2024-2025学年学年高中地理 1.1《人口增长模式》教学实录 湘教版必修2

2024-2025学年学年高中地理1.1《人口增长模式》教学实录湘教版必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中地理1.1《人口增长模式》

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年9月15日，星期一，第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对人口增长模式的认知和理解，提高学生运用地理知识分析社会现象的能力。通过学习，学生能够识别不同地区的人口增长模式，理解其背后的经济、文化和社会因素，增强学生的地理实践力和人地协调观。同时，培养学生批判性思维，学会从不同角度审视人口增长问题，为未来的可持续发展决策提供地理视角。重点难点及解决办法重点：

1.人口增长模式的类型及其特征：学生需要准确识别和描述不同的人口增长模式（如原始型、增长型、稳定型）及其特征。

解决办法：通过对比分析历史数据和图表，引导学生归纳总结不同模式的共同点和差异。

难点：

1.人口增长模式转变的原因分析：学生需要理解影响人口增长模式转变的经济、社会和政策因素。

解决办法：结合案例研究，引导学生从多角度分析人口增长模式转变的原因，并通过小组讨论深化理解。

突破策略：

-采用案例教学，通过具体实例帮助学生理解抽象概念。

-组织学生进行角色扮演，模拟不同社会环境下的人口增长决策过程。

-鼓励学生进行课外调研，收集数据，增强对人口增长模式转变原因的实证理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘教版必修2《人口增长模式》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、人口增长模式转变的视频等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行课堂讨论和板书。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同国家和地区的人口增长图表，引导学生观察并思考人口增长对环境、经济和社会的影响。

2.提出问题：询问学生是否了解人口增长模式，以及这些模式是如何形成的。

3.引导学生思考：为什么不同地区的人口增长模式不同？这些模式对我们有什么启示？

二、讲授新课（20分钟）

1.人口增长模式的类型：介绍原始型、增长型和稳定型人口增长模式，并展示相应的图表。

2.人口增长模式转变的原因：分析影响人口增长模式转变的经济、社会和政策因素。

3.案例分析：以我国为例，讲解人口增长模式的转变过程，引导学生分析原因。

4.互动环节：分组讨论，让学生分享对人口增长模式转变的认识，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对人口增长模式的理解。

2.课堂讨论：针对练习题中的难点，组织学生进行讨论，共同解决问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

五、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何通过人口增长模式的转变，实现可持续发展？

2.学生讨论：分组讨论，让学生提出自己的观点和建议。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调人口增长模式的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解其他国家的人口增长模式。

教学过程详细时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.核心素养拓展：5分钟

6.总结与作业布置：5分钟

总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确识别和描述不同的人口增长模式（原始型、增长型、稳定型）及其特征。

-学生理解并能够解释影响人口增长模式转变的经济、社会和政策因素。

-学生能够通过图表和数据分析不同地区的人口增长趋势。

2.能力提升：

-学生在案例分析和角色扮演活动中，提高了运用地理知识分析社会现象的能力。

-通过小组讨论和课堂提问，学生的批判性思维和问题解决能力得到增强。

-学生学会了从不同角度审视人口增长问题，为未来的可持续发展决策提供了地理视角。

3.思维发展：

-学生通过学习人口增长模式，发展了历史思维，能够理解人口增长模式转变的历史背景和演变过程。

-学生在分析人口增长模式时，培养了空间思维，能够从地理空间的角度理解人口分布和迁移。

4.情感态度价值观：

-学生对人口增长问题有了更深刻的认识，增强了环保意识和可持续发展意识。

-学生通过学习，对人口与资源、环境、社会之间的关系有了更全面的理解，培养了社会责任感。

-学生在参与课堂讨论和小组活动中，学会了尊重他人意见，提高了团队合作能力。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，例如在了解自己所在地区的人口增长情况时，能够提出合理的建议。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识进行调研和分析，提高了实践操作能力。重点题型整理1.案例分析题

-题型示例：分析我国近年来人口增长模式转变的原因，并讨论其对经济和社会的影响。

-答案示例：我国人口增长模式从增长型转变为稳定型，主要原因是计划生育政策的实施、经济发展水平的提高和城市化进程的加快。这种转变对经济的影响包括劳动力市场的变化、人口老龄化问题等；对社会的影响包括家庭结构的变化、社会保障体系的调整等。

2.图表分析题

-题型示例：根据以下图表，分析某地区人口增长模式的特点，并解释其形成原因。

-答案示例：从图表中可以看出，该地区人口增长模式为增长型，出生率较高，死亡率较低，自然增长率较高。这种模式的形成原因可能与该地区的经济发展水平、医疗卫生条件、文化观念等因素有关。

3.对比分析题

-题型示例：比较原始型、增长型和稳定型人口增长模式的异同，并分析其适用条件。

-答案示例：原始型、增长型和稳定型人口增长模式在出生率、死亡率和自然增长率方面存在显著差异。原始型出生率和死亡率都较高，自然增长率低；增长型出生率较高，死亡率较低，自然增长率高；稳定型出生率和死亡率都较低，自然增长率稳定。这些模式的适用条件与各地区的经济发展水平、文化背景、政策导向等因素密切相关。

4.应用题

-题型示例：假设某地区人口增长模式为增长型，请分析该地区可能面临的问题，并提出相应的解决措施。

-答案示例：该地区可能面临的问题包括资源紧张、环境污染、社会压力增大等。解决措施可能包括优化产业结构、加强环境保护、完善社会保障体系、提高人口素质等。

5.创新题

-题型示例：结合所学知识，探讨如何通过科技创新和制度创新，促进人口增长模式的转变。

-答案示例：科技创新可以通过提高农业生产效率、改善医疗卫生条件、发展可再生能源等途径，为人口增长模式的转变提供物质基础。制度创新则包括完善生育政策、优化人口结构、加强社会保障等，为人口增长模式的转变提供制度保障。通过科技创新和制度创新，可以有效推动人口增长模式的转变，实现可持续发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要知识点，包括人口增长模式的类型、特征、转变原因及其对经济和社会的影响。

2.强调人口增长模式转变的重要性，以及其在可持续发展中的作用。

3.总结学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、对问题的分析和解答能力等。

4.提醒学生关注人口增长问题，培养环保意识和可持续发展观念。

当堂检测：

1.单项选择题（5分钟）

-题目：以下哪个人口增长模式的特点是出生率和死亡率都较低？

A.原始型

B.增长型

C.稳定型

D.衰退型

-答案：C

2.判断题（5分钟）

-题目：人口增长模式的转变主要受政策因素的影响。

A.正确

B.错误

-答案：A

3.简答题（10分钟）

-题目：简述我国人口增长模式转变的过程及其原因。

-答案示例：我国人口增长模式经历了从原始型到增长型，再到稳定型的转变。这一转变主要受计划生育政策的实施、经济发展水平的提高和城市化进程的加快等因素的影响。

4.应用题（10分钟）

-题目：假设你所在的城市人口增长迅速，请提出至少两条解决人口增长带来的问题的措施。

-答案示例：1.优化城市产业结构，提高就业机会，缓解人口压力；2.加强基础设施建设，提高城市