教学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示不同国家的庆祝活动图片，如中国的春节、西方的圣诞节等，激发学生的兴趣。

-引导学生回忆自己参加过或了解的庆祝活动，鼓励他们用英语描述。

-提问：“Whataresomeofthecelebrationsyouknow?”（你们知道哪些庆祝活动？）

-通过学生的回答，引入本节课的主题：“Let'sCelebrate”。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

a.词汇学习

-展示与庆祝活动相关的词汇卡片，如birthday,party,gift,celebration,etc.

-通过图片和例句，帮助学生理解和记忆这些词汇。

-进行词汇游戏，如“WordMatch”或“MemoryGame”，让学生在游戏中复习词汇。

b.语法讲解

-讲解如何用英语邀请朋友参加庆祝活动，如使用“Wouldyouliketo...”句型。

-通过例句和练习，让学生掌握邀请的表达方式。

-引导学生思考不同文化背景下邀请的表达方式可能存在的差异。

c.情景模拟

-创设一个庆祝活动的情景，如生日派对，让学生分组进行角色扮演。

-学生在角色扮演中运用所学词汇和句型，进行交流。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

a.小组讨论

-将学生分成小组，每组选择一个庆祝活动，如中秋节。

-让学生讨论该庆祝活动的背景、习俗和庆祝方式。

-小组代表向全班汇报讨论结果。

b.互动游戏

-设计一个与庆祝活动相关的英语游戏，如“CelebrationBingo”。

-学生在游戏中巩固所学词汇和句型。

c.个性化创作

-让学生根据所学内容，创作一段关于自己庆祝活动的英语小故事。

-学生展示自己的作品，全班同学进行评价和反馈。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

a.学生讨论不同文化背景下的庆祝活动：

-学生A：InChina,wecelebratetheMid-AutumnFestivalbyeatingmooncakesandwatchingthemoon.

-学生B：Inmyfamily,wehaveabigChristmasdinnerwithallmyrelatives.

b.学生讨论庆祝活动中的传统习俗：

-学生C：OnNewYear'sEve,wehaveabigfeastandsetofffireworkstowelcomethenewyear.

-学生D：DuringtheChineseNewYear,wewearnewclothesandgiveredenvelopestoeachother.

c.学生讨论庆祝活动中的个人经历：

-学生E：Ihadabirthdaypartyatschoollastweek.Weplayedgamesandatecake.

-学生F：Myfriend'sbirthdayisonOctober1st.Wegotothebeachtocelebrate.

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课学习的庆祝活动相关词汇和句型。

-强调邀请朋友参加庆祝活动的重要性，以及在不同文化背景下进行有效沟通的技巧。

-鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语实际运用能力。

-提问：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?”（你们从今天这节课中学到了什么？）

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与庆祝活动相关的词汇，如birthday,party,gift,celebration等。同时，学生能够运用所学句型，如“Wouldyouliketo...”进行邀请和表达祝福。例如，学生在课后能够用英语说：“Wouldyouliketocometomybirthdaypartythisweekend?”（这个周末你愿意来参加我的生日派对吗？）

2.语法能力提升：

学生在本节课中学习了如何用英语邀请朋友参加庆祝活动，掌握了“Wouldyouliketo...”句型的用法。此外，学生还学习了如何描述庆祝活动，如使用“haveabigfeast”和“setofffireworks”等表达方式。这些语法知识的掌握有助于学生提高英语表达的整体水平。

3.文化理解力增强：

通过学习不同国家的庆祝活动，学生能够更好地理解不同文化背景下的庆祝习俗。例如，学生了解到在西方文化中，圣诞节是一个重要的家庭聚会节日，而在中国文化中，春节则是一个团圆和祝福的时刻。这种文化理解力的提升有助于学生拓宽视野，尊重多元文化。

4.口语表达能力提高：

在实践活动和小组讨论环节，学生有机会运用所学知识进行实际交流。通过角色扮演和小组讨论，学生能够提高自己的口语表达能力，学会如何在真实语境中运用英语进行沟通。例如，学生在模拟生日派对的场景中，能够用英语进行对话，如：“Whowantstoplayagame?”（谁想玩游戏？）

5.团队合作能力培养：

小组讨论和实践活动要求学生进行团队合作，共同完成任务。在这个过程中，学生学会了如何与他人沟通、协调和合作。例如，在讨论不同文化背景下的庆祝活动时，学生需要倾听他人的观点，共同探讨，最终形成共识。

6.自主学习能力增强：

通过使用多媒体设备和英语学习软件，学生能够自主学习和复习所学知识。例如，学生在课后可以通过观看与庆祝活动相关的视频，加深对词汇和句型的理解。这种自主学习能力的提升有助于学生更好地适应未来的学习生活。

7.信心和兴趣的提升：

通过本节课的学习，学生能够感受到英语学习的乐趣，增强学习英语的信心。在成功运用所学知识进行交流后，学生会对自己的英语能力产生更大的信心，从而激发进一步学习的兴趣。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，但也有些地方我觉得可以改进。首先，我想说说教学方法。我用了讲授法、讨论法和情景模拟法，这些方法挺有效的，尤其是情景模拟，学生们都很投入，能看出他们对庆祝活动的话题很感兴趣。但是，我发现我在讲解语法点的时候，可能有点太详细了，有些学生可能觉得有点枯燥。所以，我觉得以后在讲解语法的时候，可以更简洁明了，重点放在实际运用上。

不过，也有一些地方我觉得可以做得更好。比如说，在小组讨论环节，我发现有些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对英语表达不够自信。为了解决这个问题，我可以在课后提供一些额外的练习材料，帮助他们提高英语口语能力。

在教学管理上，我觉得我也学到了一些东西。我注意到，在课堂活动中，有些学生可能会分心。为了提高他们的专注力，我可以在课堂上设置一些小奖励，比如对积极参与的学生给予小贴纸或者口头表扬。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇和句型上有了明显的进步，而且能够用英语描述和讨论庆祝活动。在情感态度上，学生们对英语学习有了更积极的看法，他们对参与课堂活动表现出更大的热情。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于语法点的理解还不够深入，我在今后的教学中需要更加注重语法教学的趣味性和实用性。另外，课堂管理方面，我需要更加细致地观察每个学生的表现，及时调整教学策略。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit8Let'sCelebratePeriod5，通过这节课，我们一起了解了不同庆祝活动的英语表达方式，学习了如何用英语邀请朋友参加庆祝活动，并表达祝福。现在，让我们来做一个简要的小结：

1.我们学习了与庆祝活动相关的词汇，如birthday,party,gift,celebration等。

2.我们掌握了如何用英语邀请朋友参加庆祝活动的句型，例如：“Wouldyouliketocometomybirthdaypartythisweekend?”

3.我们了解了不同文化背景下的庆祝习俗，并学会了用英语描述。

当堂检测：

1.选择题

请根据所学内容，选择正确的答案。

a.TheEnglishwordfor"birthday"is__________.

A.celebrateB.birthdayC.partyD.gift

b.Toinvitesomeonetoaparty,youcansay__________.

A.Ihaveaparty.Youcome.B.Youwanttocometotheparty?

C.Wouldyouliketocometomyparty?D.Mypartyisforyou.

2.完形填空

请根据所学知识，填写合适的词汇。

Iwanttohavea________(1)thisweekend.Iwillinvitemyfriendsto________(2)games,eatcake,andgivegifts.Itwillbe________(3)andfun.

3.简答题

请用所学英语回答以下问题：

a.Howdoyouinvitesomeonetoabirthdayparty?

b.Canyoutellmeaboutacelebrationyouknowinyourcountry?

检测结束后，我会请同学们举手发言，分享自己的答案。这样我们不仅能够巩固今天的学习内容，还能够互相学习和帮助。希望大家能够积极参与，展示自己的学习成果。课后作业为了巩固学生对Unit8Let'sCelebratePeriod5的学习成果，以下是一些课后作业，旨在帮助学生进一步理解和运用所学知识：

1.写作练习

主题：描述你最喜欢的庆祝活动，包括活动的背景、过程和你的感受。

要求：

-使用至少5个与庆祝活动相关的词汇。

-用第一人称叙述，描述活动中的三个精彩瞬间。

-字数：100-150字。

示例：

MyfavoritecelebrationistheMid-AutumnFestival.Wegatherwithfamilytoenjoymooncakesandadmirethefullmoon.Thehighlightoftheeveningisthelanternriddles,whereeveryonetriestoguesstheanswers.Ilovethewarmthandjoythatfillstheairduringthisfestival.

2.角色扮演

主题：模拟一个生日派对的邀请场景。

要求：

-分角色扮演邀请者和被邀请者。

-使用所学句型邀请朋友参加生日派对。

-邀请者需要提供派对的时间和地点信息。

-被邀请者需要回应是否愿意参加。

示例：

Inviter:Hey,John!WouldyouliketocometomybirthdaypartythisSaturday?It'satmyhousefrom4pmto7pm.

Invitee:Sure,I'dloveto!Ican'twaittoseeyouandhavesomefuntogether.

3.词汇拓展

主题：收集至少5个与庆祝活动相关的英语词汇，并造句。

要求：

-列出词汇：festival,parade,fireworks,costume,gift.

-为每个词汇造一个句子，展示其在实际语境中的使用。

示例：

-Festival:WecelebrateNewYear'sEvewithabigfestivalinthepark.

-Parade:TheIndependenceDayparadewasfullofcolorfulfloatsandmusic.

-Fireworks:Thefireworksatmidnightweresobeautiful,theylitupthewholesky.

-Costume:ForHalloween,Idressedupasasuperhero.

-Gift:Ib