人教版历史与社会七下综合探究七《区域的变化》教学设计

人教版历史与社会七下综合探究七《区域的变化》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“区域的变化”为主题，旨在帮助学生了解我国不同区域的地理、经济、文化等方面的变化，培养学生的区域认知能力和分析问题的能力。通过本节课的学习，使学生认识到我国区域发展的不平衡性，激发学生关注国家发展战略，培养学生的爱国主义情感。核心素养目标分析培养学生的人文素养，提高对地理环境的认识，增强对国家区域发展变化的关注。培养学生运用历史、地理、经济等多学科知识分析问题、解决问题的能力。激发学生的爱国情感和社会责任感，培养具有国际视野的公民意识。教学难点与重点1.教学重点

-明确我国不同区域的地理特征及其变化。

-理解区域经济、文化发展的差异性和联系。

-掌握分析区域变化的原因和影响的方法。

2.教学难点

-理解区域变化背后的深层次原因，如政策、技术、市场等因素。

-分析不同区域发展变化的趋势，预测未来可能的变化。

-将历史、地理、经济等多学科知识综合运用，进行跨学科分析。

-举例：学生可能难以理解为什么某些地区会经历快速的经济发展，而其他地区则相对滞后。教师可以通过对比分析，如对比东部沿海地区与中西部地区的发展差异，引导学生思考背后的原因。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：人教版历史与社会七下课程资源库

-信息化资源：地理信息系统（GIS）地图、区域经济发展报告

-教学手段：多媒体课件、视频资料、小组讨论、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生查阅有关区域变化的背景资料。

-设计预习问题：围绕“区域的变化”，设计问题如“如何理解我国区域发展的不平衡性？”和“区域变化对当地居民生活有哪些影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过在线测试了解学生对区域变化概念的理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读有关区域变化的资料，如阅读课本相关章节，了解区域划分和变化的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如思考不同区域变化的原因。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同区域的经济数据变化图，引出“区域的变化”课题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解区域变化的定义、原因和影响，如通过案例分析不同区域的发展路径。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同区域发展的优势和劣势。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么某些地区能够实现快速发展？”进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解区域变化的核心概念。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置案例分析作业，让学生分析特定区域的过去和现在，预测未来变化。

-提供拓展资源：提供有关区域发展的书籍和网站，鼓励学生进行拓展阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供具体反馈，如指出学生的分析逻辑错误或提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，进行深入分析，如撰写报告或制作图表。

-拓展学习：学生利用拓展资源，对区域变化进行更深入的研究。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验，提出改进方向。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成批判性思维和自我评估能力。教学资源拓展1.拓展资源

-区域发展的历史背景：介绍我国不同区域在不同历史时期的发展特点，如古代丝绸之路对区域经济的影响，近代以来不同区域的经济变革等。

-区域发展的政策导向：分析我国不同区域发展的政策背景，如西部大开发、东北振兴、中部崛起等战略对区域发展的影响。

-区域发展的典型案例：选取我国不同区域的典型案例，如深圳经济特区的快速发展，内蒙古草原文化的保护与传承等。

-区域发展的国际比较：比较分析我国与其他国家在区域发展方面的异同，如美国硅谷与我国高新技术产业的对比。

-区域发展的未来趋势：预测我国未来区域发展的趋势，如新型城镇化、乡村振兴战略等。

2.拓展建议

-阅读推荐书籍：《中国区域发展报告》、《中国西部大开发》、《区域经济学》等，了解区域发展的理论知识和实践经验。

-观看纪录片：推荐观看《大美中国》、《中国年轮》等纪录片，感受我国不同区域的自然风光和人文历史。

-参观实地考察：组织学生参观不同区域的典型城市或乡村，如参观深圳经济特区，了解改革开放以来的区域发展成就。

-小组合作研究：分组研究不同区域的经济发展、文化传承、生态保护等方面的问题，撰写研究报告。

-网络资源搜索：引导学生利用网络资源，如国家统计数据、地方发展报告等，收集相关数据，进行区域发展的比较分析。

-社会实践活动：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、环保行动等，体验区域发展带来的社会变化。

-撰写论文或报告：鼓励学生结合所学知识，撰写论文或报告，探讨区域发展的相关问题。

-参加学术讲座：邀请相关领域的专家学者，为学生举办学术讲座，拓宽学生的知识视野。

-开展辩论活动：组织学生围绕区域发展的话题，开展辩论活动，培养学生的思辨能力和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成课本中“区域的变化”一节的课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对区域变化概念、原因和影响的理解。

2.区域发展案例分析：选取一个学生感兴趣的或所在地区的区域发展案例，要求学生收集相关资料，分析该区域的发展历程、现状和未来趋势，并撰写一份简短的案例分析报告。

3.地图绘制：学生根据课本内容，绘制一幅展示我国不同区域地理特征的地图，并在地图上标注出区域变化的主要特点。

作业反馈：

1.及时批改：教师在课后及时批改学生的作业，确保作业的及时反馈。

2.反馈内容：针对学生的作业，反馈内容包括但不限于以下几点：

-对基础知识掌握情况的反馈：如学生对区域变化概念、原因和影响的掌握程度。

-对案例分析报告的反馈：如学生对案例分析的深度、逻辑性和创新性。

-对地图绘制的反馈：如学生对地图绘制的准确性、完整性和美观性。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如：

-对于基础知识掌握不牢固的学生，建议加强课本内容的复习，可通过制作思维导图或知识点卡片来帮助记忆。

-对于案例分析报告，建议学生关注案例的背景、原因、影响和启示等方面，提高分析问题的能力。

-对于地图绘制，建议学生注意地图的比例、符号使用和标注的规范性，提高地理信息表达的能力。

4.个性化辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师应提供个性化的辅导，帮助他们克服学习困难，如通过课后辅导、小组讨论等方式。

5.作业展示：在下一节课开始时，展示部分学生的优秀作业，鼓励其他学生学习，并从中汲取经验。

6.反思总结：在作业完成后，教师应组织学生进行反思总结，讨论作业中的收获和不足，以及如何改进学习方法。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-区域变化的定义和特征

-区域变化的原因：政策、经济、社会、环境等因素

-区域变化的类型：经济区域、文化区域、政治区域等

-区域变化的趋势：区域一体化、全球化、城市化等

②关键词：

-区域发展不平衡

-经济全球化

-城市化进程

-生态保护与可持续发展

③重点句子：

-“区域变化是地理环境、经济活动、社会文化等因素相互作用的结果。”

-“区域变化对当地居民的生活方式和经济发展产生深远影响。”

-“理解和分析区域变化，有助于我们更好地把握区域发展的趋势和机遇。”典型例题讲解1.例题：

问题：我国东部沿海地区与中西部地区在经济发展上存在哪些差异？请分析造成这些差异的主要原因。

解答：

-差异：东部沿海地区经济发达，产业体系完善，中西部地区经济相对落后，产业结构单一。

-原因：东部沿海地区地理位置优越，交通便利，政策支持力度大；中西部地区资源丰富，但基础设施落后，人才流失严重。

2.例题：

问题：分析我国近年来实施的西部大开发战略对区域发展的影响。

解答：

-影响：西部大开发战略促进了西部地区的经济发展，改善了基础设施，提高了居民生活水平，缩小了区域发展差距。

3.例题：

问题：解释区域一体化对区域发展的重要性。

解答：

-重要性：区域一体化有助于优化资源配置，促进区域间经济合作，提高区域竞争力，推动区域经济持续发展。

4.例题：

问题：阐述城市化进程对区域发展的影响。

解答：

-影响：城市化进程促进了区域经济增长，提高了居民生活水平，但也带来了环境污染、交通拥堵等问题。

5.例题：

问题：分析我国生态保护与可持续发展战略对区域发展的影响。

解答：

-影响：生态保护与可持续发展战略有助于保护生态环境，提高资源利用效率，促进区域经济可持续发展，实现人与自然和谐共生。

补充