2025年中班科学纸花开了标准教案

2025年中班科学《纸花开了》标准教案PPTPOWERPOINT20XX汇报人汇报时间Catalogue目录1.活动导入：激发兴趣PartOne实验探究：纸花在水中的变化PartTwo2.探究原因：纸的吸水性PartThree创意拓展：制作纸花PartFour3.4.活动总结与延伸PartFive5.活动导入：激发兴趣PART01出示一朵用纸做的花，引导幼儿观察其颜色、形状，提问“这朵花和我们平时看到的花有什么不同”，引发幼儿思考。引导幼儿触摸纸花，感受纸的质地，进一步提问“这朵纸花能像真花一样开放吗”，激发幼儿的好奇心。展示纸花实物观察与提问讲述一个关于纸花在水中慢慢开放的有趣故事，让幼儿初步了解纸花在水中会发生变化，为后续实验做好铺垫。讲述纸花故事故事中强调纸花在水中逐渐展开花瓣的过程，引导幼儿猜测纸花开花的原因，引发他们对实验的期待。讲述故事实验探究：纸花在水中的变化PART02教师将一朵普通的白纸花轻轻放入水中，引导幼儿仔细观察纸花在水中的变化，提问“纸花的花瓣发生了什么变化”。请个别幼儿尝试操作，让幼儿亲身体验纸花在水中开花的过程，增强幼儿的参与感和动手能力。操作演示单一纸花实验出示多种不同材质的纸（如面巾纸、手工纸、报纸、宣纸等），引导幼儿观察并说出这些纸的特点，提问“你们觉得这些纸做的花在水中开花的速度会一样吗”。让幼儿自由猜测不同纸质纸花在水中的开花情况，并请幼儿说说自己的理由，培养幼儿的逻辑思维能力。材料介绍与猜测01幼儿分组进行实验，每组选择几种不同材质的纸花同时放入水中，仔细观察并记录不同纸花开花的速度和现象。教师巡回指导，提醒幼儿注意观察纸花的变化，引导幼儿发现不同纸质纸花开花速度的差异，培养幼儿的观察能力和记录能力。实验操作与观察02不同纸质纸花实验探究原因：纸的吸水性PART03引导幼儿讨论为什么不同纸质的纸花在水中开花的速度不一样，帮助幼儿理解纸花开花与纸的吸水性有关，吸水快的纸花开花速度快，吸水慢的纸花开花速度慢。通过提问“为什么面巾纸做的花开花最快，而卡纸做的花开花最慢”，让幼儿进一步思考纸的吸水性对纸花开花的影响。向幼儿简单介绍毛细现象，解释纸是由纤维组成的，纤维之间有很多空隙，水可以通过这些空隙沿着纸张上升，使纸变湿，从而导致纸花开花。结合纸花开花的现象，让幼儿初步了解毛细现象在生活中的应用，如毛巾吸水、纸巾擦泪等，拓宽幼儿的知识面。开花速度与吸水性关系毛细现象解释分析讨论引导幼儿思考生活中纸的吸水性还有哪些应用，如用纸吸干桌面上的水、纸尿裤的吸水原理等，让幼儿感受到科学就在身边。通过提问“你们还知道哪些物品利用了纸的吸水性”，鼓励幼儿积极发言，分享自己的生活经验，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。出示一些其他材料（如塑料、金属等），引导幼儿比较这些材料与纸的吸水性差异，提问“为什么塑料和金属做的花在水中不会开”，进一步加深幼儿对纸的吸水性的认识。通过对比实验，让幼儿明白不同材料具有不同的特性，激发幼儿对科学探索的兴趣。吸水性应用举例其他材料的吸水性对比生活中的应用创意拓展：制作纸花PART040102制作过程教师示范纸花的制作步骤，如剪花瓣、粘贴花蕊等，边示范边讲解注意事项，如剪刀的正确使用方法、胶水的适量涂抹等。让幼儿跟随教师的示范进行操作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。准备材料向幼儿展示制作纸花所需的材料，如彩色纸张、剪刀、胶水等，讲解每种材料的用途，提问“我们可以用什么颜色的纸来制作纸花”。引导幼儿选择自己喜欢的颜色和材质的纸张，培养幼儿的审美能力和自主选择能力。制作步骤讲解鼓励幼儿发挥想象力，用彩笔、贴纸等材料为纸花进行装饰，提问“你们想怎样装饰自己的纸花，让它更漂亮”。引导幼儿尝试不同的装饰方法，如画上花纹、粘贴小饰品等，培养幼儿的创造力和审美能力。装饰方法将幼儿制作好的纸花展示在班级的展示区，让幼儿互相欣赏和交流，提问“你喜欢哪朵纸花，为什么”，培养幼儿的欣赏能力和语言表达能力。鼓励幼儿向同伴介绍自己的纸花制作过程和创意，增强幼儿的自信心和成就感。展示与分享创意装饰活动总结与延伸PART05与幼儿一起回顾本次活动的主要内容，包括纸花在水中的变化、纸的吸水性以及毛细现象等，提问“今天我们通过实验发现了纸的什么秘密”，帮助幼儿梳理知识，加深对科学原理的理解。强调幼儿在活动中的表现，如积极参与实验、认真观察、大胆猜测等，表扬幼儿的探索精神和动手能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。本次活动收获向幼儿说明科学探究的重要性，鼓励幼儿在生活中多观察、多思考、多动手，提问“你们以后还想探索哪些科学问题”，引导幼儿养成科学探究的好习惯。强调科学探究可以帮助我们更好地了解世界，发现生活中的奥秘，激发幼儿对科学的热爱之情。科学探究的重要性总结回顾家庭实验建议幼儿回家后和爸爸妈妈一起做更多的纸花实验，尝试用不同的纸张制作纸花，观察其在水中的开花情况，提问“你们可以在家里用哪些纸来制作纸花”，拓展幼儿的科学探究空间。鼓励幼儿将家庭实验的结果带到幼儿园与同伴分享，培养幼儿的分享意识和合作精神。科学区探索将各种材质的纸和实验材料投放到班级的科学区，供幼儿在区域活动中继续进行对比实验，探索不同纸张的吸水性和