七年级英语下册 Unit 6 I'm watching TV第五课时 Section B （3a-Self Check）教学实录（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV第五课时SectionB（3a-SelfCheck）教学实录（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：人教新目标版七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV第五课时SectionB（3a-SelfCheck）

内容：本节课主要围绕家庭生活场景展开，通过阅读和自我检测，巩固学生对一般现在时态的掌握，并提高他们对英语阅读理解能力。内容包括：1.阅读理解一篇关于家庭生活的短文；2.完成自我检测，检查学生对文章内容的理解和词汇运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过阅读家庭生活场景的短文，学生将提升对英语语言结构的理解与应用能力，增强跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和批判性思维能力。此外，通过自我检测，学生将学会自我评估和反思，培养自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用一般现在时态描述家庭生活场景，如：“MyfamilywatchesTVeveryevening.”

②正确识别和运用文章中的关键信息，如人物、活动、频率等，以提高阅读理解能力。

③掌握自我检测中的词汇和短语，如“watchTV”、“everyevening”等，并能在实际语境中灵活运用。

2.教学难点，

①理解并区分一般现在时态中动词的变化形式，特别是不规则动词的用法。

②在阅读理解过程中，准确把握文章的主旨大意和细节信息，尤其对于文化背景知识的理解。

③在自我检测中，学生能够独立分析文章内容，识别并纠正错误，这需要较强的自我评估和反思能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲解一般现在时态的语法规则，并通过小组讨论引导学生思考家庭生活场景的多样性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭生活场景，如“watchTV”等，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体展示家庭生活图片和视频，激发学生的学习兴趣，并通过互动游戏巩固词汇和句型。

4.使用自我检测任务卡，让学生在完成任务的过程中自我检查和纠正错误，培养自主学习和自我评估的能力。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以轻松的问候开始，询问学生昨晚的家庭活动，引入话题：“Whatdidyoudolastnight?”

2.学生分享自己的家庭活动，老师用英语总结并引导学生关注家庭生活的多样性。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示家庭生活场景的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生用英语描述图片，老师给予鼓励和纠正。

3.老师讲解一般现在时态的构成和用法，强调动词的变化形式。

三、阅读理解（15分钟）

1.老师分发课文，要求学生快速阅读，了解文章大意。

2.学生分享文章大意，老师用英语总结并纠正错误。

3.老师引导学生细读课文，关注人物、活动、频率等关键信息。

4.学生找出文章中的关键信息，并用英语复述。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师展示与家庭生活相关的词汇，如“watchTV”、“everyevening”等。

2.学生跟读词汇，老师纠正发音。

3.学生用新学的词汇造句，老师给予点评和指导。

五、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组扮演一个家庭。

2.学生根据课文内容，用英语描述自己家庭的生活场景。

3.小组之间互相评价，老师给予反馈和指导。

六、自我检测（10分钟）

1.老师分发自我检测任务卡，要求学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成自我检测，老师巡视指导。

3.学生展示自己的答案，老师给予点评和纠正。

七、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调一般现在时态的用法和家庭生活场景的描述。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和肯定。

八、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用一般现在时态描述自己的家庭生活。

2.学生认真听讲，做好笔记，确保理解作业要求。

九、下课（1分钟）

1.老师宣布下课，学生整理书包，有序离开教室。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法知识掌握：学生在本节课后，能够熟练运用一般现在时态，正确描述家庭生活场景。通过学习动词的变化形式，学生对不规则动词的用法有了更深入的理解。

2.阅读理解能力提升：学生在阅读课文的过程中，学会了如何抓住文章主旨大意和细节信息，提高了阅读理解能力。他们能够独立分析文章内容，识别并纠正错误。

3.词汇运用能力增强：学生通过学习与家庭生活相关的词汇，如“watchTV”、“everyevening”等，能够在实际语境中灵活运用这些词汇。他们能够用新学的词汇造句，并在角色扮演活动中运用所学知识。

4.语言表达能力提高：学生在课堂讨论、角色扮演和自我检测等环节中，有机会展示自己的语言表达能力。他们能够用英语描述家庭生活场景，并与其他同学进行交流。

5.自主学习能力增强：学生在完成自我检测任务的过程中，学会了自我评估和反思。他们能够独立分析文章内容，识别并纠正错误，这有助于提高他们的自主学习能力。

6.跨文化交际意识增强：通过学习家庭生活场景，学生了解了不同文化背景下家庭生活的多样性。这有助于他们提高跨文化交际意识，为将来的国际交流打下基础。

7.团队合作能力提升：在角色扮演和小组讨论等活动中，学生学会了与他人合作。他们能够倾听他人意见，共同完成任务，这有助于提高他们的团队合作能力。

8.学习兴趣和动机提高：通过课堂互动和实践活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。他们在学习过程中感受到成就感和乐趣，这有助于提高他们的学习动机。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与度和积极性。这种教学方法不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习，而且提高了他们的口语表达能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体展示家庭生活场景的图片和视频，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生的性格差异和课堂氛围的影响。

2.语法教学过于单一：在讲解一般现在时态时，我主要依靠讲解和示例，可能没有充分考虑到学生的接受能力和兴趣点，导致部分学生对语法知识掌握不够牢固。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于自我检测和课堂表现，缺乏对学生个性化学习的关注和评价。

反思改进措施（三）

1.优化课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更加注重学生的个体差异，通过设计不同难度和形式的活动，让每个学生都有机会参与进来。

2.丰富语法教学手段：我会尝试使用更多的教学工具和资源，如语法游戏、歌曲、故事等，以增加语法教学的趣味性和实用性，帮助学生更好地理解和掌握语法知识。

3.完善评价体系：我将设计更加多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，以全面评估学生的学习效果，并给予个性化的反馈和指导。

4.加强家校沟通：我会与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。典型例题讲解1.例题：Myparents_______(watch)TVeveryevening.

答案：watch

解析：本题考查一般现在时态的动词第三人称单数形式。根据句意，描述的是每天晚上父母看电视的习惯，因此使用一般现在时态。动词watch在第三人称单数时变为watches。

2.例题：She_______(go)toschoolbybuseveryday.

答案：goes

解析：本题同样考查一般现在时态的动词第三人称单数形式。根据句意，描述的是她每天乘坐公交车去学校的习惯，使用一般现在时态，动词go在第三人称单数时变为goes。

3.例题：They_______(play)footballonweekends.

答案：play

解析：本题考查一般现在时态的动词复数形式。根据句意，描述的是他们周末踢足球的习惯，使用一般现在时态，动词play在复数形式下不变。

4.例题：Mybrother_______(like)sportsverymuch.

答案：likes

解析：本题考查一般现在时态的动词第三人称单数形式。根据句意，描述的是我的哥哥非常喜欢运动，使用一般现在时态，动词like在第三人称单数时变为likes。

5.例题：She_______(have)abirthdaypartynextweek.

答案：ishaving

解析：本题考查现在进行时态的构成。根据句意，描述的是她下周将有一个生日派对，使用现在进行时态，表示将来即将发生的动作。动词have在现在进行时态下变为am/is/arehaving。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习内容，强调一般现在时态在描述习惯、频率和普遍事实中的应用。

2.强调动词变化形式的重要性，特别是第三人称单数动词的变化。

3.总结阅读理解的关键步骤，如抓住主旨大意、关注细节信息等。

4.鼓励学生利用新学的词汇和句型进行自我表达。

当堂检测：

1.单选题：

a.Whatdoesyourfamilydoeveryweekend?

A.Theygoshopping.

B.TheywatchTV.

C.Theyvisitgrandparents.

b.Howdoesshegotoschool?

A.Shegoesbybus.

B.Shecycles.

C.Shewalks.

2.完形填空：

MynameisLucy.I_______(be)astudent.I_______(go)toschoolbybuseveryday.Myfriends_______(play)footballonweekends.They_______(like)itverymuch.We_______(watch)TVintheevening.Myfamily_______(like)sports,too.

3.词汇填空：

Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

1.Mysister_______(watch)TVeveryevening.

2.They_______(play)footballinthepark.

3.He_______(read)abookonthetrain.

4.She_______(have)abirthdaypartynextweek.

4.句型转换：

a.Heusuallygetsupat6:30.(改为一般疑问句)

b.Shegoestothelibraryeveryweekend.(改为否定句)

5.应用写作：

Writeashortparagraphaboutyourdailyroutineusingthecorrectformoftheverbsyouhavelearnedtoday.Forexample,"Iusuallygetupat7:00inthemorning.Igotoschoolbybus.Afterschool,Ioftenplaysoccerwithmyfriends."

检测结束后，老师将进行批改和反馈，确保学生对所学内容的掌握。同时，老师会根据学生的表现调整后续的教学计划，确保教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态

-动词变化形式（第三人称单数