北京市海淀区北京市第十九中学2023-2024学年下学期高二5月月考语文试题【含答案】

第=page11页，共=sectionpages11页北京市海淀区北京市第十九中学2023-2024学年下学期高二5月月考语文试题第I卷（选择题）一、单选题：本大题共16小题，共48分。1.一、语言文字运用下列加点字的注音无误的一组是（）A.虚诞（dàn）

临沂（yí）

癸丑（guǐ）

趣舍万殊（shū）

B.符契（qì）

修禊（qì）

彭殇（shāng）

流觞曲水（shāng）

C.管弦（xián）

嗟悼（jiē）

会晤（wù）

游目骋怀（pìn）

D.妄作（wàng）

悲夫（fū）

会稽（qī）

静躁不同（zào）2.二、文言小题下列各句中没有通假字的一项是（）A.虽趣舍万殊，静躁不同 B.匪我愆期

C.齐彭殇为妄作 D.悟言一室之内3.下列句中加点词语与现代汉语语义相同的一项是A.引以为流觞曲水 B.列坐其次

C.虽世殊事异，所以兴怀，其致一也 D.快然自足，不知老之将至4.下列词语中加点字的解释全都正确的一项是（）A.群贤毕至（完毕，结束）

少长咸集（全，都）茂林修竹（修整）

俯仰一世（低头和抬头，泛指随便应付）

B.终期于尽（至，及）

人之相与（给与）崇山峻岭（崇高）

暂得于己（短暂，一时）

C.感慨系之（附着）

修短随化（造化，即自然）向之所欣（过去，先前）

喻之于怀（明白）

D.其致一也（情致）

列坐其次（下面）列叙时人（一个一个地）

信可乐也（诚信）5.下列句子中加点的“之”的意义和用法不同于其他三项的一项是（）A.及其所之既倦 B.夫人之相与，俯仰一世

C.后之视今，亦犹今之视昔 D.不知老之将至6.下面“其”字的用法，与其他句不同的一项是（）A.吾其还也 B.虽世殊事异，所以兴怀，其致一也

C.故列叙时人，录其所述 D.当其欣于所遇，暂得于已，快然自足7.与下列例句中“于”的意义和用法相同的一项是（）例句：亦将有感于斯文A.此非孟德困于周郎者乎 B.以其无礼于晋

C.不能喻之于怀 D.于是饮酒乐甚8.与所给例句句式相同的一项是（）例句：仰观宇宙之大A.当其欣于所遇 B.蚓无爪牙之利 C.死生亦大矣 D.何厌之有9.三、语言文字运用下面文学常识表述错误的一项是（）A.王羲之的《兰亭集序》既是散文佳作，又是名帖，流传久远。

B.序是古代文体的一种，大多用以题赠，或作著作的前言，《兰亭集序》是朋友之间互相唱和的赠言。

C.魏晋时期在中国书法艺术的发展史上具有承前启后的重要作用。王羲之书写的行草《兰亭集序》被后世书法家誉为“天下第一行书”。

D.《归园田居》的作者陶渊明与王羲之为同时代的人。10.下列加点字的读音，有误的一项是（）A.瓶无储粟（sù）

求之靡途（mí）

矫厉（jiǎo）

B.心惮远役（dàn）

怅然慷慨（kǎi）

一稔（rěn）

C.敛裳宵逝（liǎn）

口腹自役（yì）

东皋（gāo）

D.或棹孤舟（zhào）

载欣载奔（zài）

出岫（xiù）11.四、文言小题

下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A.既自以心为形役

役：奴役 B.悟已往之不谏

谏：规劝

C.将有事于西畴

畴：田地 D.帝乡不可期

期：期求12.下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（）①脱然有怀，求之靡途

②善万物之得时③深愧平生之志

④胡为乎遑遑欲何之A.①和②相同，③和④也相同 B.①和②不同，③和④相同

C.①和②相同，③和④不同 D.①和②不同，③和④也不同13.下列各句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（）①奚惆怅而独悲

②风飘飘而吹衣

③觉今是而昨非④门虽设而常关

⑤时矫首而遐观

⑥鸟倦飞而知还⑦抚孤松而盘桓

⑧泉涓涓而始流

⑨临清流而赋诗A.②和④相同，⑤和⑥相同 B.①和⑤相同，⑥和⑨相同

C.①和③相同，②和⑧相同 D.④和⑦相同，⑤和⑨相同14.下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）A.悦亲戚之情话 B.将有事于西畴 C.善万物之得时 D.曷不委心任去留15.下列句子的句式特点与例句相同的一项是（）例：胡为乎遑遑欲何之A.农人告余以春及 B.既自以心为形役 C.乐夫天命复奚疑 D.田园将芜胡不归16.五、语言文字运用下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《归去来兮辞》中的“辞”是古代的一种文体，属于“赋”的一种，一般讲究押韵，注重平仄。

B.陶渊明，名潜，字渊明，又字元亮，自号“五柳先生”，私谥“靖节”，世又称他为“靖节先生”。

C.西汉兖州刺史蒋诩隐居后在院里竹下开辟三径，只与求仲、羊仲来往，后用“三径”代指隐士住处。

D.古代作品中孤松、菊、云、鸟、巾车等意象，往往都象征着作者不与黑暗官场同流合污的高洁精神。第II卷（非选择题）二、现代文阅读：本大题共4小题，共30分。九、现代文阅读阅读下面文章，完成下面小题。说不尽的老房子①我是早晨从杭州出发的，来到西递村，已是暮色降临。早春二月的寒雨，淅淅沥沥下了一天，这会儿，竟然猛烈了起来。我们一下车，裤管上即灌满了雨水。村口那座高大的牌坊，层叠向上的飞檐脊吻，在雨雾与暮色之中若隐若现。飘忽中产生的动感，让人担心它会倾圮。也许我来得不是时候，暮雨潇潇，我是唯一的游客。但这正是我所希望的，萧条与寂寞，与老房子的韵味，正好吻合。②偌大一个山村，只有一个入口。步入其中，是一个窄长的巷道。宽不过两米，两边均是高高的粉墙。它们好像都在朝中间挤压，若不撑住，便会迅速合拢。青石板上，一层薄薄的雨水在流淌，除了我，竟无第二个人来涉水村游。不过，这样的村游，出发的目的虽是那作怪的怀旧情绪和优哉游哉的文人习气，但你却无法在这巷道里优哉游哉的。除了高高粉墙的挤压感，还有那份恍若隔世的冷清，让你感到稍一驻足，就会有什么怪物向你袭来。③一条巷道又一条巷道，一道券门又一道券门，墙头层叠，深巷相连，游走其中，如入迷宫。在一座形同古庙的建筑面前，我停下了脚步。巷道通到这里，略向两边撒开了一些，留下一块小小的广场。站在这广场上，我内心中那一份突生的紧张情绪又慢慢松弛下来。我想，初入西递村的不适应，肯定是时代的差异感造成的。踏入西递村的一刹那，犹如一个过惯了现代都市生活的人突然回到了数百年前的古代。这种时空的倒错使心理一时难以适应。但毕竟，老房子是我怀旧情绪的对应物，所以，当最初的不适应消散以后，代之而来的便是那种亲切而温馨的感觉了。④关于西递村的建筑风格，已有不少专家写出了精湛的研究文章，用不着我这外行再来饶舌一番。这村子建村有九百三十多年，历明、清两代，至今保存得如此完好，不能不说是一个奇迹。村中至今尚存明、清民居一百二十四栋，现住村民大都姓胡。我想，原来这村子恐怕清一色是胡姓人家。聚族而居，本是中国封建时代的一大特征。一村之建设、之兴盛、之衰败，莫不同这一族姓人家之迁徙、之兴盛、之衰败息息相关。村口那一座傲岸的古牌坊，横匾书有“胶州刺史”“嘉庆乙卯科朝列大夫胡文光”等字样，这胡文光，当是西递村能够兴盛的理由了。一个村子，一族人氏中出了一位朝廷命官，这村子与族氏，便可在地方上显赫起来。⑤一姓一村，一村又如同一寨。这在现代，感到不可理解，但在古代，却是随处可见的常例。由于时间关系，我不能在村民家投宿一晚（许多村民已把居家改做客店了），找一位上了年纪的老人，与他共斟一壶老酒，请他讲讲这西递村的历史，这胡姓人家的历史。这其中必定有许多吸引人的故事。我对这种世代延续的村落，总是怀有一份眷念。一个村子，一个家族，一部历史，一种文化，一种传统。作为一个城里人，我深切地感到，现代人类在走向开放的同时，又走向了封闭。舞厅、咖啡厅、俱乐部各种各样的社交场所，为人们的交际提供了种种方便。但是，一个居民区，一栋宿舍楼，你即使入住其中很多年了，也未必能认识你的邻居。陶潜的“门虽设而常关”老子的“鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来”，古人的理想，在现代都市中得以实现。只不过我们相闻的不是鸡犬之声，而是邻居孩子弹奏的钢琴声或是家庭卡拉OK的噪音了。⑥走在西递村的巷道上，虽然暮色渐深，寒雨潇满，可是，村民们的家，却没有哪一户“雨打梨花深闭门”的。记得小时候，除非熄灯睡觉，家中的大门总是开着的。西递村今日仍保留了这种传统，这是一种好客的表现。邻居串门，抬脚就来。对外，西递村只有一个入口，这是一种防御性的措施，全村是一个整体，高墙深院，以防异类入侵；对内，它又变成了一个开放系统，家家敞开大门，对来访的邻里作无声的欢迎。这种对外封闭、对内开放的古村落文化，正好与现代都市的对外开放、对内封闭形成鲜明的对照。⑦凭着童年生活的经验，我知道，我随便走进哪一家敞开的大门，都会受到欢迎的。果然，当我走进一家的堂屋，一位约莫五十来岁的妇女立刻笑容满面地迎了上来。“你好，你要点什么？”她问我。我这才依稀看清，这暗黑的堂屋中，靠墙有一排木架，上面堆满了各式各样的木雕，也有一些瓷器。我本是一名古玩收藏者，免不了走近细看。我伸手拿下一块小的木雕看。“都是老东西。”女主人说，语气很肯定，似乎还含了一丝得意。“都是你们西递村的东西吗？”“多半是的。”⑧我看着这些古老的木雕，有窗扉、檐马，还有门扇上的装饰画。立刻，一股凄凉的情绪在我心中流过。我感到，他们的老祖宗建造的西递村，将要在这一代人的手中毁灭了。祖宗们含辛rú苦，积攒银钱建造的那些画栋雕梁，门户窗牖，都被他们的后代一块块拆下来当做换钱的商品。这些历经cāng桑，经过数百年风雨的洗刷和烟火的熏炙却依然没有毁朽的木雕，横七竖八地躺在木架上，等待它们的买主。⑨城里人来此寻根求源，赞叹这些老房子带给人们恬淡中和之美，但村里人却纷纷走向城市，他们不愿意活在陈旧的历史里，他们渴望现代都市的文明。⑩离开西递村时，晚雨未停，抱村而流的溪水几欲平岸。我在那座牌坊下站了一会儿，看着它与风雨抗争的姿态，不由得又生出思考：这西递村在今天存在的意义，究竟是什么？（取材于熊召政的同名文章）17.按照要求，完成下面的问题。（1）给加点的字注音：倾圮（2）解释“饶舌”一词在文中的意思。（3）根据拼音写出汉字：含辛rú苦；cāng桑18.下列对作品的理解与赏析，正确的一项是（）A.文章首尾两段写雨，中间也写到雨，为全文营造出凄冷、压抑的气氛。

B.第⑤段中引用陶渊明和老子的话，批判了现代都市生活的喧嚣与嘈杂。

C.作者走进村入屋中，从女主人得意的语气中体会到老物件的珍贵价值。

D.文章在乡村与城市、传统与现代的对比中追问西递村存在的当下意义。19.阅读全文，简要说明作者的情绪发生了哪些变化。20.文章在开头、中间和结尾都写到了牌坊，请分别回答它们在文中的作用。三、文言文阅读：本大题共3小题，共20分。六、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。臣祜①言：臣昨出，伏闻恩诏，拔臣使同台司。臣自出身已来，适十数年，受任外内，每极显重之地。常以智力不可强进，恩宠不可久谬，夙夜战栗，以荣为忧。臣闻古人之言，德未为众所服，而受高爵，则使才臣不进；功未为众所归，而荷厚禄，则使劳臣不劝。今臣身托外戚，事遭运会②，诫在过宠，不患见遗，而猥超然降发中之诏，加非次③之荣，臣有何功可以堪之？何心可以安之？以身误陛下，辱高位，倾覆亦寻而至。愿复守先人弊庐，岂可得哉!违命诚忤天威，曲从即复若此。盖闻古人申于见知④，大臣之节，不可则止。臣虽小人，敢缘所蒙，念存斯义。今天下自服化⑤已来，方渐八年。虽侧席求贤，不遗幽贱，然臣等不能推有德，进有功，使圣听知胜臣者多，而末达者不少。假令有遗德于板筑之下，有隐才于屠钓之间，而令朝议用臣不以为非，臣处之不以为愧，所失岂不大哉!且臣忝窃虽久，未若今日兼文武之极宠，等宰辅之高位也。臣所见虽狭，据今光禄大夫李喜，秉节高亮，正身在朝。光禄大夫鲁芝，洁身寡欲，和而不同。光禄大夫李胤，莅政弘简，在公正色。皆服事华发⑥，以礼终始。虽历内外之宠，不异寒贱之家，而犹未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望，少益日月！是以誓心守节，无苟进之志。今道路未通，方隅⑦多事，乞留前恩，使臣得速还屯。不尔留连，必于外虞有阙⑧。臣不胜忧惧，谨触冒拜表。惟陛下察匹夫之志，不可以夺。（取材于羊祜《让开府表》）注释：①指晋朝荆州都督、车骑将军羊祜。②运会：时势，机遇。③非次：不按寻常次序，越级。④申于见知：在了解自己的人那里施展抱负。⑤服化：四方顺服教化，指接受晋朝统治。⑥服事华发：服事，从事公职；华发，花白的头发。⑦方隅：边境四隅。⑧外虞有阙：对敌国的军事准备出现缺漏。21.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（

）A.臣有何功可以堪之

堪：忍受 B.进有功

进：推荐

C.等宰辅之高位也

等：相当 D.不可以夺

夺：改变22.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（

）A.不患见遗不担心被冷落、遗忘

B.不可则止不被国君允许就要停下来

C.而令朝议用臣不以为非而使朝廷不以（过度）升迁我为过错

D.无苟进之志没有苟且升官的想法23.阅读上面两篇文章，按照要求完成下列表格，并归纳和提炼“表”作为“陈述衷情”的一种文体，具有哪些主要特征。篇目角度《陈情表》《让开府表》目的拒绝皇帝任命，照顾祖母余生。________用语微贱；犬马小人；忝窃②________

________伏闻；圣听③________④________诚挚表达自己才不配位的惭愧之情。说服力先叙身世，再陈进退两难的困境，以圣朝孝治天下为由，提出先尽孝再报国的方法来达成目的。⑤先叙________，再述野有遗贤，于国有失，然后________，最后以荆州防务为由请求速归，达成目的。四、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共10分。七、古代诗歌阅读阅读下面两首诗歌，完成下面小题。客至①杜甫含南含北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。注释：①作者在题后自注说：“喜崔明府相过。”24.下列对两首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（

）A.杜诗题后自注中，“相过”的意思是“看望我”，“喜”字点出了全诗的情感基调。

B.杜诗通过写富有情趣的生活细节，表现主人待客的兴味和心境，用语平实自然。

C.黄诗颔联营造出阔大、幽远、澄净的意境，上承首联了却公事后的畅快愉悦之情。

D.黄诗颈联说因知音难觅而倾心于美酒，“横”字生动写出了诗人的醉态和悲凉感。25.两首诗歌都写到鸥鸟，但借此传达的情志不尽相同。请结合诗句简要分析其不同之处。五、默写：本大题共1小题，共8分。26.八、名篇名句默写在横线处填写作品原句。①古诗文常常通过写“鸟”来绘景造境，传情达意：如《项脊轩志》中“庭阶寂寂，_____，人至不去”，描绘了宁静和谐之景；《蜀道难》中“_____，_____”，借杜鹃鸣叫来渲染凄清的氛围；《归去来兮辞》用“_____”含蓄表达归隐田园的心意。②_____，映带左右，_____，列坐其次。③_____，一觞一咏，_____。④仰观宇宙之大，_____，_____，足以极视听之娱。⑤或取诸怀抱，_____；或因寄所托，_____。⑥陶渊明《归去来兮辞》中“_____，_____”两句写诗人问道于行人，恨晨光微弱，不见前路，见出还家之归心似箭。⑦陶渊明《归去来兮辞》中“_____，_____？”两句省察生命之有限，生年无多，何不顺从心愿而行？⑧同为写树，《望海潮》中“_____”一句，摹写高耸茂密之态；《蜀相》中“_____”一句，呈现庄严肃穆之感。⑨日月忽其不淹兮，_____。_____，恐美人之迟暮。⑩矮纸斜行闲作草，_____。素衣莫起风尘叹，_____。⑪_____，波心荡，_____。⑫外无期功强近之亲，_____，_____，形影相吊。⑬三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，_____，_____。

答案和解析1.【答案】A【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。B.“修禊”的“禊”应读作xì。C.“游目骋怀”的“骋”应读作chěng。D.“悲夫”的“夫”应读作fú；“会稽”的“稽”应读作jī。故选A。2.【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“趣”通“取”，选取。句意：虽然各有各的爱好，安静与躁动各不相同。B.“匪”通“非”，不是。句意：不是我拖延婚期。C.没有通假字。句意：把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。D.“悟”通“晤”，面对面。句意：在室内（跟朋友）面对面地交谈。故选C。3.【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解常见古今异义词的含义和用法的能力。文言文学习重在平时的诵读和积累，从而真真切切地夯实文言阅读的基本功。在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思。古今异义词平时要善于积累，在做阅读题时要善于推敲，将平时积累的东西迁移过来。选择性题目适宜用排除法。题干要求选择：下列句中加点词语与现代汉语语义相同的一项。A项，“引以为流觞曲水”的“以为”，古义是“把……作为”；今义是动词，“认为”的意思。B项，“列坐其次”的“其次”，古义是它（曲水）的旁边；今义是表示相对于主要的东西稍微次要的东西。C项，“虽世殊事异，所以兴怀，其致一也”的“所以”，古义是“……的原因”；今义是表结果的连词。D项，“快然自足，不知老之将至”的“自足”古今同义，都是“自我满足”。故选D。4.【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.毕：全部，都。句意：众多贤才都汇聚到这里正确。句意：年龄大的小的都聚集在这里。修：高。句意：茂盛的树林，高高的竹子。俯仰：表示时间的短暂。句意：很快便度过一生。B.正确。句意：最后归结于消灭。与：结交。句意：人与人相互交往。崇：高。句意：高峻的山峰。正确。句意：一时感到自得。C.全部正确。句意：感慨随之产生了。句意：寿命长短，听凭造化。句意：过去所喜欢的东西。句意：不能明白于心。D.正确。句意：他们的思想情趣是一样的。次：旁边。句意：排列坐在曲水旁边。正确。句意：所以一个一个记下当时与会的人。信：实在。句意：实在很快乐。全部正确的是C项。故选C。5.【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.动词，到、往。句意：等到对得到或喜爱的东西已经厌倦。B.主谓之间取消句子独立性。句意：人与人相互交往，很快便度过一生。C.主谓之间取消句子独立性。句意：后人看待今人，也就像今人看待前人。D.主谓之间取消句子独立性。句意：不知道衰老将要到来。故选A。6.【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解文言虚词的意义和用法的能力。A.副词，还是；B.代词，它的；C.代词，他；D.代词，他。从用法上看A不同于其他。故选A。7.【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。例句的“于”是介词，对。句意：也将对这篇文章有所感慨。A.介词，被。句意：这不是曹操被周瑜围困的地方吗？B.介词，对。句意：因为他对晋国无礼。C.介词，在。句意：不能在心里明白。D.介词，在。句意：在这时饮着酒非常快乐。故选B。8.【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句是定语后置句，正常语序是“仰观大宇宙”。句意：仰望浩大的宇宙。A.状语后置句，正常语序是“当其于所遇欣”。句意：当他对所接触的事物感到高兴。B.定语后置句，正常语序为“蚓无利爪牙”。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。C.判断句，“亦”表判断。句意：死生也是一件大事啊。D.宾语前置句，“之”是提宾标志，正常语序为“有何厌”。句意：晋国，有什么满足的？故选B。9.【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。B.“《兰亭集序》是朋友之间互相唱和的赠言”错，《兰亭集序》是诗集的序言，不是赠序。故选B。10.【答案】A【解析】【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“求之靡途”的“靡”应读“mǐ”。故选A。11.【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.句意：既然自己的心灵为形体所役使。B.谏：挽回。句意：认识到过去的错误已经不可挽回。C.句意：将要去西边的田地耕作。D.句意：升入仙界也没有希望。故选B。12.【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。①代词，指代“怀”。句意：我心里也有这个念头（指听从亲戚的建议去做官），可是求官缺少门路。②助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：羡慕自然界的生物顺乎时序茁壮生长。③助词，用于定语和中心词之间，译为“的”。句意：深深有愧于平生的志愿。④动词，到、往。句意：为什么心神不定，想要到哪里去？①和②不同，③和④也不同。故选D。13.【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。①表并列。句意：那为什么悲愁失意？②表修饰。句意：风轻飘飞舞，吹起了衣袂翩翩。③表并列。句意：已觉悟如今的选择是正确的，而曾经的行为才是迷途。④表转折。句意：小园虽有门却经常关闭。⑤表修饰。句意：时时抬头望着远方。⑥表承接。句意：倦飞的小鸟也知道飞回巢中。⑦表修饰。句意：手抚孤松徘徊。⑧表修饰。句意：水流细微地流淌。⑨表修饰。句意：傍着清清的溪流吟诵诗篇。①和③相同，表并列；②和⑧相同，表修饰。故选C。14.【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A．“情话”，古指知心话，今指男女间谈情说爱的话。句意：跟亲戚朋友说说知心话使我愉悦B．“有事”，古指耕种之事，今泛指有事情发生。句意：将要去西边的田地耕作。C．“万物”，自然界的生物。古今意义相同。古今意义相同。句意：羡慕自然万物恰逢繁荣滋长的季节。D．“去留”，古指“生死”，今指“离去或留下”。句意：为什么不随心所欲，听凭自然的生死。故选C。15.【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句：宾语前置句，正常语序为“为胡乎遑遑欲之何”，句意：为什么心神不定，想到哪里去呢？A.状语后置句，正常语序为“农人以春及告余”。句意：农夫把春天到了的消息告诉了我。B.被动句，“为”表被动。句意：既然自己的心灵被形体所役使。C.宾语前置句，正常语序为“乐夫天命复疑奚”。句意：乐天知命还疑惑什么呢？D.疑问句式，疑问词“胡”。句意：田园快要荒芜了，为什么不回去呢？

故选C。16.【答案】A【解析】【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。A.“属于‘赋’的一种，一般讲究押韵，注重平仄”错误。《归去来兮辞》中的“辞”是古代一种文体，但它并不属于“赋”的一种，它是“辞赋”的一部分。辞是一种带有抒情意味的散文，对押韵和平仄方面没有“赋”那么严格。故选A。17~20.【答案】（1）pǐ（2）唠叨，多嘴，啰嗦（3）茹；沧

、D、参考答案：初入西递村，有不适应的紧张情绪；之后松弛下来，觉得亲切、温馨；当看到村民拆卖祖先建造的老房部件时，心生凄凉；最后，对西递村在今天存在的意义感到困惑。、开篇写高大的牌坊在雨雾和暮色中若隐若现，营造了萧条冷清的氛围，为下文作铺垫；中间写牌坊上的题字，交待了西递村兴盛的原因和悠久的历史；结尾写牌坊在风雨中抗争，引出对传统文化失落的慨叹，呼应开篇。【解析】1.

本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形，理解词义的能力。“倾圮”的“圮”应读作pǐ。倾圮：意思是坍毁，倒塌。结合原文“关于西递村的建筑风格，已有不少专家写出了精湛的研究文章，用不着我这外行再来饶舌一番”可知，专家已对西递村的建筑风格进行了精湛研究，“我”就没有必要再进行介绍了，否则就是唠叨、多嘴、啰嗦了。可见“饶舌”在此句中是指唠叨，多嘴，啰嗦。含辛rú苦的“rú”写作“茹”。含辛茹苦：形容经受过艰辛困苦。也作“茹苦含辛”。比喻忍受千辛万苦。cāng桑的“cāng”写作“沧”。沧桑：比喻世事变化很大。2.

本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“为全文营造出凄冷、压抑的气氛”错，文中的雨起到的是烘托怀旧氛围的作用。B.“批判了现代都市生活的喧嚣与嘈杂”错，原文“陶潜的‘门虽设而常关’老子的‘鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来’，古人的理想，在现代都市中得以实现”，批判的是现代都市的封闭。C.“体会到老物件的珍贵价值”错，原文“立刻，一股凄凉的情绪在我心中流过。我感到，他们的老祖宗建造的西递村，将要在这一代人的手中毁灭了”，作者感受到的是凄凉和遗憾。故选D。3.

本题考查学生分析概括作者心理情绪的能力。由“但你却无法在这巷道里优哉游哉的。除了高高粉墙的挤压感，还有那份恍若隔世的冷清，让你感到稍一驻足，就会有什么怪物向你袭来”可知，初入西递村，有不适应的紧张情绪；由“站在这广场上，我内心中那一份突生的紧张情绪又慢慢松弛下来。我想，初入西递村的不适应，肯定是时代的差异感造成的”“当最初的不适应消散以后，代之而来的便是那种亲切而温馨的感觉了”可知，之后松弛下来，觉得亲切、温馨；由“立刻，一股凄凉的情绪在我心中流过。我感到，他们的老祖宗建造的西递村，将要在这一代人的手中毁灭了”可知，当看到村民拆卖祖先建造的老房部件时，心生凄凉；由“我在那座牌坊下站了一会儿，看着它与风雨抗争的姿态，不由得又生出思考：这西递村在今天存在的意义，究竟是什么？”可知，最后，对西递村在今天存在的意义感到困惑。4.

本题考查学生理解物象作用的能力。“村口那座高大的牌坊，层叠向上的飞檐脊吻，在雨雾与暮色之中若隐若现。飘忽中产生的动感，让人担心它会倾圮”，开篇写高大的牌坊在雨雾和暮色中若隐若现，加上“暮雨潇潇，我是唯一的游客”，营造了萧条冷清的氛围，为下文作铺垫；“村口那一座傲岸的古牌坊，横匾书有‘胶州刺史’‘嘉庆乙卯科朝列大夫胡文光’等字样，这胡文光，当是西递村能够兴盛的理由了”，交代了牌坊大约是在嘉靖年间建立，而胡文光曾做胶州刺史，应该是他让西递村兴盛。可见中间写牌坊上的题字，交待了西递村兴盛的原因和悠久的历史；“我在那座牌坊下站了一会儿，看着它与风雨抗争的姿态，不由得又生出思考：这西递村在今天存在的意义，究竟是什么？”，牌坊抗争风雨具有象征意义，牌坊代表传统文化，而通过游览西递村，“我”感受到传统文化正在消失，现代文明对其的侵袭愈演愈烈。因此结尾写牌坊在风雨中抗争，引出对传统文化失落的慨叹；同时在结构上此段也呼应开篇对牌坊的描写。21~23.【答案】A、B、拒绝越级升迁，坚守节操伏惟

圣朝

感染力

反复陈说祖孙相依为命，突出悲苦和矛盾

因受到过分宠用而感不安

指出老臣未受如此重用，恐失人心。主要特征：多使用谦敬辞，表达得体；陈诉心曲，以情动人；重视说理，说服力强。【解析】1.

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.“堪”，承受；句意：臣凭什么样的功劳可以承受呢？故选A。2.

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。B.“可”解释为“担当起自己的职责”；“止”解释为“辞职”。句意：不能担当起自己的职责，就请辞职。故选B。3.

本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。由原文“乞留前恩，使臣得速还屯”可知，臣请求中止执行加封仪同三司的恩诏，使臣得以尽快返回驻军之地。由原文“是以誓心守节，无苟进之志”可知，臣决心坚守气节，没有苟且升迁之愿望。可见羊祜《让开府表》的目的是拒绝越级升迁，坚守节操。所以①可填“拒绝越级升迁，坚守节操”。《陈情表》中写到“伏惟圣朝以孝治天下”，其中“伏惟”，表示恭维地伏在地上去思忖、心想、认识，是古时下对上陈述己见时的谦敬之辞。“圣朝”，是对晋朝的一种恭敬的说法。用语多用谦敬词。所以②可填“伏惟”，③可填“圣朝”。《陈情表》是作者李密向晋武帝陈情，表达自己和祖母相依为命，不能废弃奉养祖母的情感。文中反复诉说自己和祖母相依为命的悲情，如“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许”“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远”“愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年”。作者在《陈情表》中反复陈说祖孙相依为命，突出悲苦和矛盾，所以⑤可填“反复陈说祖孙相依为命，突出悲苦和矛盾”。通过反复诉说，动之以情，使文章具有很强的感染力，所以④可填“感染力”。这里篇文章除了动之以情之外，还晓之以理。《让开府表》第一段先陈述自己无功于国，托于机缘而蒙受优厚爵禄的惭愧心情，所以⑥可填“因受到过分宠用而感不安”。然后第三段说到像李喜、李胤这样辛勤服务君主、始终遵循礼仪的贤臣却未能受到此种提拔重用，而自己更加超越他们，有失天下人的厚望，所以⑦可填“指出老臣未受如此重用，恐失人心”。这两篇“表”在陈述衷情的时候，运用了很多表示谦敬色彩的词语，如“微贱”“小人”“圣朝”“圣听”，从而使表达更加地得体。在陈述衷情的时候，都动之以情，使文章更具感染力。最后再晓之以理，比如《陈情表》先叙身世，再陈进退两难的困境，以圣朝孝治天下为由，提出先尽孝再报国的方法来达成目的，增强了说服力。参考译文：臣祜言：臣昨日出来（休息沐浴），恭闻陛下降恩的诏书，提拔臣使同三公。臣自委身事君以来，恰好十余年，受任宫内与外郡要职，总是居于位显权重的职务。臣常以为个人智慧、力量低弱不可勉强进升，恩惠宠信不可长期误施，因而日夜恐惧，以荣宠为忧虑。臣听说古人之言，道德未被众人倾服，而接受崇高的爵位，就会使才德杰出之臣得不到进用；功勋未被众人钦佩，而承受优厚的俸禄，就会使辛劳有功之臣得不到鼓励。今臣自身凭借外戚特权，做事幸遇时势机运，警惕自己荣宠过分，不担心被遗忘冷落，陛下超然下达发自内心的诏书，破格加封（位同三司的）荣誉，臣凭什么样的功劳可以承受呢？用什么样的心情可以安然接受