《在民族复兴的历史丰碑上》教案

在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记

教学目标1．熟读课文，了解事件通讯的特点；2．学习本文多角度、分层次进行报道的方法；3．学习伟大的“抗疫精神”。核心素养语言建构与运用：学习文章选取典型事例，多角度、分层次进行报道的方法；品味文中富有诗意、饱含情感的语句。思维发展与提升：学习多角度、分层次、点面结合、议论抒情相结合的写作手法。文化理解与传承：理解并传承中国人民在抗疫行动中体现的百折不挠、众志成城、甘于奉献、命运与共、天下一家的精神品格。审美鉴赏与创造：把握新闻报道的真实性和文学性，掌握事件通讯和人物通讯的区别，理解报道中所蕴含的作者的情感态度。教学重点和难点把握事件通讯的写作思路，领悟报道中所蕴含的作者的情感态度。教学过程一、导入课文中华民族一路走来，历经沧桑，历经磨难。可是，我们从来不向困难低头，反而在磨难中不断成长，从磨难中不断奋起。同学们应该不会忘记2020年那场全民参与的中国抗疫斗争，在党的领导下，我们积极抗疫，科学抗疫，勇敢抗击病魔，终在短短的4个多月的时间内，将疫情控制住，让全国人民恢复正常的生产生活。这就是中国力量！这就是中国精神！今天，让我们一起学习通讯《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》，去重温那一段恢宏壮丽的历史。二、回顾历史，创设情境2020年4月4日5时54分，天安门广场，国旗随着《义勇军进行曲》的节奏升至顶端，国歌结束后又缓缓降下，降至距离旗杆顶端1/3的位置，深切哀悼抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞，用最庄严的方式表达对生命的敬重。《人民日报》2020年5月11日第六版刊发钟华论的《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》。三、速读课文，理清思路任务一：请仔细阅读课文，梳理文章各部分主要内容，挖掘典型事件发生的原因与意义。文章思路结构第一节，指出党中央的领导是夺取抗疫斗争胜利的根本保证。第二节，指出坚持全国抗疫一盘棋，集中力量办大事是社会主义制度的显著优势，是战胜疫情的重要法宝。第三节，指出抗击疫情彰显中华民族伟大的精神品格。第四节，突出展现生命至上、人民至上的理念。第五节，指出科学防疫是夺取抗疫斗争胜利的压舱石。第六节，从抗疫斗争中总结经验，强调推动改革前行。第七节，强调抗疫要秉持人类命运共同体理念，团结互助。第八节，总结全文，强调抗疫斗争的胜利为民族复兴注入蓬勃之力。文章属于纵横交错式的复式结构。小结：本文从国家和人民的角度，从不同层面全面、立体地报道了在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，14亿中国人民众志成城，团结一心，取得疫情防控重大战略成果这一历史事件。四、赏析语言，明白情感任务二：本文在叙述中运用了许多富有诗意，饱含深情的句子，还使用了一些名言、诗句、格言式的句子，请分组按章节找出这些句子，用批注的形式赏析这些句子的使用效果。示例：岁月静好，只因有人负重前行；稳若泰山，源于根基坚实如铁。赏析：采用对称句式，指出抗疫能取得重大成果的原因在于党带领人民上下一心，奋起战斗；比喻手法的运用写出了作者对中国共产党的高度信任与赞扬，语言富有诗意又饱含作者情感。学生展示成果，教师选重点句子师生一起赏析。1．“为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些量集中在同一个攻击点上。”(恩格斯)赏析：引用恩格斯的话强调团结的力量和作用，高度赞扬中国人民集中量办大事的作风，肯定社会主义制度的优越性，名言的使用使得文章的观点有说服力。2．从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏；从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感；从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情；从方舱医院里“读书哥”的淡定中，人们看到了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的乐观豁达……赏析：采用大量诗句诠释抗疫期间中国人民时代精神的丰富内涵，诗句的使用丰富、充实了文章内容，使得文章更具内涵；一连串的排比增强了语言气势，给人一种荡气回肠、打动人心的力量。3．反思，是面对灾难的应有态度；改变，是面对问题的最好回答。赏析：采用格言式的句子，对疫情给予中国人的启示进行了总结与提炼，语言简练，富有哲理。4．“山川异域，风月同天”“青山一道，同担风雨”赏析：引用诗句，增强文章的典雅厚重之感，更表现了全世界人民互帮互助，携手前行带来温暖与力量。5．“武汉，从来不是一座‘孤岛’；湖北，从来不是孤军作战。”赏析：对称句式，“从来不是”加强语气，突显了全国一盘棋，集中力量办大事的特点，体现中国特色社会主义制度的显著优势。小结：本文从大处着眼，从小事入手，站在全局的高度将回顾与总结、叙事与思考融为一体；采用概括式叙述的方式，夹杂运用了大量名言、诗句、格言式的句子议论抒情。文章语言典雅厚重，不仅热情讴歌了面对疫情时中国共产党人的担当与责任，更肯定和赞扬了中国人民在党的领导下上下一心，团结一致抗疫的精神。全文视野宏阔、思辨深刻。五、比较阅读，辨析差异任务三：比较《县委书记的榜样——焦裕禄》和《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》，以这两篇文章为例概括人物通讯与事件通讯的异同。明确：人物通讯——以英雄人物或先进人物为报道主体。通过人物的活动的典型事例，来反映人物的先进思想和崇高精神境界。事件通讯——以典型事件或先进单位作为报道的主体。人和事是分不开的。没有人就没有事，所以事件通讯也要写人，也要写出人的精神面貌。但事件通讯里写人和人物通讯写人有所不同：人物通讯——把人放在更加突出的位置，要求集中地写出一个或几个人物的鲜明、生动的形象来。事件通讯——通过典型事件来写一个集体，或众多人物的活动，是写群象，不一定要求集中地写出一两个具体鲜明的人物形象。六、中心思想本文综合叙述了我国抗击新冠肺炎疫情斗争取得的重大战略成果，深入总结了取得胜利的原因，深刻反思了抗疫斗争的经验教训，展现出恢弘阔大的气魄和催人奋进的力量。七、写作特点1．多角度、分层次地叙述，呈现出全面性和立体感。一、二节侧重政治层面，三、四节侧重精神理念层面，第五节讲科学防疫，第六节侧重反思，突出经验教训，第七节体现全球视野，第八节以历史的纵线为叙述角度。2．将回顾与总结、记事与思考融为一体，呈现出厚重感和深刻性。注意各节的开头，常常先描述场景或回顾历史，展现事实，之后思考评述，总结原因，探寻抗疫斗争的价值和意义，文章由此呈现出厚重感和深刻性。3.善于运用名言、诗句、格言式的句子，增强文章的表达效果。（参见教材p38教学提示）八、补充资料