2024秋七年级生物下册 12.3 人体的感知信息教学设计 （新版）苏教版

2024秋七年级生物下册12.3人体的感知信息教学设计（新版）苏教版主备人备课成员教材分析2024秋七年级生物下册12.3人体的感知信息教学设计（新版）苏教版。本节课主要围绕人体感知信息的过程展开，通过讲解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感觉器官的工作原理，帮助学生理解人体如何接收和处理外部信息。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的科学思维和观察力。核心素养目标培养学生对生物现象的观察和分析能力，提高学生的科学探究意识和实践能力。通过学习人体的感知信息，让学生理解生物体与环境互动的复杂性，增强学生的生命观念和科学精神。同时，引导学生运用科学方法，培养批判性思维和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.人眼视觉的形成过程，包括光线的折射、视网膜上的感光细胞作用等。

2.耳蜗内听觉感受器的结构和工作原理。

难点：

1.理解不同感觉器官如何将外界刺激转化为神经信号。

2.掌握神经信号在神经系统中传递的过程。

解决办法：

1.通过实验演示和实物模型，直观展示视觉和听觉的形成过程。

2.利用多媒体教学资源，如动画或视频，帮助学生理解神经信号的传递机制。

3.组织学生进行小组讨论和探究活动，鼓励学生提出问题并寻找答案，以突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（放大镜、显微镜、听觉测试器等）。

2.课程平台：学校网络教学平台、生物教学资源库。

3.信息化资源：人体感知信息相关动画、视频资料、在线实验操作指南。

4.教学手段：实物模型、图片、图表、实验演示、小组讨论、课堂问答。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一个有趣而重要的生物课题——人体的感知信息。你们知道，我们每天都能接触到各种各样的信息，那么，我们的身体是如何接收和处理这些信息的呢？让我们一起走进今天的学习，揭开这个奥秘。

（学生）期待地望着老师，对即将学习的内容充满好奇。

二、新课导入

1.视觉感知

（教师）首先，我们来探讨一下视觉感知。请同学们回忆一下，你们是如何看到这个教室的？光线是如何进入我们的眼睛的？

（学生）积极思考，有的学生举手发言。

（教师）很好，我们的眼睛就像一台精密的照相机，光线通过角膜、瞳孔，经过晶状体的折射，最终在视网膜上形成倒立的物像。视网膜上的感光细胞将光信号转化为电信号，然后通过视神经传递到大脑，大脑再对这些信号进行处理，我们就看到了周围的世界。

2.听觉感知

（教师）接下来，我们来了解一下听觉感知。请同学们闭上眼睛，想象一下，你们是如何听到周围的声音的？

（学生）学生开始闭眼，尝试感受声音。

（教师）听觉感知是通过耳朵接收声波，经过外耳道、鼓膜振动，通过听小骨传递到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经信号，最终传递到大脑，我们才能听到声音。

3.嗅觉、味觉和触觉感知

（教师）除了视觉和听觉，我们还有嗅觉、味觉和触觉。它们分别通过嗅觉神经、味蕾和皮肤感受器来接收外界信息。

（学生）学生开始思考，对其他感觉器官的工作原理产生兴趣。

4.感知信息的传递

（教师）那么，这些感觉信息是如何从感觉器官传递到大脑的呢？请同学们思考一下。

（学生）学生开始讨论，有的学生提出疑问。

（教师）感觉信息通过神经纤维传递，经过神经元之间的突触传递，最终到达大脑皮层，大脑对这些信息进行处理，我们才能感知到外部世界。

三、课堂活动

1.视觉感知实验

（教师）为了让大家更直观地了解视觉感知，我们进行一个简单的实验。请同学们拿出手中的卡片，观察卡片上的图案，然后闭上眼睛，尝试在脑海中想象这个图案。

（学生）学生按照要求进行实验，有的学生能够成功在脑海中想象出图案。

2.听觉感知游戏

（教师）接下来，我们进行一个听觉感知游戏。请同学们闭上眼睛，听老师念出的词语，然后说出你所听到的词语。

（学生）学生积极参与游戏，认真聆听，尝试回答问题。

3.小组讨论

（教师）请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）人体感知信息的重要性；

（2）如何提高我们的感知能力；

（3）感知信息在生活中的应用。

（学生）学生分组讨论，积极表达自己的观点。

四、课堂总结

（教师）今天，我们学习了人体的感知信息，了解了视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感觉器官的工作原理。这些感知信息对于我们了解外部世界、适应环境具有重要意义。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的感知能力。

（学生）学生认真聆听，对所学内容有了更深刻的认识。

五、课后作业

1.请同学们回家后，观察并记录自己一天中遇到的不同感觉信息，思考这些信息对我们有什么作用。

2.查阅资料，了解其他动物的感觉器官及其工作原理。

（学生）学生认真记录作业要求，准备课后完成作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够准确理解并描述视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感觉器官的工作原理，掌握人体如何接收和处理外部信息的科学知识。例如，学生能够解释光线如何通过眼睛的各个部分形成图像，以及声波如何通过耳朵的传导系统被转化为神经信号。

2.实践操作能力：

学生在实验和游戏活动中，通过实际操作和体验，提高了动手操作能力和观察能力。例如，通过视觉感知实验，学生学会了如何观察和记录信息，通过听觉感知游戏，学生提高了对声音的辨别能力。

3.思维能力培养：

在课堂讨论和小组活动中，学生的思维能力得到了锻炼。他们能够提出问题、分析问题并寻找答案，培养了批判性思维和解决问题的能力。例如，在讨论感知信息的重要性时，学生能够从不同角度分析感知信息在生活中的应用。

4.科学探究精神：

通过对感知信息的学习，学生的科学探究精神得到了激发。他们对于生物现象的好奇心和求知欲增强，能够主动探索未知领域。例如，学生在课后作业中，通过查阅资料了解其他动物的感觉器官，展现了自主学习的积极性。

5.生命观念的树立：

学生通过学习人体感知信息，对生命现象有了更深刻的认识，树立了正确的生命观念。他们理解了生物体与环境互动的复杂性，以及人体适应环境的重要性。例如，学生能够认识到眼睛和耳朵等感觉器官对于生存和发展的意义。

6.交流与合作能力：

在小组讨论和课堂互动中，学生的交流与合作能力得到了提升。他们学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并在团队中发挥自己的作用。例如，在小组活动中，学生能够有效分工合作，共同完成任务。

7.适应社会的能力：

学生通过学习感知信息，提高了适应社会的能力。他们能够更好地理解他人的感受和需求，增强人际交往能力。例如，在日常生活中，学生能够运用所学的感知信息知识，更好地与他人沟通和交流。板书设计①人体的感知信息

-感觉器官：眼、耳、鼻、舌、皮肤

-感觉过程：接收、转换、传递、处理

②视觉感知

-光线进入眼睛：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体

-视网膜：感光细胞（视杆细胞、视锥细胞）

-视神经：传递视觉信号到大脑

③听觉感知

-声波进入耳朵：外耳道、鼓膜、听小骨

-耳蜗：内耳，听觉感受器

-听神经：传递听觉信号到大脑

④嗅觉感知

-嗅觉细胞：鼻腔黏膜

-嗅觉信号：化学物质转化为神经信号

⑤味觉感知

-味蕾：舌头表面

-味觉信号：化学物质转化为神经信号

⑥触觉感知

-皮肤感受器：触觉、温度、压力等

-皮肤信号：物理刺激转化为神经信号

⑦感知信息的传递

-神经纤维：传递神经信号

-突触：神经元之间的连接

-大脑皮层：处理感知信息反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科融合：在讲解人体感知信息时，尝试将生物学知识与其他学科如物理学、心理学相结合，让学生从多角度理解感知信息的复杂性和多样性。

2.互动式教学：通过设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与度，让他们在活动中学习，提高学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在课堂上，我主要采用讲授法，可能导致学生参与度不高，对知识的理解不够深入。

2.实践环节不足：实验和实践活动较少，学生难以将理论知识与实际操作相结合，影响了他们对知识的掌握和应用。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学方法：尝试采用多种教学方法，如案例教学、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.增加实践环节：设计更多实验和实践活动，让学生在实际操作中学习，加深对