PEP小学英语四年级上册教学计划

PEP小学英语四年级上册教学计划一、基本情况我教的是四年级英语，他们都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，更加提高了学生的自学能力，和阅读兴趣。三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。周次月、日-月、日教学内容和课时安排备注123456国庆节放假789元旦放假Final-term福州市鼓楼第一中心小学陈妍教学目标：NewYearprograms/haveabigdinner/getpocketmoney.Doyougetpocketmoney?Yes,wedo.program,get;SpringFestivadumplings/gotothefair/watchNewYearprograms/havetolearnaboutNewYear,it'sChineseNewYear——Spring知。2.按时间顺序教授本课单词、词组和句型教师点击课件问学生：What'sthetime?生回答：It's5T:Yes,it's5:00inthe用实物操练dumpling,dumplings,全班跟教师学包饺子并朗读dumplings,dumplings,wemakedumplings.男女生、小组开火车操练big,用“一晃而过”操练句型Wehavedinner,wewatchNewYearprogramsonCCTV.用“跟节奏读”不拍则停”形式操练programs,programs,NewYearprograms.Yeariscoming.WesayHappyNewYear.DoyousaYear?用手势及动作操练HappyNewYear,HappyNewYear,WesayHappyNewYear.师生、生生之间互相做拜年动作。做(5)At8:00,wegetpo用“拍手跳”操练get,用“礼炮绽放”操练pocketmoney.小用升降调操练fair,用“拍掌齐读，不拍则停”形式操练Wego3.游戏：Listenandchoos屏幕上呈现6副图，教师说出句子并问Whichpicture?学生快4.朗读课文(1)Listentothetapefirst,thenansw全班齐读，小组读，个别学生读。5.巩固拓展studentsanswerit2.完成活动手册第17课；3.用英语向朋友、家长说说你最喜欢的春节活动。教学反思本节课所用教材是闽教版英语第三册，UnitLesson17.首先我以歌曲HappyNewYear热身，然后以春节传统活动——放鞭炮导入课题，接着让学生听录音，整体感知新知识，随后以时间为主线，教授本课单词、词组和句型，充分运用录音机、磁带、多媒体课件等，采用形式多样的操练方法，用激励性的语言鼓励学生大胆开口说英语，用贴金币、发红包等评价机制激发他们的学习兴趣，让他们在轻松、愉快的课堂气氛中学习，在不知不觉中学会了本课的重点知识：HowdoyouspendSpringFestival?Wemaked新知识教完，我设计了一个游戏：Listenandchoose.目的在于训练学生的听力及对新知的理解，接下来是听课文录音的环节，我是这样设计的：第一遍听完，回答问题：WhatdoesSallyask?WhydoesSallyask?目的在于让学生明白SpringFestival让学生自由发挥他们的想象空间，表达自己是如何度过春节的，将课堂知识加以延伸，最后以歌曲Tothefair.结束本课的教当然本节课也存在着许多不足之处，板书能现场写就更好一些，在教授makedumplings,gotothefair时，能向学生说明南方北方过春节的差异就会更加完善。1.陈妍老师今年9月份刚刚走上工作岗位，工作才3个多月，并能熟练操作多媒体，顺利地完成本节课的教学，这是非常不容2.本节课教学目标明确，环节清晰，过渡自然，由HappyNewYear歌曲导入课题，听录音感知课文，以时间顺序为主线，逐字、词、句地教授本课的重点知识：HowdoyouspendSpringFestival?WesayHappyNewYear/makedumplings/gotfair/watchNewYearprogramspocketmoney.等六种主要的春节活动，并向课外知识延伸：生活中是怎样过春节的?还结合本课的知识回忆前面所学的内容，3.本节课操练形式多样：分男生女生读、小组开火车、升降调读、做动作、拍节奏、拍手跳、扬声器、一晃而过、礼炮绽放等，充分调动学生学习的积极性，课堂气氛活跃，对听课文录音的设计比较好，第一遍听完，回答老师提出的问题，目的在于让学生明白中西方文化的差异，第二遍听录音跟读，分为全班读、小组读、个别读，形式多样。4.本节课在时间的分配上也很合理，从热身到听录音感知课文约5分钟，课文教学到游戏Listenandchoose.约20分钟，听录音跟读约8分钟，巩固拓展约5分钟，评价、作业布置、结束约2分钟。5.本节课的评价形式新颖。以贴金币、发红包的形式奖励学生，与课文内容紧紧相扣。当然本节课也存在着不足之处：由于场地的原板书受到限制；课题SpringFestival出现时应该强调“S”和“F”要大写；游戏Listenandchoose.可以设计“写一写”的环节；听录音朗读课文，可以让学生读一读自己最喜欢的句子，为拓展活动打好基础。指导教师：黄小英陈赟1.知识技能目标b.学习单词：put,sittingroom,bell,top,u2.情感文化培养了解圣诞节，学习怎样过圣诞节，增强学习英语的兴趣，积教学重、难点：教具准备：教学步骤： 教学bell/bells。3.T:InChristmas,wec诞节的。putthebellonthetree.\Iputthepresentunderthetree.7.教师总结，评价。8.听录音，回答问题，了解sittingroom的意思，跟读课文，认真模仿录音里的语音、语调。三、语音学习/k/。同样引导学生发现clock,duck,sock单词中ck组合的发音/k/。3.学习字母组合er在单词中的读音，读rooster,summer,winter,拼读单词。4.听录音跟读句子。四、课堂小结。1.听音跟读课文Lesson16五遍并背诵。2.听录音完成课文P77。3.完成课堂活动手册Lesson16。4.用英语了解同学们过圣诞节的一些活动。1.学习目标：学会单词want,computer,robot.Whatpresentdoeshe/shewant?知道动词会随着人称的不同而改变形式。2.能力目标：能用所学句子谈论想要的礼物。3.情感目标：了解圣诞节的有关知识。培养对英语的兴趣。重点：句子教学难点：want的读音教学用具：磁带，录音机，单词卡片，转盘，教学课件。 四.复习人称代词(课件出示chant)Step1.单词及句子教学2.学生回答问题，了解圣诞节有关知识以及圣诞老人的名字Santa,导出句子Whatpresentdoyouwant?5.小组跟读Whatpresentdoyouwant?引出单词6..同理学习单词robot.Iwantaro7.巩固句型Whatpresentsoyouwant?_Iwanta…,利用课件进行单词替换练习.9.用调查表形式进一步巩固句型10.课件出示chant,让学生通过读知道动词会随着人称代词11.通过师生对话，引出句型Whatpresentdoeshe/sh14.用课件进行wantorwants填空，巩固动词会随着人称代词的不同有所变化这一语言点。a16.利用幻灯片进行课堂小结。六.家庭作业。3.继续完成调查表。单词中的读音。学会用英语询问，应答不同季节适合穿戴什么服饰。3.情感目标in...2.教学难点1)正确朗读运用与服饰有关的词汇。尤其是复数形式的单词2)正确理解并表达自己在不同季节所穿戴的不同衣服。warm,spring,hot,summer,cool,fall,cold3.复习服装类的单词4.新单词的教学：coatshorts2.Teachersays,"Iwearasweaterinfall."(由自己的衣服引出本课的新句型)3.教学新句型：学习并操练：师带读两遍，两组问两组答。拓展：学生到台前展示自己的服装，并应答。shirtSweater学习并操练：学生到台前拖动黑板上的服装词到对应的季节全班问四人一组答。学生脱口秀应答。jacketshirtskirt..4.播放课件学习课文(1)静听一遍后回答问题。1.扮演明星脸游戏。(根椐课件上的明星图、背景图，做模仿秀，而后回答同学的问题。如：'Whatdoyouwearinspring,2.抽卡造句。(师拿两组卡片，一组是季节卡、另一组是服饰卡。而后请两生一组抽卡问答。)1.字母组合oa的发音coatboat2.字母组合th的发音threethank2.Copythewords"boatcoat"5times.3.看今晚的天气预报，想明早穿什么衣服。闽教版小学《英语》第3册1.认知目标：1)四会掌握词汇spring,summer,fall,winter2)三会掌握词汇：3)能听懂会说、会读：4)学生学会用英文对四季进行简单的描述。2.能力目标：1)掌握四个季节的单词及描述天气的单词。2)会听、说、读本课句子，语音准确，语调自然。3)会用英语表达对某个季节的喜好，并说出理由。3.情感目标：通过创新教学方法，引导学生积极参与课堂教学活动，提高学生学习英语的兴趣；结合学习内容，培养学生的表现力，养成学生用英语交际的的良好习惯。通过谈论季节，培养学生热爱大自然1.掌握四季的单词spring,summer,fall,winter2.能听说认读单词warm,hot,cool,cold单词fall,cool的发音以及描述各季节特征的短语1.Listentoasong<画四季>.sunny,cloudy,rainy,snowy,hot2.Teach"warm,cool".Rainy!Rainy!SoStep3.Presentationandpr(一)呈现课题引出课题“Unit7TheSeasonsLessonl3”(二)课文教学IT:同学们，你们知道地球绕太阳转一卷是多长时间吗?(一年)教授句子Therearefourseasonsinayear.(操练)(分组)ontheblackboard,thenteach“spring,summer,fall,apples,makesnowmen".(逐图教授并操练)(1)出示春天图，教授spring,操练并板书。1在春天树变绿，鸟儿歌唱，引出birdssing,trees1T:Doyoulike(3)出示秋天图，教授fall,操练并板书。1秋天很凉爽，引出pickapples教学。1(4)出示冬天图，教授winter,操练并板书。1冬天下雪，引出makesnowmen教学。T:Ilikewinter.It'scold.WeSpring,spring,spring,it's行汇报，看谁说得最好。4.以季节为题，像朗读诗歌那样有感情的读整篇课文，看看谁读得最棒。闽教版小学英语第三册1)能听说、认读主要单词：shortscoat2)能听懂会说：3.情感目标1)掌握两个生词：shortscoat2.教学难点1)正确朗读运用与服饰有关的词汇。尤其是复数形式的单词2)正确理解并表达自己在不同季节所穿戴的不同衣服。三、教具准备多媒体课件、单词卡片、录音机1.DutyReport(询问气候、季节)2.复习与气候、季节相关的单词：warm,spring,hot,summer,3.复习服装类的单词：shirt,skirt,sweater...etc4.新单词的教学：coat2.Teachersays,"I(由自己的衣服引出本课的新句型)拓展：学生到台前展示自己的服装，并应答。(2)Whatdoyouwearinwinter?学习并操练：学生到台前拖动黑板上的服装词到对应的季节全班问四人一组答。sweater学生脱口秀应答。jacketshirtskirt...学生脱口秀应答。4.播放课件学习课文(1)静听一遍后回答问题。1.扮演明星脸游戏。(根椐课件上的明星图、背景图，做模仿秀，而后回答同学的问题。如：Whatdoyouwearinspring,YaoMing?)1.字母组合oa的发音Coatboat2.字母组合th的发音threethanktheyfathermotherbrother2.Copythewords教学内容：闽教版小学《英语》第三册Unit6WeatherLesson教学目标：It'sasunny/rainy/(2)能认读单词cloud,snow,cold,sky,need;1.师生问好后齐读rhyme"RainontheSunflower"2.齐唱歌曲"Rain,Rain,Goaway"二、导入及复习cloudy及句型：Howis三、教授新词汇各种方式操练)3.引导学生找出sunny,sun;rainy,raincloudy,cloud这八个单词的拼写规律和不同意义。2.学习ea/i:/及单词peach,read,icecream七、总结及评价2.看天气预报，完成中国城市天气预报调查表，至少5个。(见示例)(天气图标)(天气图标)教学内容：教学目标：istheweatherinB(二)能力目标1.Greetings:T:Good1.T:It'samapof拼读单词)2.多种方式教授其他天气单词rainy(twobytwo,stop游戏),3.Playagame:(1)What'smissing?(2)拍图标读单词4.Askandanswer:Howistheweat5.T:Howistheweathertoday?(课件呈现)引出It'sasunny/cloudy/rainy/snowyday.的回答6.自编歌谣学习sunny,sunny,asunnyday..1.听读第11课课文和单词三遍(家长签字)2.做活动手册第11课3.将所学的有关天气的单词以及歌谣读给父母听授的句型和单词谈论天气。在教授单词的过程中我运用了摇头晃脑，一触即发等操练方式，生生互动、师生互动，课堂气氛活跃。但本节课还存在很多缺点与不足：时课件的运用不够得心应手，组组接龙的游戏没有得到预期的效2.在自编的歌谣sunny,sunny,asunnyday.….后再加上It'sasunnyday….,效果会更好.3.在教学过程中，课堂用语的使用还不到位，教师的语言组织还不够自然流畅.闽教版四年级Unit4TimeLesson8教学目标：1.掌握有关学生日常活动的单词和词组。3.学习新句型Whendoyougetup?Igetupat8o'4.加强学生时间观念，培养学生良好的作息习惯。教学重点：1.学习表示日常活动的词组。2.学习新句型Whendoyou.….?并能做出相应的回答。教学难点：新句型Whendoyougetup?及其答语Igetupat的理解和运用。教学准备：多媒体课件，四个教具钟，词组卡片、时间词条若干。教学过程：1.!师生互相问好，跟读小诗做动作。2.值日生报告。3.复习时间表达法。1.教学时间表达法。1)教师展示各种不同的水果钟面，询问学生What'sthetime?要求学生看钟面回答问题。引出课题Unit4TimeLesson8。示各种水果钟面。引出课题。书Unit4TimeLesson8学生跟读。2)听钟声来猜时间。听钟声后教师提问“What'sthetime?”当钟声敲响七下时，师作出伸懒腰动作并说：atseveno'clock.钟声再次敲响以相同方法引出atsixo'3)学习at…的时间表达法。fifteen。用相同方法说出作息表上的其他时间，复习巩固at..的时间表达法。各小组跟读。2.教学动词词组。师做出起床的动作，并说Igetupatsixthirty.出示起床图操练词组“up,up,getup.”(小组有节奏读，大小声读，小组开火车)。3.用相同的方法学习短语gotoschool,gohome和gotobed。4.巩固操练词组。1)看图猜动词短语(小组竞赛)。师把作息图片用白纸遮住部分，慢慢展示看哪组同学猜得快。2)看手势说短语。T:up,up,up…当师拍手时学生快速反应抢答“getup.”用相3)快速反应说短语。师展示动词短语词条，学生迅速读出。5.教学句子Whendoyou…?及其答句1…at…。1)教学Igetupatsixthirty.(小组跟读，看图说话),师把getup的图片贴到黑板，并解释句子中文意思。教师引出问T:谁发现MissYang刚才是怎么问的?课件出示问句Whendoyougetup?(全班跟读，开火车读，PassingGame)用相同的1.小老师问问题，其他同学看图回答。(小组抢答)Askthequestion.Whendoyoug2.听声音问问题，根据课件播放不同的声音(公鸡叫、打呼噜声、下课铃声、公交车声),要求学生用Whendoyou….?句型来题呢?发挥你们的想象，看谁能够得分。3.听课文录音。1.听课文录音3遍并背诵，家长签字。2.听课文录音并完成P38课文练习。3.抄写课文短语3遍中文1遍(A)。4.预习语音内容，并听录音跟读。闽教版四年级(下)Unit4TimeLesson7教学目标等2.能够让学生初步了解全球划分24个时区的知识1.学习策略：培养学生观察和动手能力2.情感态度：教育学生学会珍惜时间教具准备：单词卡片，课文VCD,实物钟表，钟面课件，学生座号卡，学生自制小钟表教学步骤和方法1.Greetings.(简单问候)(师生边唱边做动作，复习数词1-20)3.复习数字①报数20-50。(复习数词20-50)(第一次报数)T:Nowlet'scountfromNumberTwenty(第二次报数)T:Nowlet'scountfromNumberThirty-twotoNumb②快速读出卡片上几组易混数字，并进行比较，加强记忆(thirteen-----thirty,fouS:刘德华.T:Yes,Mr.Liu.Nowguesswhatmakeshimold?“是什么让他变老了?”(师边说边做动作)S:时间光阴似箭，什么会告诉我们时间呢?(引出单词clock)S:时钟(出示实物教学clock单词并贴单词卡。)②巩固操练●(师出示手势由学生进行组与组之间的竞赛)G1G2:What'sthetime?G3G4:It's●出示动物钟面玩猜时间游戏.(老师-------学生)T:Hello,I'mMisscat.Canyoug3.非整点钟教学①由电子表引出非整点钟教学师自问自答)11:45-elevenforty-five.让学生观察并找找非整点表达法的规律)T:非整点钟都是怎样表达的啊?S:...(师出示非整点的词条进行巩固学习)活动二：看电子时间进行拍手抢答。T:What'sthetime?Ifyouknowclapyourhands.S1:It's...活动三：师说英文时间，学生拨钟，并请拨的最快的那位学生上台展示。S:(跟读)3.听课文录音并渗透时区差的知识●听音(师提问)T:这里为什么出现北京时间?你还知道哪些时间呢?S:....T:对了。全世界分为24个时区，除了北京时间还有纽约时间；日本东京时间；英国伦敦时间。举个例子：北京和东京就相差1个小时。关于这方面的知识大家可以上网进行查找。模仿游戏：老狼，老狼几点钟?Wolf,wolf,what'sthetime?T:现在让我们来玩游戏：老狼，老狼几点钟?请根据老狼说的时间快速拨钟，拨错的将被老狼吃掉。(师做要吃某人的动作)注意限定时间为5秒。完成活动手册Lesson7闽教版小学《英语》第3册教学内容：闽教版小学《英语》第三册Unit3Numbers(数字)Lesson61、知识技能性目标1)能听懂会说数字21—100。2)能听懂会说：Howmuchisit?2、能力发展性目标1)通过发现英文数字的拼写规律，学会用英语表达21-99数字。2)学会询问物品的价格。3)能够在情境中应用英语竞猜物品的价格。1、学会认知、听说数字21--100。品)?1、数字fifty,forty,hundred的发音2、运用句子Howmuchisthe物品)?教具准备：VCD、教学卡片，多媒体课件教学步骤：2.齐唱歌曲“1,2,3,4,5”二、复习及导入通过对比数字1—10与1—20,请学生说说它们之间存在什么联系?4.由口算题15+15=?引出"thirty"1.学数字：thirty,forty,fifty,sixty,seventy,ei2)教师教授单词thirty,并操练(大小声游戏)3)教师教授单词fifty,并操练(回音壁游戏)4)学生看教学课件，引导学生自主学习数字sixty,seventy,eighty,ninety的发音及拼写规律。3.教学数字twenty-one,thirty-two,...4.请学生用句子“I'mNumber….”介绍自己的座号。(课文第5部分)1.教师播放教学VCD,学生认真听看。五、语音教学1.复习发音规律/θ:/,/t/,/d/2.学发音/k/2)教说韵句3.学发音/g/教学法同上4.学发音/u:/1)师教学字母组合00发/u:/音，并带读单词z00,rooster,2)举例：哪些单词中字母组合00发/u:/音2.评出优胜组七、作业1.onSundaymorning在星期天早晨7.lookthesame看上去一样9.twentyminutesyoungerthan..比....小二十分钟13.themaninblack穿着黑色衣服的男人14.Who'syounger,youorSuYang?谁年龄小，你还是苏扬?15.Doyouhaveanybrotherso19.Who'stallerthanDavid?谁比David高?重，你的还是我的?2.dowellin在....方面做得好18.Shallwestartourlesson的时间来记住他们。告诉我去...的路吗?6.takebusNo.5坐5路车9.infrontof在...前面20.runoutof跑出....3.foroneyear有一年的时间5.What'stheweatherlike...8.Soundsgreat!听起来很棒!10.makesnowmen做雪人14.gojogging去小跑Unit610.goonanouting去远足13.asingingcontest歌咏比赛14.asportsmeeting运动会16.classproject班级课题2.somewritingpaper一些信纸3.Whatfor?为什么22.knoweverythingabout了解有关...的一切新建县实验小学程伟本教材是PEP人教版第五册Unit4Whatcanyoudo?的内容。本单元通过询问他人“Whatcanyoudo”这一话题，学习做家务活的10个动词短语和与此有关的对话。为了学会“Whatcanyoudo”这个句型，教材设计听、说、读、写方面的练习，使学生能介绍自己能做哪些家务活，询问别人能做什么家务活。最终达到能灵活运用的目的。二、学情分析五年级学生己具备一定的的英语语汇基础和学习方法，学生有自己的学习方式和习惯，能较自觉的学习英语，记忆单词。但本单元是第一次要求四会掌握动词短语，有一定的难度。教师要做好正确的引导。且本教材内容与学生日常生活联系密切，在教学中应注意结合实际，指导学生每天做适量的家务劳动，并尽量用英文表述。有助于学生的学习。1、能掌握教材中的四会词cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthetheclothes,setthetable,makethebed,dothe2、能掌握教材中的句型Whatcanyoudo?Ican和Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.并能灵活正4、能了解字母组合or,all,pl,pr的发音规律，了解Storytime、Goodtoknow的内容。thebedroom.Icancookth(三)情感、策略、文化目标2、学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交通的能力。3、文化目标：了解一些有关安全和环保的生活常识。四、教学整体设计与构思flowers,sweepthefloor,cleanthebedroom,empty第二课时第三课时第四课时第五课时2、能使用句型完成Tasktime中的任务。第六课时1、四会掌握句型：Canyoumakethebed/…?Yes,Ican.2、能理解句子：Icanplaychess.并完成Let'scheck中的练习。五、教学设计教学目标：Icancookthemeals.I3、能正确完成文后练习，并初步感知句子：Canyou…?Yes,教学重、难点：教学准备：1、动词卡片：wash,clean,sweep,cook,watecook(cook并用这些动词组成其它的短语。如：clean(cleanthe1、听(1)WhatcanGreat!Youarehelpful.(在该句中做动作帮助学生理解ill。2、说(1)T:Mikeishelpcan...T:Great!Youarehelp(Justdoit.教学该句，板书理解)问两、三个学生，学习该句子。(2)翻至书本48页，看图。her.教学该句，板书理解)helpher?(monkey,rabbit,zoom,zip)3、读(1)听课文录音，再跟录音机读课文。(2)分小组表演课文对话。五小组扮演不同角色。表演完后，问各小组，他们分别做了什么?Monkey,(3)全班齐读课文。(1)根据各小组不同的人物扮演及回答，完成文后练习题。(2)根据黑板上的图片，写四会句。老师示范写第一幅图。Whatcanyoudo?1、拓展In2008year.TheOlympicGameswillholdin小组讨论，说说自己能做什么?小结：虽然我们在2008年不能成为北京奥运会的志愿者，但希望大家长大后能成为社会的志愿者，帮助一切我们可以帮助的人，建设我们美好和2、布置家庭作业六、教学理念及反思本文通过听、说、读、写来学习句型：Whatcanyoudo?并巩固A部分的四会短语。将学生的生活实际联系起来，让他们说说如果父母病了，你在家里能做些什么?培养学生热爱劳动和乐于助人的品德。但在课文教学时，我复习练习A部分Let'stalk句子的时间太长，而且在本课中Wecanhelpher这个句子学生掌握不好。小学五年级上册语法知识点(句型转换练习)2.Heisverytall.(对划线部分提问)3.IsMr.Smithtallandstrong?(作肯定回答) 9.TodayisSatur提问)11.Issheyoung?(作否定回答)(根据提示完成句子)12.他又高又瘦。(汉译英)用第三人称转述这组对话。(汉语提示：迈克喜欢什么?)29.It'sanewdesk.(对39.不，没有。(翻译成英文)般疑问句)47.Heisourmathteacher.(对划线部分提问)50.wehaveEnglish,scien人教版英语一年级下册录音内容在我的教室里我能看见。。。。。It'sadesk./chair/door/blackboar它是一张课桌。AWhere'sAngel?Where'sAngel?天使在哪里?Where'sAngel?Where'sAngel?She'sonthepencilcase.她在笔袋的oWhere'sAngel?Where'sAngel?它在课桌下面。WhereistheblueWhereistheblueruler?蓝色的尺子It'sunderthedesk.Whereistheredstar?红色的星星It'sonthewall.Whereistheblackpencil?黑色的铅笔It'sinthepencilWhereisthepurplebook?紫色的书Whereistheyellowbackpack?YWhereisthepinkeraser?粉红色的橡皮It'sonthebook.Whereisthegreenapple?绿色的苹果It'sundertheWhereistheorangecat?橙色的猫It'sontheWhereisthewhitemouse?白色的鼠标It'sonthebig你能看见多少个星星?我能看见6个星星。APutthepencilinthepencilcase.PuttherulerintheA听句子，标号Let'scleanourclassroom.让我们打扫我们的教室。打扫课桌和椅子。打扫窗户。Look,howcleanourclassroomis!看，怎么样打扫我们的教室!Ha,ha!Washyourface!哈，哈!洗洗你的脸!Youtoo,andwashyourhands!你也是，和洗洗你的手。Armchair,armchair,Overhere.Armchair,telephone,TV,Computer,closet,tabA?It'sunderthebed.Standnexttome.0K.Sitbehindme.Allright.坐在我的后面。好的。AThisisLily'shome.Thisistwochairsandt什么?Inhisstudyhehas在他的学习室里他有你在Bill的卧室里看见什么?有一个错误!你能帮他吗?TheballisunderthAWhat'sbehindthedoorbehind什么在门的后面?我问你。Abackpack,abackpack.PeekWhat'sunderthetable?What'sWhat'sunderthetable?What'sunderthetable?pencils,Onthede