2023八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第四课 公民义务 第1框 公民基本义务教学实录 新人教版

2023八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第1框公民基本义务教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“公民基本义务”为主题，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解公民基本义务的含义和重要性。结合教材内容，设计了一系列贴近学生生活的教学活动，旨在提高学生的法治意识和公民责任感。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的法治意识、责任感和道德判断能力。通过学习公民基本义务，学生能够树立正确的权利义务观，增强法律意识，提高参与公共生活的能力，形成尊重他人权利、履行社会责任的良好品格。三、学情分析本节课面向八年级学生，这一年龄段的学生正处于青春期，思想活跃，但自我约束能力相对较弱。在知识层面，学生对公民基本义务的概念有一定了解，但缺乏系统性和深入的理解。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在运用法律知识进行判断和评价方面还有待提高。在素质方面，部分学生存在法律意识淡薄、社会责任感不强的问题，这在一定程度上影响了他们对公民基本义务的学习和实践。此外，学生在日常行为习惯上，对规则和纪律的遵守程度不一，这对本节课的教学效果产生了一定影响。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的个体差异，设计贴近学生生活实际的教学活动，以提高他们对公民基本义务的认识和实践能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解公民基本义务的概念和内容。

2.讨论法：组织学生就具体案例进行讨论，培养分析和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解公民基本义务的实际应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关法律法规和案例，增强直观性。

2.教学软件：运用互动教学软件，提高学生参与度和学习兴趣。

3.实物教具：使用法律模型等实物教具，帮助学生更好地理解抽象概念。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公民基本义务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公民基本义务吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于公民义务的图片或视频片段，如国旗升起、公民参与公共事务等，让学生初步感受公民义务的魅力或特点。

简短介绍公民基本义务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公民基本义务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公民基本义务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公民基本义务的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公民基本义务的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公民基本义务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公民基本义务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公民义务案例进行分析，如遵守交通规则、保护环境、参与选举等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公民义务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公民义务解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公民基本义务相关的主题进行深入讨论，如“如何履行公民义务”、“公民义务与个人权利的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公民基本义务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公民基本义务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公民基本义务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公民基本义务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公民义务。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公民基本义务的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体案例和讨论主题可根据实际情况调整。）

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对公民基本义务的理解，提高学生的写作能力。

过程：

布置作业：要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于自己如何履行公民基本义务的短文，字数不少于300字。

提醒学生注意文章的结构和逻辑，鼓励他们结合自身经历和感受进行写作。

告知学生作业提交的时间和方式，并对优秀作业进行展示和点评。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面

（1）学生能够列举出我国宪法规定的公民基本义务，如维护国家统一和民族团结、依法纳税等。

（2）学生能够区分公民基本义务与其他法律义务的区别，如道德义务、社会义务等。

（3）学生能够分析典型案例，判断公民是否履行了基本义务。

2.能力提升方面

本节课的教学过程旨在培养学生的以下能力：

（1）分析问题的能力：通过案例分析，学生能够学会如何从多个角度分析问题，提高逻辑思维能力。

（2）解决问题的能力：学生在讨论和展示过程中，能够提出解决问题的方案，锻炼了实际操作能力。

（3）合作交流能力：小组讨论和课堂展示环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

3.思想认识方面

学生在学习公民基本义务的过程中，形成了以下思想认识：

（1）法治观念：学生认识到法律是维护社会秩序、保障公民权益的重要工具，增强了法治意识。

（2）社会责任感：学生认识到履行公民基本义务是每个公民应尽的责任，培养了社会责任感。

（3）权利义务观：学生认识到权利与义务的相互关系，懂得在享有权利的同时，也要履行相应的义务。

4.行为习惯方面

（1）遵守法律法规：学生在日常生活中更加注重遵守交通规则、保护环境等基本义务，形成良好的行为习惯。

（2）履行社会责任：学生主动参与公益活动，关心社会事务，努力成为有责任感的公民。

（3）尊重他人权利：学生在与人交往中，更加注重尊重他人的权利，懂得换位思考，促进人际关系的和谐。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对公民基本义务的概念有了初步的认识。大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕主题展开深入的讨论，提出各自的见解。在展示成果时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的合作能力和表达能力。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

在课堂小结环节，学生进行了自评与互评。通过自评，学生认识到自己在学习过程中的优点和不足；通过互评，学生学会了从他人的角度看待问题，提高了评价他人的能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予了肯定，同时指出了一些不足之处，如部分学生在回答问题时不够自信，需要加强口语表达能力的训练。在小组讨论成果展示环节，教师对学生的合作精神和创新思维给予了高度评价，同时也指出了讨论过程中存在的逻辑性问题，引导学生如何更好地组织语言和表达观点。在随堂测试环节，教师对学生的整体成绩表示满意，但针对个别学生的错误，教师进行了详细的讲解，帮助学生纠正错误，加深对知识的理解。

此外，教师还针对以下方面进行了评价与反馈：

-学生对公民基本义务的认识程度：教师通过提问和测试，了解到学生对公民基本义务的理解已经达到预期目标，但仍有部分学生需要进一步加强对相关法律条文的学习。

-学生在课堂上的互动情况：教师观察到学生在课堂上的互动较为积极，能够主动参与讨论，但在某些环节中，部分学生仍然存在一定的沉默寡言现象，需要教师进一步引导和鼓励。

-学生对法律知识的兴趣：通过本节课的学习，学生对法律知识产生了浓厚的兴趣，教师鼓励学生课后继续关注法律知识，并积极参与法律实践活动。

总体而言，本节课的教学评价与反馈较为积极，学生的表现符合教学预期。教师将继续关注学生的学习进度，针对学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，以确保每位学生都能在道德与法治的学习中取得进步。八、内容逻辑关系①公民基本义务的定义：

-重点知识点：公民基本义务是指宪法和法律规定的，公民应当履行的基本责任和义务。

-重点词句：公民基本义务、宪法、法律、基本责任、义务。

②公民基本义务的组成部分：

-重点知识点：公民基本义务包括政治义务、经济义务、文化义务、社会义务和人身义务。

-重点词句：政治义务、经济义务、文化义务、社会义务、人身义务。

③公民基本义务与公民权利的关系：

-重点知识点：公民权利与义务相互依存、相互制约，公民在享有权利的同时，必须履行相应的义务。

-重点词句：相互依存、相互制约、权利、义务。

④履行公民基本义务的重要性：

-重点知识点：履行公民基本义务是维护国家利益、社会稳定和公民自身权益的重要保障。

-重点词句：国家利益、社会稳定、公民权益、保障。

⑤公民如何履行基本义务：

-重点知识点：公民应当遵