2024年高考化学 实验全突破 专题17 综合性实验题教学实录

2024年高考化学实验全突破专题17综合性实验题教学实录课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024年高考化学实验全突破专题17中的综合性实验题，包括实验原理、实验步骤、实验数据分析和实验结论的撰写。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的实验内容与课本中的“化学实验基本操作”、“常见化学实验仪器与使用”等章节相关，学生需要运用这些基础知识来解决问题。二、核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验操作提升观察、分析和解决问题的能力；增强实验设计意识，学会运用科学方法进行实验设计；提高化学语言表达能力，能够准确描述实验现象和结论；增强实验安全意识，遵守实验操作规范，培养严谨的科学态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前学习过程中已经接触并掌握了化学实验的基本操作、常见化学实验仪器的使用方法、基础的化学实验原理等知识。他们熟悉了实验报告的撰写格式，对实验数据的处理和分析也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验普遍感兴趣，因为实验过程直观、生动，能够激发学生的好奇心和探索欲。学生的能力方面，部分学生具备较强的实验操作技能和数据分析能力，而部分学生在实验设计和实验结论的撰写上可能存在困难。学习风格上，学生中既有偏好动手操作的实践型学习者，也有偏好理论学习的理论型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行综合性实验题时，可能会遇到以下困难和挑战：一是实验设计能力不足，难以将理论知识转化为具体的实验步骤；二是实验操作技能不够熟练，导致实验结果不准确；三是数据分析能力有限，难以从实验数据中得出科学结论；四是实验报告撰写不规范，语言表达不够准确。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《高中化学实验》和《化学实验指导》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的实验步骤图、实验现象视频、实验数据图表等多媒体资源。

3.实验器材：提前检查实验器材，包括试管、烧杯、滴定管、量筒等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的空间进行实验操作，并准备实验操作台，以便学生进行实验活动。五、教学过程设计**导入环节（5分钟**）

1.播放一段与化学实验相关的科普视频，引发学生对实验的好奇心和兴趣。

2.提问：同学们，你们在课本中学过哪些有趣的化学实验？这些实验是如何帮助我们理解化学知识的？

3.引导学生思考实验在化学学习中的重要性，为后续新课的学习做铺垫。

**讲授新课（15分钟**）

1.介绍本节课的主题：综合性实验题教学实录。

2.讲解实验原理：通过实例说明实验原理，让学生理解实验设计的科学依据。

3.讲解实验步骤：详细讲解实验步骤，强调实验操作的关键点。

4.展示实验现象：通过多媒体展示实验现象，帮助学生直观理解实验过程。

5.讲解实验数据分析：指导学生如何分析实验数据，得出科学结论。

**巩固练习（10分钟**）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个综合性实验题进行讨论，讨论过程中注意引导学生运用所学知识。

2.学生展示：每组派代表展示讨论成果，其他组学生进行评价和补充。

3.教师点评：针对学生的展示，教师进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

**课堂提问（5分钟**）

1.提问：在实验过程中，如何确保实验结果的准确性？

2.提问：在实验数据分析时，如何避免主观臆断？

3.提问：实验设计与实验结果之间的关系是怎样的？

**师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们对综合性实验题有哪些新的认识？

2.学生回答：学生积极回答问题，教师针对学生的回答进行总结和补充。

3.教师提问：在实验过程中，你们遇到过哪些困难？如何解决的？

4.学生回答：学生分享自己的经验和教训，教师进行点评和总结。

**教学拓展（5分钟**）

1.教师提问：如何将本节课所学的实验知识应用到实际生活中？

2.学生回答：学生结合自身实际，分享实验知识在生活中的应用。

3.教师总结：强调实验知识的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

**总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生完成一份综合性实验题，巩固所学知识。

3.提醒学生下节课需要准备的内容。

**用时总计：45分钟**六、学生学习效果学生学习效果

1.**实验操作技能提升**：通过本节课的综合性实验题教学，学生能够熟练掌握实验的基本操作步骤，包括仪器的使用、实验现象的观察、数据的记录和处理等。学生从理论到实践，将课堂上学到的化学知识应用于实验操作中，显著提高了实验技能。

2.**科学探究能力增强**：学生在实验过程中，学会了如何提出假设、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论。这些科学探究的基本步骤不仅提高了学生的实验能力，也培养了他们的科学探究精神。

3.**实验数据分析能力**：学生通过实际操作，学会了如何对实验数据进行有效的分析和解释。他们能够识别实验误差，理解数据的统计意义，并能够从数据中提取出有价值的结论。

4.**化学知识应用能力**：学生在解决综合性实验题的过程中，能够将化学理论知识与实验现象相结合，加深了对化学概念和原理的理解，提高了化学知识的应用能力。

5.**实验报告撰写能力**：学生学会了如何撰写规范的实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和讨论等部分。他们能够使用化学术语准确描述实验过程和结果，提高书面表达能力。

6.**问题解决能力**：在面对实验中的问题时，学生能够运用所学的知识和技能进行思考和解决。这种能力的提升有助于他们在未来的学习和工作中遇到问题时能够独立思考，找到解决方案。

7.**团队协作能力**：在分组讨论和实验操作中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重团队决策，这有助于培养他们的团队协作能力。

8.**安全意识增强**：学生在实验过程中，加深了对实验安全重要性的认识，学会了如何正确使用实验器材，如何处理实验中的意外情况，提高了安全意识。

9.**学习兴趣和自信心的提升**：通过成功的实验操作和解决问题的过程，学生对自己的学习能力和实验技能有了更深的认识，这有助于增强他们的学习兴趣和自信心。

10.**批判性思维和创造性思维的发展**：在实验设计和数据分析的过程中，学生需要运用批判性思维和创造性思维来提出新的实验方案和解释实验结果，这些能力的培养有助于他们在未来的学习和工作中更好地适应挑战。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得还是有一些收获和感悟的。首先，我想说说教学方法上的反思。

在导入环节，我尝试通过播放科普视频来激发学生的兴趣，这个方法挺有效果的。孩子们一开始都挺兴奋的，能够看到实际的实验过程，对他们的吸引力很大。但是，我发现有些学生还是对视频中的内容不太感兴趣，可能是因为他们对化学实验还不够熟悉，所以后续我可能会尝试结合更多实际操作的环节来吸引他们。

讲授新课的时候，我尽量用通俗易懂的语言解释实验原理，但是我也意识到，对于一些复杂的概念，学生们可能还是有点难以理解。所以，我决定在接下来的教学中，多举一些生活中的例子，帮助他们更好地理解抽象的化学知识。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论，这样既能够让学生们互相学习，也能够培养他们的团队协作能力。不过，我发现有的小组讨论起来比较热烈，而有的小组则显得比较沉默。这可能是因为小组的成员构成和讨论氛围的不同，所以今后我会更加注意小组的分组和讨论的组织，确保每个学生都有参与的机会。

在课堂提问环节，我尝试了几个开放式的问题，希望能够激发学生的思考。但是，反馈回来的效果并不理想，有的学生回答得比较简单，有的学生则不太敢发言。这可能是因为他们对问题的理解不够深入，或者是对课堂氛围的适应还需要时间。因此，我打算在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考，鼓励他们大胆表达自己的观点。

针对这些问题，我有一些改进措施和建议。首先，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和接受能力，提供个性化的辅导。其次，我会努力营造一个轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，大胆提问。此外，我还会在教学中更多地融入生活实例，帮助学生将化学知识应用于实际生活。

最后，我想说，教学是一个不断反思和改进的过程。今天的这节课，让我认识到了自己的不足，也让我对今后的教学有了更多的思考。我相信，通过不断的努力和实践，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生们提供更好的学习体验。八、板书设计①实验原理

-原理概述

-关键化学方程式

-实验目的

②实验步骤

-实验操作顺序

-仪器使用方法

-数据记录要求

③实验数据分析

-数据处理方法

-结果解释

-结论得出

④实验报告撰写

-报告结构

-语言表达规范

-结果讨论要点

⑤实验安全注意事项

-安全操作规程

-常见事故处理

-个人防护措施课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.**提问评价**

-在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解实验原理时，我会提出一些基础性问题，如“这个实验的目的是什么？”、“实验中使用了哪些化学物质？”等，以此来检查学生对基本概念的理解。

-对于较难的问题，我会鼓励学生分组讨论，然后请各小组代表回答。这样不仅能够提高学生的参与度，还能锻炼他们的团队协作能力。通过观察学生的回答，我可以评估他们对复杂概念的理解程度。

2.**观察评价**

-在实验操作环节，我会仔细观察学生的实验操作是否规范，是否能够按照实验步骤正确进行。例如，在滴定实验中，我会注意学生是否能够准确控制滴定速度，是否能够正确读取滴定管刻度。

-通过观察学生的实验态度和实验过程中的表现，我可以评估他们的实验技能和实验安全意识。

3.**测试评价**

-为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测验可以包括选择题、填空题、简答题等形式，旨在检验学生对实验原理、实验步骤和实验数据分析等知识的掌握程度。

-测试后，我会及时批改试卷，并针对学生的错误进行讲解和纠正。这样可以帮助学生巩固知识点，避免类似错误再次发生。

4.**作业评价**

-对于学生的作业，我会认真批改，并给予详细的点评。在批改过程中，我会关注以下几个方面：

-实验报告的格式是否规范

-实验数据分析是否准确

-结论是否合理

-语言表达是否清晰

-对于作业中的亮点，我会给予表扬，鼓励学生继续保持；对于存在的问题，我会提出具体的改进建议，帮助学生提高。

5.**反馈与鼓励**

-在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈，让他们知道自己的学习成果和需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生继续努力，激发他们的学习动力。

-对于表现优秀的学生，我会给予适当的奖励，如口头表扬、小奖品等，以此来增强他们的自信心。典型例题讲解1.**例题**：某学生进行酸碱中和滴定实验，使用20.00mL0.1000mol/L的NaOH溶液滴定20.00mL0.1000mol/L的HCl溶液。计算滴定过程中消耗的NaOH的物质的量。

**答案**：根据中和反应的化学方程式：NaOH+HCl→NaCl+H2O，可知NaOH和HCl的物质的量相等。因此，消耗的NaOH的物质的量为：

n(NaOH)=V(NaOH)×C(NaOH)=20.00mL×0.1000mol/L=0.00200mol。

2.**例题**：在实验室中，用0.1000mol/L的KMnO4溶液进行滴定实验，已知KMnO4溶液的体积为25.00mL，滴定过程中消耗了0.05000mol/L的FeSO4溶液。计算FeSO4溶液的体积。

**答案**：根据反应方程式：2KMnO4+10FeSO4+8H2SO4→K2SO4+2MnSO4+5Fe2(SO4)3+8H2O，可知KMnO4和FeSO4的物质的量比为1:5。因此，FeSO4的物质的量为：

n(FeSO4)=5×n(KMnO4)=5×(25.00mL×0.05000mol/L)=0.00625mol。

所以，FeSO4溶液的体积为：

V(FeSO4)=n(FeSO4)/C(FeSO4)=0.00625mol/0.05000mol/L=0.1250L=125.0mL。

3.**例题**：某学生进行氯化钠的溶解度实验，在不同温度下测定了氯化钠的溶解度。请根据以下数据绘制溶解度曲线，并计算100℃时氯化钠的溶解度。

|温度(℃)|溶解度(g/100g水)|

|----------|--------------------|

|0|36|

|20|36.0|

|40|36.5|

|60|37.0|

|80|37.5|

|100|?|

**答案**：根据表格数据，绘制溶解度曲线，可以看出氯化钠的溶解度随温度升高而增加。在100℃时，氯化钠的溶解度约为37.5g/100g水。

4.**例题**：某学生进行酸碱滴定实验，使用0.1000mol/L的NaOH溶液滴定