江西省吉安市9校联考2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

江西省吉安市9校联考2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、语言文字运用（10分）阅读下面的文字，完成各题。翻开我们的语文课本，一个个鲜活的人物形象跃然纸上：淳朴善良又仿佛拥有“神力”的长妈妈；令杨绛感到愧①____（zuò）的敦厚又不幸的老王；言行一致，钻探古代典籍时②____的闻一多；鞠躬尽瘁为国献身的邓稼先……书在我们面前展开一个苍茫的宇宙，一个广阔的世界。1．文中加点字“淳”的读音正确的是（）A．zhūn B．chún C．dūn D．cún2．在文中横线①处填入汉字，正确的是（）A．作 B．佐 C．祚 D．怍3．在文中横线②处填入的词语，正确的是（）A．默默无闻 B．屏息凝神 C．锲而不舍 D．浅尝辄止4．文中画线句有语病，下列修改正确的一项是（）A．我们在书面前展开一个广阔的宇宙，一个苍茫的世界。B．我们在书面前展开一个苍茫的宇宙，一个广阔的世界。C．书在我们面前展开一个苍茫的世界，一个广阔的宇宙。D．书在我们面前展开一个广阔的世界，一个苍茫的宇宙。5．下面语句的顺序排列恰当的一项是（）①这是一句伟大的名言，它穿透了所有表层的现象。②我们中学生应该奉行“成为你自己！”这一法则。③思想家卢梭说：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了。”④《唐璜》可以再写，但拜伦绝不会重现。⑤不是吗？《向日葵》可以复制，但梵·高不可以克隆。A．②④①③⑤ B．②④⑤①③ C．③①⑤④② D．③①②⑤④6．班级拟开展“家国天下”主题班会，在撰写主题演讲稿时，有同学收集了下列素材，其中不符合主题要求的一项是（）A．当代楷模：邓稼先放弃国外优越的生活和研究条件，毅然选择回国，为中国原子弹和氢弹爆炸成功立下赫赫功勋。B．名言警句：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心——顾宪成。C．诗词名句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁——陆游。D．历史典故：车胤和孙康，囊萤映雪。二、古代诗文阅读（20分）阅读下面这首诗，完成下面小题。鄂州①南楼书事［宋］黄庭坚四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。清风明月无人管，并作南楼一味凉②。【注释】①鄂州：在今湖北省武汉、黄石一带。②一味凉：一片凉意。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．第一句写出了春天水天一色的美丽景象。第二句写出了荷花绵延很远，香气扑鼻。B．整首诗风格清新淡雅，语言通俗易懂，令人回味无穷。C．全诗采用了情景交融的手法，通过景物的描写，抒发了诗人的惬意之感。D．最后一句中的“凉”字，是清风明月带给诗人的愉悦感受。8．诗的前两句写景，请从感官的角度，结合具体诗句作简要分析。________________________________________________________________________________________阅读下文，回答问题。八哥与蝉对话①鸲鹆②之鸟，出于南方，南人罗③而调④其舌，久之，能效人言，但能效数声而止：终日所言，唯数句而已。蝉鸣于树，鸟闻而笑之。蝉谓之曰：“子能人言，甚善。然子之所言，犹若未言也。曷若⑤我自鸣其意哉?”鸟俯首而惭，终身不复效人言。【注释】①本文据《叔苴子》改编。②钨鹞（qúyù）：即八哥。③罗：张网捕捉。④调：调教。⑤曷若：怎么像。9．解释下列句子中加着重号的字。①效②但③惭10．把下列句子翻译成现代汉语。①蝉鸣于树，鸟闻而笑之。________________________________________________________________________________________②曷若我自鸣其意哉？________________________________________________________________________________________11．八哥为什么“俯首而惭”？你由此得到了什么启发？________________________________________________________________________________________12．默写；补出下列句子中的空缺部分。（1）《木兰诗》成语“扑朔迷离”出自“，”。（2）苏轼在《和林子中待制》中以“早晚渊明赋归去，浩歌长笑老斜川”来抒发自己的感慨，而王维的《竹里馆》则用“，”来表达自己独居的雅兴。（3）岑参在《逢入京使》中表达对家乡和亲人无限眷恋的深情的诗句“，”。三、现代文阅读（30分）阅读下面的文字，完成下面小题。回忆梅祖彦先生二三事陈文①1982年我入学清华不久，就了解到清华历史上曾经有一位德高望重的老校长，那就是被誉为清华“终身校长”的梅贻琦校长。梅校长早已离世，无缘得见。幸运的是，梅校长有一位公子梅祖彦先生在清华当教授；更为幸运的是，梅先生是我们专业的教授，我极有可能得到先生的指导。②当年在清华校园中，不时会看到一位身材修长挺拔，面容清瘦，戴眼镜，穿一身灰白色中山装，风度翩翩，举止优雅的学者，或骑自行车，或步行，从校园中穿过。高年级同学介绍说，那位学者就是梅祖彦先生。梅先生是那么超凡脱俗，有着那么优雅的名士风度，身上穿的虽然是和大多数人一样的普通中山装，但仍然掩盖不住内在的高贵气质，这大概就是苏轼所说的“腹有诗书气自华”吧。③认识梅先生后，我不时会在校园中和实验楼楼道中见到他。有几次我看见梅先生弯腰捡起零落在楼道地板上的碎纸片，然后走到附近的垃圾桶边，把捡起的碎纸片扔进去，这真让我这个对地上的碎纸片熟视无睹的学生无地自容。我也时常听老师们介绍梅先生的为人处世。周雪漪老师介绍说，梅先生平时衣着十分整洁，但做实验时就换上工作服，测量、采集数据一丝不苟，经常弄得满身油污。我没有在实验室中见到过梅先生，无法想象实验室外风度优雅的梅先生和实验室中一丝不苟的梅先生是怎样统一在一个人身上的。④大三学习专业英语课，任课老师赖敏儿请来梅先生为我们上了一次课，我记得梅先生讲了商务信函的写作。梅先生整堂课全部用英语讲授，那是我在清华听到过的为数不多的全程用英语讲授的几堂课。梅先生讲一口标准、流利的美式英语，授课十分清晰流畅，听梅先生讲课真是一种享受。课后我向梅先生请教怎样才能做到自如地用英语表达。梅先生说，平时要多在脑子里练习，而且要养成英语思维，说英语的时候直接用英语思维来想，不要在脑子里先用中文想，再翻译成英语说出来，这样就慢了。专业英语课有一个大作业，要求用英文撰写一篇论文，字数在五千左右。梅先生很认真地看了同学们写的英文论文，我的论文得到了梅先生的好评，这着实让我得意了一番。⑤本科毕业后，我考到清华力学系上研究生，又读到了博士，一次在导师张维教授家中聆听张先生对我博士论文的指导，忽听门铃响起，我赶忙起身开门。出乎我意料的是，梅先生站在门外，惊喜之余，我连忙把梅先生迎进屋子，并向梅先生问好。梅先生不记得我了，亲切地问：“我们见过?”我回答说：“我是水机二班的，是您过去的学生，您给我们上过课。”梅先生听后笑了。不想那竟是我最后一次见到梅先生。⑥2003年梅先生离开了我们，清华失去了一位德高望重的名师，我们失去了一位和蔼可亲，诲人不倦，以言传身教深刻影响了我们人生的先生。13．阅读全文，完成下列表格。内容概括在校园中见到梅先生②听梅先生英语课与张维教授巧遇梅先生品性①言传身教、一丝不苟学识渊博、诲人不倦③14．说说下列句子中加点词表达的思想感情。①梅先生很认真地看了同学们写的英文论文，我的论文得到了梅先生的好评，这着实让我得意了一番。________________________________________________________________________________________②不想那竟是我最后一次见到梅先生。________________________________________________________________________________________15．文章记述的是梅祖彦先生，开头却从他的父亲梅贻琦校长写起，有何作用？________________________________________________________________________________________16．作为回忆性散文，本文的第②段与萧红《回忆鲁迅先生》一文的第2段（见下文），分别塑造了怎样的人物形象?（请从描写的角度分析）鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。《回忆鲁迅先生》________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成下面小题。杏花春雨江南①看过徐悲鸿先生的自题联“白马秋风塞上，杏花春雨江南”，印象特别深刻，每个人都有侠骨柔情的一面，骑白马驰骋在秋风萧瑟的辽阔塞上，马蹄得得，强劲的风刮动鬣鬃一般的头发，心头的豪情也随之猎猎作响。突然马一声长嘶，一个阳刚的形象镌刻在后人瞩望的视野里。②画家吴冠中先生把这一句改为“骏马秋风冀北”，意境相似，后一句则完整保留。画家李可染更是以“杏花春雨江南”为题，画了一幅水墨画。在很多人的心中，江南是故乡，是心灵的家园，也是感情的寄托。台湾作家余光中先生在《听听那冷雨》中就这样写道：“杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。”③江南是一种时光无法磨灭的诗意，一种藏在心灵角落的柔情，是长期缠绕在思念之中的情结。我很有兴趣地查阅了“杏花春雨江南”的出处，它最早出现在元代诗人虞集《风入松寄柯敬仲》中，画家柯敬仲要回江南，虞集写词相送：”报道先生归也，杏花春雨江南。”词翰兼美，一时争相传刻，流传遍海内。特别是结拍处“杏花春雨江南”，入画入书或入印，还被人织成锦帕，为时所贵。由此可见，这句词曾引发了无数人的共鸣。④如果再往前到宋代，写杏花和江南雨的诗词非常多。陈与义写"客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中”，曾经得到宋高宗的欣赏。诗人客居他乡，在诗歌的平仄中消磨时光。在淅沥的雨声中，杏花突然开放了。粉红腮颊，仿佛想念中伊人的脸庞。那押了韵的思念被雨声一遍又一遍地洗濯，诗人的心中布满了水意，那场春雨来自心头，仿佛就在他的眼眶里下着。⑤江南是美丽的，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”；江南又是忧伤的，“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”。或许是因美丽而忧伤，或是因忧伤而美丽?如果再往前到唐代，我们会遇上落魄的杜牧，沿着牧童手的指向，我们会在细雨霏霏的杏花村，端起盛满感伤的酒杯，与他隔着一千多年碰响这水底的火焰。⑥我很奇怪，杏花开放带来的是热闹的春意，宋祁就写过“红杏枝头春意闹”，但我们想到江南就想到柔情的雨，想到春雨就想到了在雨中开放和飘零的杏花。或许杏花春雨江南是一个缠绵的梦境，或是一种难以愈合的伤痛。或许，人生多苦难，生命的本质就是忧伤的，在我们远离故乡，或者感觉光阴悄然远逝，我们的心头就有杏花开放，就有江南雨犹如唐诗宋词一样，在我们梦的边缘平平仄仄地滴落，淋湿了我们押韵的心情。⑦生命不可缺少诗意。我们也不难明白，春节晚会上那个《小城雨巷》的舞蹈为什么会引起那么多现代人的情感共鸣。人们并不是真的要撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，去寻找“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。这样的诗意和浪漫在现代生活早已消逝，但并没有隔断现代人的向往。人们是怀旧的，也向往过上一种诗意的生活，这是日渐丰富的物质生活所无法弥补的心灵空缺。人们对杏花春雨江南的向往和怀恋，也是同样的情愫。⑧余光中先生说：“无论工业如何发达，一时似乎还废不了雨伞。只要雨不倾盆，风不横吹，撑一把伞在雨中仍不失古典的韵味。”在杏花春雨的江南，也许我们不需要一把油纸伞，嗅着杏花的幽香，走在江南的雨里，被雨淋湿，也不失为一种幸福。17．下列对文章理解不正确的是（）A．“杏花春雨江南”是一种时光无法磨灭的诗意，它缠绕过落魄的杜牧、客居他乡的陈与义与写词赠友的虞集，也让现代人十分向往。B．文中运用了许多引用、比拟等手法，典雅地表现了“杏花春雨江南”的诗意内涵，丰富了文章的内容，增强了艺术感染力。C．人们对“杏花春雨江南”的向往，是一种怀旧的情愫，它既是对古典意蕴的怀恋，又包含着对现代生活失去传统诗意的感慨。D．文章的结尾通过对江南春雨的直接描写，进一步表现了作者在现实生活中体验到的被雨淋湿的幸福感，从而深化了文章的主题。18．文章以“杏花春雨江南”为题，却在开头描写了一幅“白马秋风塞上”的图景，请简要分析这样写的作用。________________________________________________________________________________________19．纵观全文，“杏花春雨江南”指什么？你觉得作者抒发了怎样的思想感情？________________________________________________________________________________________阅读下面材料，完成下面小题【材料一】①6月以来，南方部分省份进入流感高发期，流感病例数创近年同期新高。引发这次流感的主头为A（H3N2）亚型流感病毒，其属于甲型流感（以下简称甲流）病毒，具有传染力强、传播速度快的特点。甲流毒不仅传播速度快，而且其感染者症状通常比较重。除了一般上呼吸道感染的症状（流鼻涕、咽喉痛、咳嗽），其感染者还会出现超过39摄氏度的高烧，同时伴有寒战、头痛与肌肉痛等不适。②此外，流感病毒家族并非只有甲流病毒，还有乙型流感（以下简称乙流）病毒和丙型流感（以下简称丙流）病毒两种，只是后两者的“名气”不如前者大。③其实，甲、乙流病毒在形态、结构和生物学功能等方面均比较相似，但统计结果显示，甲流发生的概率是乙流的3倍。甲流之所以能引起大规模传播，主要与其十分“善变”有关。流感病毒是RNA（核糖核酸）病毒，根据病毒颗粒表面的血凝素抗原（HA）和神经氨酸酶抗原（NA）的不同组合，甲流病毒可进一步分为各种亚型，理论上多达198种。更重要的是，甲流病毒在复制过程中缺乏RNA校正酶的参与，故易出错，且分节段基因组的特征使不同亚型的甲流病毒在同时感染一个宿主时，易发生基因重配。④甲流病毒在复制过程中，HA基因和NA基因发生点突变后导致抗原漂移，可再次感染先前已获得免疫的宿主，导致流感反复流行，这也是我们每年都要接种季节性流感疫苗的重要原因之一。由于甲流病毒在复制过程中发生变异的频率较高，病毒基因组发生重配乃至产生全新病毒的概率也较高，但科学家尚难准确预测出全新甲流病毒出现的准确时间。⑤相比之下，乙流病毒的变异速度就比较慢，其变异速度只有甲流病毒的10%至20%，且很少发生较大的变异。很多患过乙流的人就会产生抗体免疫，因此乙流病毒通常只会出现局部、小范围传播，很少造成较大范围的传播。（选自北京日报客户端2022年7月13日，有删改）【材料二】甲流与普通感冒的区别病症甲流普通感冒致病源流感病毒鼻病毒、冠状病毒等传染性强弱发病季节性有明显的季节性季节性不明显发热程度都高烧（39-40℃），可伴寒战不发热或轻中度发热，无寒战全身症状重，头痛、全身肌肉酸痛、乏力少或没有并发症可见中耳炎、肺炎、心肌炎、脑膜炎少见发热持续时间3-5天1-2天病程5-10天1-3天（选自光明网2023年2月28日）【材料三】甲流是甲型流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病。从个人防护上来说，预防甲流，要戴口罩、勤洗手，多开窗通风，保持社交距离，注意咳嗽礼仪。当出现甲流病例较多的情况时，尽量减少不必要的聚会。如果在没有防护的情况下，接触了流感病毒，也可以在医生的指导下，服用抗病毒药物进行预防。“如果已经感染甲流，不用太过担心，免疫功能正常的健康人绝大多数一周内可以康复。”北京佑安医院感染综合科主任医师说，由于甲流具有传染性，感染期间应做好个人隔离，避免传染给更多人，一定不要带病上学、上班。同时，注意多休息，多饮水，也可以使用一些对症治疗的药物，如解热镇痛、止咳化痰药物缓解症状。他表示，如果65岁以上的老人、5岁以下的儿童、孕妇等感染甲流，应该及时就医，尽早接受抗病毒治疗。如果正常人出现剧烈的咳嗽、呼吸急促、呼吸困难喘憋，也要及时就医。（选自《北京晚报》2023年3月1日，有删改）20．下列对材料内容的理解与概括，不正确的一项是（）A．甲流病毒在复制过程中，HA基因和NA基因发生点突变后导致抗原漂移，但再次感染的风险较小。B．相对而言，乙流病毒的变异速度比甲流慢，且很多患过乙流的人会产生抗体免疫。C．乙流病毒通常只会出现局部、小范围传播，很少造成较大范围的传播。D．如果65岁以上的老人、5岁以下的儿童、孕妇等感染甲流，应该及时就医，尽早接受抗病毒治疗。21．结合所给材料，请你为预防甲流提出三条具体可行的建议。________________________________________________________________________________________四、名著阅读（10分）22．下列对名著《骆驼祥子》表述有误的一项是（）A．祥子老实、健壮、坚韧，如同骆驼一样，他最大的梦想是拥有一辆自己的车。B．曹先生在祥子受伤时赠药，并没有解雇他，他帮祥子想办法，对祥子友好、亲切。C．虎妞难产而死是压倒祥子的最后一根稻草，此后，祥子屈服于命运，成了好占便宜、麻木潦倒的行尸走肉。D．《骆驼祥子》京味十足，老舍用提炼过的北京话，书写了旧北京的世态风情。阅读下面的文字，回答问题。①“动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！”孙侦探的眼神非常的难看了。②“我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。③“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”④祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。⑤“我看看！”孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。⑥“就是这点？”⑦祥子没出声，只剩了哆嗦。⑧“算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿！”⑨祥子还没出声，哆嗦着要往起裹被褥。⑩“那也别动！”⑪“这么冷的⋯⋯”祥子的眼瞪得发了火。⑫“我告诉你别动，就别动！滚！”⑬祥子咽了口气，咬了咬嘴唇，推门走出来。23．结合选文分析祥子和孙侦探各自的性格特点。24．结合选文，简要说说祥子第二次买车的希望是如何破灭的，根本原因是什么。五、写作（50分）25．人生处处有挑战：学习中，解决难题，发挥潜力，是一种挑战；场上，挥洒汗水，超越自我，是一种挑战；漆黑夜晚，独自回家，战胜怯懦，是一种挑战……挑战又是人类不断进取的动力之一。迎接挑战，中华民族创造了遨游太空的美丽神话；迎接挑战，全国上下团结一心实现了战胜疫情的伟大壮举……挑战自己，我们才能不断成长；迎接挑战，人类才能不断进步。请以“挑战▲”为题，写一篇文章。要求：①把题目补充完整，然后作文。②结合个人生活经历，真情实感。③记叙文。④不少于600字。文章中涉及到的真实的人名，请用笔名代替。

答案解析部分【答案】1．B2．D3．C4．D【解析】【点评】⑴本题考查字音的识记。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析。

⑵本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

⑶本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

⑷本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。1．本题考查字音。“淳朴”读作chúnpǔ。

故答案为：B2．本题考查字形。“愧zuò”写作“愧怍”。

故答案为：D3．本题考查词语运用。默默无闻：无声无息，没有名气。指不出名，也不被人知道。屏息凝神：抑制呼吸，聚精会神。形容注意力高度集中。锲而不舍：一直镂刻下去，不放弃。比喻有恒心、有毅力，坚持不懈。浅尝辄止：略微尝试一下就停止了。形容做事、学习等不肯深入下功夫。横线处意在强调闻--多钻探古代典籍时有恒心、有毅力的特点，应使用“锲而不舍”。

故答案为：C4．本题考查修改病句。原句错在语序不当，应先是“世界”，后是“宇宙”。并且“展开”的主语是“书”。“广阔”修饰“世界”合适，“苍茫”修饰“宇宙”合适。正确的语句是：书在我们面前展开一个广阔的世界，一个苍茫的宇宙。

故答案为：D5．【答案】C【解析】【分析】排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意③①通过引用提出问题，⑤④举例论证，②联系实际收束语段。

故答案为：C【点评】做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，语句要通顺，语意要连贯。考查学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。解答句子排序试题，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。6．【答案】D【解析】【分析】ABC.符合主题；

D.囊萤：晋代车胤小时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常利用雪的反光读书。“囊萤映雪”指人家境贫穷，勤学苦读。与“家国天下”主题不相符。

故答案为：D。

【点评】本题考查文学常识积累。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。【答案】7．A8．视觉、嗅觉。山光、水光、月光。是眼睛的视觉所感到的；芰花、荷花的香气，是鼻子的嗅觉所感到的。【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。7．A.有误，《鄂州南楼书事》描述的情景是：武昌的夏天，热得可怕。那天晚上，人登上高高的南楼乘凉。他倚栏而望，明月已近中天，皎洁的清辉倾泻而下。四面的山光与水光相连相映，一片通明；方圆十数里、盛开着芰(菱)花、荷花，凉爽的夜风中，不断有淡淡的芳香扑面而来。所以第一句写出了夏天水天一色的美丽景象，而不是“春天”。

BCD.正确。

故答案为：A8．本题考查诗句写景角度。前两句的句意：站在南楼上倚着栏杆向四周望去，只见山光、水色连在一起，辽阔的水面上菱角、荷花盛开，飘来阵阵香气。山光、水光、月光，是眼睛的视觉所感到的；芰花、荷花的香气，是鼻子的嗅觉所感到的，前两句诗是从视觉、嗅觉角度入手的。

故答案为：视觉、嗅觉。山光、水光、月光。是眼睛的视觉所感到的；芰花、荷花的香气，是鼻子的嗅觉所感到的。【答案】9．仿效，模仿；只；感到惭愧10．①蝉在树上鸣叫，八哥听了讥笑它。②怎么能像我一样鸣唱自己的情意呢?11．八哥听了蝉的话，意识到自己虽然能够学人说几句话，但是极为浅薄，没有抒发心意。启发：人要有自己的见解、自己的风格，单单“鹦鹉学舌”是不行的。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】八哥出生在南方，南方人用网把它捕捉到并调整它的舌头，（加以训练），久而久之，便能模仿人说话，但只能模仿几句罢了，一天到晚说的就是那么几句。蝉在树上鸣叫，八哥听见了嘲笑它。蝉对八哥说：“你能说人话，很好，可是你自己要说的话却未曾说出来，怎么能像我一样鸣唱自己的心意呢？”八哥听了低下了头，非常惭愧，终生再也不模仿人说话了。9．①句意为：久而久之，便能模仿人说话。效：仿效；

②句意为：但只能模仿几句罢了。但：只；

③句意为：八哥听了低下了头，非常惭愧。惭：感到惭愧。

故答案为：仿效，模仿；只；感到惭愧10．本题考查的是理解并翻译句子的能力，①句中重点的词有：鸣于树，介词结构后置句；笑，讥笑。②句中重点的词有：曷，怎么，意，心意。

故答案为：①蝉在树上鸣叫，八哥听了讥笑它。

②怎么能像我一样鸣唱自己的情意呢?11．本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。八哥听了蝉的话以后才明白，自己说的话只是模仿别人，没有价值和意义，所以很惭愧。这个故事告诉我们，不要一味地去模仿别人，应该勇于表现自己。

故答案为：八哥听了蝉的话，意识到自己虽然能够学人说几句话，但是极为浅薄，没有抒发心意。启发：人要有自己的见解、自己的风格，单单“鹦鹉学舌”是不行的。12．【答案】（1）雄兔脚扑朔；雌兔眼迷离（2）独坐幽篁里；弹琴复长啸（3）故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：朔、篁、漫。故答案为：⑴雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离⑵独坐幽篁里，弹琴复长啸⑶故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】13．捡碎纸片扔垃圾桶，做实验经常弄得满身油污。；风度翩翩、举止优雅、超凡脱俗、气质高贵；平易近人、和蔼可亲14．①表达出“我”得到梅祖彦先生赏识时的自豪之情，也表达了“我”对梅祖彦先生的崇拜。②表达出“我”对梅祖彦先生的哀思与不能再见的遗憾。15．引出对梅祖彦先生的回忆；表达对梅校长和梅祖彦先生的敬仰之意以及对有幸得到梅祖彦先生指导的感激之情；写出梅祖彦先生的优雅高贵是有其家族渊源的。16．本文第②段通过外貌描写，凸显了他超凡脱俗、优雅高贵、饱读诗书、才华横溢的学者风度；《回忆鲁迅先生》第二段运用动作描写，通过“抓”“扣”“伸”这三个动词，写出了鲁迅先生走路的姿态轻捷，体现了鲁迅先生行事果断、干练敏捷、义无反顾的特点。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

⑶记叙文首段的作用一般有：①总领全文，点明主旨；②为下文作铺垫；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣；④奠定全文感情基调。

⑷本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。13．本题考直文章内容梳理与概括。

第一空。“在校园中见到梅先生”对应第②③段，结合第③段“有几次我看见梅先生弯腰捡起零落在楼道地板上的碎纸片，然后走到附近的垃圾桶边，把捡起的碎纸片扔进去”“梅先生平时衣着十分整洁，但做实验时就换上工作服，测量、采集数据一丝不苟，经常弄得满身油污”，可概括为：捡碎纸片扔垃圾桶，做实验经常弄得满身油污。

第二空。根据“言传身教、一丝不苟”可定位到第②段，结合“穿一身灰白色中山装，风度翩翩，举止优雅的学者”“梅先生是那么超凡脱俗，有着那么优雅的名士风度，身上穿的虽然是和大多数人一样的普通中山装，但仍然掩盖不住内在的高贵气质”，可概括为：风度翩翩、举止优雅、超凡脱俗、气质高贵。

第三空。“与张维教授巧遇梅先生”对应第⑤段，结合“梅先生不记得我了，亲切地问：“我们见过?我回答说：我是水机二班的，是您过去的学生，您给我们上过课。梅先生听后笑了”，可概括为：平易近人、和蔼可亲。

故答案为：捡碎纸片扔垃圾桶，做实验经常弄得满身油污。风度翩翩、举止优雅、超凡脱俗、气质高贵；平易近人、和蔼可亲14．本题考查加点词语的赏析。①首先解释词语的本义：“得意”是满意心满意足的意思，属于人物的神态描写。其欺放到语境中去理解：这里是说“我”因为论文得到梅先生好评，所产生的满足、高兴的心情。最后分析其作用效果：从中也可以看出“我”对梅先生的敬仰和崇拜之情，由此而感到内心自豪。

②首先理解词语的本义：“竟'”是竟然的意思，表示很惊讶。其次放到语境中去理解：这里指这一次见面是我和梅先生的最后一次见面这个事实令我震惊，不敢相信。最后分析其作用效果：表现了“我”对梅先生的离世的哀思，以及不能再见的遗憾。

故答案为：①表达出“我”得到梅祖彦先生赏识时的自豪之情，也表达了“我”对梅祖彦先生的崇拜。

②表达出“我”对梅祖彦先生的哀思与不能再见的遗憾。15．本题考查语段作用分析。文章开头从梅祖彦先生的父亲梅贻琦校长写起。“清华历史上曾经有一位德高望重的老校长，那就是被誉为清华终身校长的梅贻琦校长，梅贻琦先生声誉卓著，从清华大学的终身校长“来引出梅祖彦先生，比较自然，容易引起读者的阅读兴趣，自然地引出对梅祖彦先生的回忆。

从“德高望重”等词语看出，作者对于梅贻琦校长的尊重和仰慕，而梅祖彦先生是梅贻琦先生的公子，经过接触，发现梅祖彦先生的修养、品格也是非常高的，写出梅先生的优雅高贵是有其家族渊源的。

“无缘得见”写出了作者的遗憾，而“幸运的是”和“更为幸运的是”则写出了作者梅祖彦先生的敬仰之意和有幸得到先生指导的期待之情，为下文情节展开做了铺垫。

故答案为：引出对梅祖彦先生的回忆；表达对梅校长和梅祖彦先生的敬仰之意以及对有幸得到梅祖彦先生指导的感激之情；写出梅祖彦先生的优雅高贵是有其家族渊源的。16．本题考查比较阅读.本文第②段“一位身材修长挺拔，面容清瘦，戴眼镜，穿一身灰白色中山装，风度翩翩，举止优雅的学者，或骑自行车，或步行，从校园中穿过”“梅先生是那么超凡脱俗，有着那么优雅的名土风度，身上穿的虽然是和大多数人一样的普通中山装”，这是外貌描写，生动细致地突出了梅先生超凡脱俗、优雅高贵、饱读诗书、才华横溢的学者风度。

《回忆鲁迅先生)第2段，“他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”是动作描写，“抓”“扣”“伸”这三个连续的动词，写出了鲁迅先生走路的姿态轻捷，“仿佛不顾一切地走去"体现了鲁迅先生行事果断、干练敏捷义无反顾的性格特点。

故答案为：本文第②段通过外貌描写，凸显了他超凡脱俗、优雅高贵、饱读诗书、才华横溢的学者风度；《回忆鲁迅先生》第二段运用动作描写，通过“抓”“扣”“伸”这三个动词，写出了鲁迅先生走路的姿态轻捷，体现了鲁迅先生行事果断、干练敏捷、义无反顾的特点。【答案】17．D18．“白马秋风塞上”体现了诗意中的“阳刚之美”，与标题的“柔婉之美”形成鲜明对比，引出下文对“杏花春雨江南”的描写。19．“杏花春雨江南”指一种传统的诗意的生活。表达了作者对传统的诗意的生活向往怀恋之情，流露出对这种生活即将消逝的留恋遗憾惋惜之情。【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

⑶本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。17．ABC.正确；

D.“对江南春雨的直接描写”有误，应为间接描写；表现“被雨淋湿的幸福感”有误，应是表现对传统诗意生活的向往。

故答案为：D18．本题考查文章内容的理解。结合①段中“看过徐悲鸿先生的自题联：‘白马秋风塞上，杏花春雨江南'，印象特别深刻，每个人都有侠骨柔情的一面，骑白马驰骋在秋风萧瑟的辽阔塞上，马蹄得得，强劲的风刮动鬣鬃一般的头发，心头的豪情也随之猎猎作响。突然马一声长嘶，一个阳刚的形象镌刻在后人瞩望的视野里”的内容可知，通过描绘“白马秋风塞上”的阳刚之美，与标题“杏花春雨江南”所代表的柔婉之美形成鲜明的对比。这种对比不仅突出了两种截然不同的美感，也增强了文章的吸引力和表现力。这种对比手法有效地引出了下文对“杏花春雨江南”的描写。通过描绘塞上的秋风骏马，读者可以预见到接下来将要呈现的是一幅与之截然不同的江南水乡画面，从而激发了读者的好奇心和阅读兴趣。同时，这种写作手法也展示了作者对于不同地域、不同文化背景的深刻理解和独特感悟。通过对比“白马秋风塞上”和“杏花春雨江南”，作者不仅展现了两种截然不同的自然景象，也揭示了它们背后所蕴含的不同文化内涵和审美价值。这种对比不仅让读者在视觉上获得了美的享受，也在思想上得到了深刻的启示。

故答案为：“白马秋风塞上”体现了诗意中的“阳刚之美”，与标题的“柔婉之美”形成鲜明对比，引出下文对“杏花春雨江南”的描写。19．本题考查内容理解和情感把握。文章以杏花春雨江南为题，首先通过描绘“白马秋风塞上”的阳刚之美与标题的“杏花春雨江南”形成鲜明对比，引出对江南水乡柔美诗意的描述。作者深入探讨了“杏花春雨江南”所代表的传统文化、人文情怀，表达了对这种传统生活方式的向往和怀恋。文章通过引用历史诗词和画家作品，展现了江南水乡的美丽与哀愁，并指出这种诗意生活在现代社会的逐渐消逝。作者借此表达了对现代社会中人们精神空虚和文化缺失的担忧，同时呼吁人们重视和传承传统文化，向往和追求诗意生活。最后，文章以“杏花春雨江南”作为一种文化象征和精神寄托，强调了期对于现代人心灵世界的重要性。

结合全文看，“杏花春雨江南”指的是一种具有传统诗意和文化底蕴的生活。这种生活充满了自然之美人文之韵和诗意之情，是人们心中向往的理想生活状态。作者通过描绘“杏花春雨江南"这一画面，抒发了对传统诗意生活的向往和怀恋之情。他感叹现代社会中，这种诗意的生活已经越来越难以寻觅，流露出对这种生活即将消逝的留恋、遗憾和惋惜之情。同时，作者也借此表达了对现代社会中人们精神空虚、缺乏文化底蕴和生活情趣的忧虑和担忧。因此，可以说“杏花春雨江南“不仅是作者对于江南水乡的一种情感寄托，更是他对于传统文化、诗意生活和人文关怀的一种深情呼唤和缅怀。

故答案为：“杏花春雨江南”指一种传统的诗意的生活。表达了作者对传统的诗意的生活向往怀恋之情，流露出对这种生活即将消逝的留恋遗憾惋惜之情。【答案】20．A21．①接种甲流疫苗；②戴口罩、勤洗手，多开窗通风；③保持社交距离减少不必要的聚会；④服用抗病毒药物。【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。20．A.“再次感染的风险较小”有误，材料一第④段中说“可再次感染先前已获得免疫的宿主，导致流感反复流行”，所以并不是感染风险较小；

BCD.正确。

故答案为：A21．本题考查提建议。根据材料三第一段“从个人防护上来说，预防甲流要戴口罩、勤洗手，多开窗通风，保持社交距离，注意咳嗽礼仪。当出现甲流病例较多的情况时，尽量减少不必要的聚会。如果在没有防护的情况下，接触了流感病毒，也可以在医生的指导下，服用抗病毒药物进行预防”可直接提炼出预防甲流的建议。

故答案为：①接种甲流疫苗；②戴口罩、勤洗手，多开窗通风；③保持社交距离减少不必要的聚会；④服用抗病毒药物。22．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确；

C.有误，小福子的死是压倒祥子的最后一根稻草。故答案为：C【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。【答案】23．祥子老实、软弱又无奈，从面对孙侦探的敲诈无可奈何地拿出万分珍惜的钱就可以看出；孙侦探奸诈、狡猾、贪婪、残酷，从他为了敲诈祥子虚张声势和软硬兼施等可以看出。24．祥子省吃俭用拼命攒钱想再买一辆车，可是他的钱被要抓曹先生的孙侦探敲诈去了，他买车的梦想又一次破灭；根本原因是当时社会黑暗，底层劳动人民受到剥削和压迫，无法生存。【解析】【点评】⑴本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

⑵本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。23．本题考查内容理解和人物形象分析。结合④段中“祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来”，⑤段中“‘我看看!'孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开”，从祥子面对孙侦探的敲诈无可奈何地拿出万分珍惜的钱可以看出：他老实、软弱又无奈；

结合①段中“‘动手