Unit 5 Project(3a-3c)教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit5Project(3a-3c)教学设计2024—2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课教学内容选自2024—2025学年人教版英语七年级上册Unit5Project(3a-3c)。内容包括：复习已学单词和句型，通过听、说、读、写等活动，进一步巩固对家庭成员、职业、喜好等话题的描述能力；学习新的单词和句型，如“haveahobby”、“begoodat”等；通过小组合作完成项目任务，提高学生的实际应用能力和团队合作意识。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境中的听、说、读、写活动，提高学生对英语家庭成员、职业、喜好等话题的描述能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下人们的兴趣爱好和生活方式。

3.提升学生的合作学习能力和团队协作精神，通过小组项目活动，锻炼学生的沟通能力和解决问题的能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在完成任务时发挥想象力和创造力。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们刚刚接触英语学习不久，正处于英语学习的初级阶段。在知识层面，学生对英语字母、基础词汇和简单的句型结构已有初步了解，但对家庭成员、职业、喜好等话题的词汇和句型掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的听、说、读、写能力均有待提高，尤其是在口语表达和写作方面，学生往往缺乏自信和流利度。在素质方面，学生的英语学习兴趣和积极性较高，但部分学生由于缺乏有效的学习方法，学习效果不佳。

从行为习惯来看，学生在课堂上表现出一定的纪律性，但部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题。这可能会影响课程的学习效果。在课程学习方面，学生对新知识的接受能力较强，但需要教师通过多样化的教学方法和实践活动来激发他们的学习兴趣和参与度。

总体而言，七年级学生在英语学习上具有一定的潜力，但同时也存在一些挑战。教师需要根据学生的个体差异，采取针对性的教学策略，如通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度和互动性，同时注重培养他们的自主学习能力和解决问题的能力，以适应英语学习的进一步发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024—2025学年人教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与家庭成员、职业、喜好等话题相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学幻灯片和多媒体资源。

4.教学活动材料：准备卡片、贴纸等，用于角色扮演和小组讨论活动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-利用多媒体展示不同家庭成员的图片，引导学生回忆并说出家庭成员的英文表达。

-提问：“HowdoyouusuallyintroduceyourfamilymembersinEnglish?”（你们通常如何用英语介绍你们的家庭成员？）

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouthobbiesandjobs.”（今天，我们将学习关于爱好和职业的内容。）

-简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-教师板书新单词和句型，如“haveahobby”、“begoodat”、“likedoing”等，并解释其含义和用法。

-通过实物或图片展示，让学生直观理解新词汇和句型的应用。

-进行例句练习，如：“Myfatherisgoodatplayingtheguitar.”（我父亲擅长弹吉他。）

-引导学生模仿并跟读例句，强化语音和语调。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个主题，如“Sports”、“Music”、“Art”等，讨论并列举相关的爱好。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如“teacher”、“student”、“parent”等，用英语介绍自己的爱好。

-小组展示：每组派代表向全班展示他们的讨论成果，其他组进行评价。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-问题一：Whathobbiesdoyouhave?（你有什么爱好？）

举例回答：Ilikeplayingsoccer.Ialsoenjoyreadingbooks.

-问题二：Whatareyourparentsgoodat?（你父母擅长什么？）

举例回答：Mymotherisgoodatcooking.Myfatherisgoodatplayingchess.

-问题三：Whatjobsdoyouwanttodowhenyougrowup?（你长大后想做什么工作？）

举例回答：Iwanttobeadoctor.Ialsowanttobeateacher.

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“Whatdidwelearnabouthobbiesandjobstoday?”（今天我们学习了关于爱好和职业的什么内容？）

-鼓励学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

-强调本节课的重难点，如正确使用“begoodat”和“haveahobby”等句型，以及如何用英语描述自己的爱好和家人的职业。

-布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己爱好和家人的职业的短文。

教学流程用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员词汇表：提供一张详细的英语家庭成员词汇表，包括常见家庭成员的称呼，如aunt,uncle,cousin,grandparent等，以及他们的关系词。

-职业词汇卡片：制作一套职业词汇卡片，涵盖多种职业，如doctor,teacher,engineer,artist等，帮助学生扩大词汇量。

-爱好兴趣分类图：设计一张爱好兴趣的分类图，如体育、艺术、科技、户外活动等，帮助学生了解不同类型的爱好。

-文化差异案例：收集一些不同文化中关于家庭、职业和爱好的差异案例，如不同国家对于家庭成员称呼的不同，以及不同文化对于职业选择的看法。

2.拓展建议：

-家庭成员角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行家庭成员的角色扮演，用英语介绍家庭成员，增强口语表达能力。

-职业探索活动：组织学生进行职业探索活动，如采访家长或社区中的不同职业人士，了解他们的工作内容，并用英语记录下来。

-爱好兴趣调查：让学生进行一次关于自己或同学爱好的调查，收集数据后，用英语制作图表展示，并讨论不同爱好背后的原因。

-文化交流讨论：引导学生讨论不同文化中家庭、职业和爱好的差异，增强跨文化交际能力。

-家庭作业延伸：布置家庭作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的小故事，或者描述一个自己感兴趣的职业。

-课外阅读推荐：推荐一些关于家庭、职业和爱好的英文书籍或文章，如儿童文学作品、职业介绍书籍等，扩大学生的阅读视野。

-网络资源利用：指导学生如何安全有效地使用网络资源，如在线词典、英语学习网站等，辅助学习。

-社区实践活动：组织学生参与社区活动，如社区英语角、英语演讲比赛等，提供实际应用英语的机会。课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过课堂提问，检验学生对家庭成员、职业、喜好等话题词汇和句型的掌握情况。例如，教师可以提问：“Canyoutellmeaboutyourfamilymembers?”（你能告诉我你的家庭成员吗？）学生需要能够用英语列举家庭成员的名称。

-观察与反馈：在学生进行小组讨论和角色扮演时，教师应观察学生的参与度、口语表达能力和团队合作精神。对于表现积极的学生给予口头表扬，对于表现不足的学生给予个别指导。

-课堂测试：在课程结束后，进行简短的课堂测试，如填写单词卡片、完成句子填空等，以评估学生对本节课内容的理解和应用能力。

-互动式学习：通过小组合作和游戏活动，鼓励学生积极参与课堂互动，教师可以根据学生的表现给予即时反馈和评价。

2.作业评价：

-家庭作业批改：教师对学生的家庭作业进行认真批改，包括写作、听力练习和口语表达等。对于书面作业，注意检查语法错误、拼写错误和句子结构。

-作业反馈：在批改作业后，及时将反馈信息反馈给学生，指出他们的进步和需要改进的地方。对于写作作业，可以给出具体的修改建议，如如何改进句子结构、如何使用正确的词汇等。

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示他们的家庭作业，如朗读自己的作文或分享自己的听力练习成果。这不仅可以提高学生的自信心，还可以让其他学生从中学习。

-作业跟进：对于作业中存在的问题，教师可以通过课后辅导或小组讨论的方式进行跟进，确保每个学生都能理解和掌握所学内容。

3.形成性评价：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，如反思自己的学习态度、参与度和进步情况。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，让他们互相评价作业和课堂表现，这有助于学生从不同的角度看待自己的学习。

-教师综合评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和形成性评价，综合评价学生的学习成果，并记录在学生的成长档案中。

4.评价工具与方法：

-评价工具：使用评价量表、评分标准和学生反馈表等工具，确保评价的客观性和公正性。

-评价方法：采用观察、提问、测试、学生自评、同伴互评和教师综合评价等多种方法，全面评估学生的学习情况。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演。我发现这样的活动能够激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。今后，我计划继续增加这类活动，并尝试引入更多元化的互动形式，如在线游戏和模拟活动。

2.跨文化教育：我注意到本节课的内容涉及到了不同文化背景下的家庭、职业和爱好。因此，我计划在教学中加入更多关于文化差异的内容，让学生在了解英语的同时，也能增强跨文化意识。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为他们对英语的自信心不足，或者是对某些话题不感兴趣。

2.课堂管理：在课堂管理方面，我发现自己在某些时候对学生的注意力管理不够严格，导致课堂纪律有时受到影响。

3.评价方式单一：目前，我主要依靠课堂测试和作业来评价学生的学习效果，但这种方式可能无法全面反映学生的实际能力。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备更丰富的教学材料，确保每个学生都能找到自己感兴趣的话题。同时，我将鼓励学生提出问题，并给予他们更多的发言机会。

2.优化课堂管理：我意识到课堂管理的重要性，因此我将加强课堂纪律，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。此外，我还会通过表扬和奖励来激励学生积极参与课堂活动。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入更多的评价方式，如课堂表现评价、同伴评价和学生自评。这样可以帮助学生从不同角度了解自己的学习情况，并促进他们的自我提升。

4.加强家校沟通：我会与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，并及时反馈学生的学习进展。这样可以帮助家长更好地支持学生的学习，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习新方法：作为一名教师，我深知自己需要不断学习新的教学方法和策略。因此，我计划参加更多的教师培训和学习活动，不断提升自己的教育教学能力。板书设计①重点知识点：

-家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-职业词汇：teacher,doctor,engineer,artist,policeman,nurse,scientist,student

-爱好兴趣词汇：read,playsoccer,playpiano,swim,draw,paint,cook,travel

②重点词句：

-句型：Whathobbiesdoyouhave?(你有什么爱好？)

-句型：Ilikedoing...(我喜欢做...)

-句型：Myfatherisgoodat...(我的父亲擅长...)

-句型：Whatjobsdoyouwanttodowhenyougrowup?(你长大后想做什么工作？)

③教学步骤：

-引入：家庭成员图片展示，复习家庭成员词汇

-新授：职业词汇和爱好兴趣词汇教学

-练习：通过例句和角色扮演练习词汇和句型

-应用：小组讨论和角色扮演活动，应用所学知识

-总结：板书重点词汇和句型，回顾本节课内容课后作业1.写作练习

题目：Writeashortpassageaboutyourfamily.Includeatleastthreefamilymembersanddescribewhateachpersondoesforalivingandtheirhobbies.

答案示例：

Myfamilyconsistsoffourmembers:myfather,mother,brother,andme.Myfatherisadoctoratthelocalhospital.Heisgoodatsolvingproblemsandhelpsmanypeople.Inhissparetime,heenjoysplayingchess.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataprimaryschool.Shelovesreadingandalwaysreadsbookstous.Mybrotherisastudentinhighschool.Heisverygoodatmathandplaysbasketballinhisfreetime.Asforme,Iaminmiddleschool.Ilikereadinganddrawing.Idreamofbecominganartistoneday.

2.听力练习

题目：Listentothefollowingdialogueandfillintheblankswiththecorrectwordsfromthebox.

A:Whatdoyoudoforaliving?

B:I'ma(n)________.

A:Whathobbiesdoyouhave?

B:Ilike________.

Box:doctor,teacher,engineer,playingsoccer,readingbooks,cooking,traveling

答案示例：

A:Whatdoyoudoforaliving?

B:I'mateacher.

A:Whathobbiesdoyouhave?

B:Ilikereadingbooks.

3.完形填空

题目：Readthepassageandchoosethebestanswerforeachblank.

Lastweekend,myfamilywenttothepark.Wehadagreattime.Myfather________(1)________apicnic.Mymother________(2)________somephotos.Mybrother________(3)________withhisfriends.Asforme,I________(4)________readingabookunderthetree.

1.A.washa