一年级道德与法治下册 4 我们长大了 2《我进步了》教学设计 未来版

一年级道德与法治下册4我们长大了2《我进步了》教学设计未来版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册4我们长大了2《我进步了》教学设计

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生正确认识自我成长的意识，增强自信和自我效能感。通过学习，学生能够树立积极向上的心态，学会自我评价，培养自我激励的能力，同时提高合作与沟通的技巧，增强集体荣誉感，为未来的学习生活打下良好的道德与法治基础。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解和描述自己的成长变化。

2.学生学会运用积极语言表达自我进步的感受。

难点：

1.学生对自我成长的认知不足，难以准确描述自己的进步。

2.学生在表达自我进步时，可能缺乏自信和积极性。

解决办法与突破策略：

1.通过互动游戏和小组讨论，引导学生分享自己的成长故事，提高自我认知。

2.利用多媒体展示不同成长阶段的照片或视频，帮助学生直观感受自己的进步。

3.设计“进步榜”活动，让学生记录自己的进步，增强自我激励。

4.通过角色扮演，让学生在模拟情境中练习自信表达，提升沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生理解成长的概念和意义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人成长经历，培养合作与交流能力。

3.案例分析法：选取典型案例，让学生分析其中的成长元素，提高分析问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示成长过程，激发学生兴趣。

2.教学软件互动：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，提高参与度。

3.实物操作：准备一些与成长相关的实物，让学生亲手操作，加深对知识的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布《我进步了》的相关资料，要求学生回顾自己过去一个月的成长点滴。

设计预习问题：围绕“自我成长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你觉得自己在过去一个月有哪些进步？”、“你是如何意识到自己的成长的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线问卷或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我成长的概念。例如，阅读关于成长的书籍或观看相关视频。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考自己是否能够准确描述自己的进步，并记录下自己的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生制作思维导图，展示自己的成长点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享学生的成长故事或展示成长照片，引出“我进步了”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自我认知、自我评价等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过案例分析，讲解如何进行自我评价。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握自我认知的技能。例如，让学生扮演不同角色，讨论在不同情境下的自我成长。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自我认知的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自我认知的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我认知的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我进步了”这一课题，布置适量的课后作业，如让学生记录下自己一周的成长点滴。

提供拓展资源：提供与自我成长相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的自我认知知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

（1）了解成长的概念，认识到成长是人生必经的过程。

（2）学会自我认知，能够准确描述自己的成长变化。

（3）了解自我评价的重要性，掌握自我评价的方法。

（4）理解自信和自我激励对于成长的意义。

2.技能提升情况

（1）提高自我表达能力：学生在课堂活动中，通过分享自己的成长故事和参与讨论，提升了自我表达能力。

（2）增强自信心：通过认识自己的成长变化，学生增强了自信心，对未来充满期待。

（3）培养合作与沟通能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听他人意见，提升了团队合作与沟通能力。

（4）学会反思总结：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思总结，为今后的发展奠定基础。

3.情感态度价值观培养

（1）树立积极向上的心态：学生在了解成长的过程中，树立了积极向上的心态，以乐观的态度面对生活。

（2）增强责任感：学生认识到自己的成长离不开父母、老师和同学的关心与帮助，增强了责任感。

（3）培养集体荣誉感：在小组活动中，学生体验到团队合作的重要性，增强了集体荣誉感。

（4）激发学习兴趣：通过学习自我成长的相关知识，学生对自己的未来发展充满期待，激发了学习兴趣。

4.实践应用能力

（1）将所学知识应用于实际：学生在日常生活中，能够运用所学知识，正确评价自己的成长变化。

（2）学会自我激励：学生能够根据自我评价的结果，制定合理的目标，并通过努力实现目标。

（3）培养良好的学习习惯：学生在反思总结的过程中，意识到自身不足，并努力改正，养成良好的学习习惯。

（4）提高心理素质：学生在面对挑战和困难时，能够保持积极的心态，提高心理素质。

5.家庭教育影响

本节课的学习效果对家庭教育也有积极影响：

（1）增进亲子关系：家长通过了解孩子的成长变化，增进与孩子的亲子关系。

（2）引导家长正确教育孩子：家长能够根据孩子的成长特点，采取合适的教育方法，引导孩子健康成长。

（3）促进家庭和谐：家长关注孩子的成长，有助于家庭和谐氛围的营造。教学反思与改进教学反思是我们教学工作中不可或缺的一部分，它帮助我们更好地理解学生的学习需求，优化教学策略，提升教学效果。以下是我对本次“我进步了”这一课的教学反思与改进措施：

1.学生参与度

我发现有些学生在课堂讨论和角色扮演中表现得不够积极，这可能是因为他们对自我成长的认知不够深入，或者是对表达自己的观点缺乏信心。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-在课前布置一些与成长相关的任务，让学生提前准备，增强他们的参与感。

-设计更具吸引力的课堂活动，如成长故事大赛、进步展示会等，激发学生的兴趣。

-鼓励学生分享自己的成长故事，让他们在课堂上感受到被尊重和支持。

2.课堂互动

在课堂互动方面，我发现有时我的提问过于直接，导致学生回答问题时显得紧张。为了改善这一点，我将在未来的教学中尝试以下方法：

-使用开放式问题，鼓励学生从不同角度思考问题。

-给予学生更多的时间思考，不要急于打断他们的回答。

-使用非语言反馈，如点头、微笑等，来鼓励学生的表达。

3.多媒体资源的运用

在本次教学中，我使用了多媒体资源来展示成长过程，但发现有些学生并不习惯于这种学习方式。为了更好地利用多媒体资源，我计划：

-在课前提供多媒体资源的预览，让学生提前熟悉。

-结合实际操作，让学生学会如何使用多媒体设备。

-设计多媒体资源的互动环节，提高学生的参与度。

4.课后作业的反馈

课后作业的反馈是检验学生学习效果的重要环节。我发现有时反馈不够及时，学生不能及时了解自己的不足。为了改进这一点，我计划：

-及时批改作业，并给予学生个性化的反馈。

-通过在线平台或面对面交流，与学生讨论作业中的问题。

-鼓励学生对自己的作业进行自我评价，培养他们的自我反思能力。

5.教学评价

在教学评价方面，我意识到仅仅依靠课堂表现和作业成绩来评价学生是不全面的。为了更全面地评价学生，我计划：

-采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、小组活动、自我评价等。

-关注学生在学习过程中的进步和变化，而不仅仅是最终的成绩。

-定期与学生和家长沟通，共同关注学生的学习情况。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。在分享自己的成长故事时，学生们能够清晰地表达自己的进步和感受，体现了良好的自我认知能力。部分学生在角色扮演活动中表现出色，能够准确地把握角色特点，展现了良好的表演能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕“我进步了”这一主题，展开深入的讨论。各小组在讨论过程中，能够积极分享自己的观点，倾听他人意见，形成了良好的合作氛围。在成果展示环节，各小组能够清晰、有条理地展示自己的讨论成果，体现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对“我进步了”这一主题的理解较为深入。大部分学生能够正确回答关于自我认知、自我评价等方面的问题，显示出良好的学习效果。部分学生在测试中表现出色，能够结合自身实际，提出独到的见解。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，学生进行了自评与互评。通过自评，学生能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习和发展提供方向。在互评过程中，学生们能够客观地评价同伴，体现了良好的同理心和沟通能力。

5.教师评价与反馈：

针对本次课程，教师对学生的表现给予以下评价与反馈：

-课堂表现：学生们在课堂上积极参与，表现出良好的学习态度。建议在今后的教学中，继续鼓励学生大胆表达，提高课堂互动性。

-小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中表现出良好的团队协作能力，建议在今后的教学中，加强团队合作的训练，提高学生的团队意识。

-随堂测试：学生对“我进步了”这一主题的理解较为深入，建议在今后的教学中，进一步拓展学生的知识面，提高他们的综合素质。

-学生自评与互评：学生们在自评与互评过程中，能够客观地评价自己和同伴，建议在今后的教学中，继续培养学生的自我评价和评价他人的能力。

-教学方法与手段：本次课程采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践活动法等，取得了较好的教学效果。建议在今后的教学中，继续探索适合学生的教学方法，提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-成长：个体在生理、心理、知识、技能等方面的变化和发展。

-自我认知：个体对