管理会计（第三版）教案 模块九 成本控制

管理会计课程教案模块九成本控制任务1：成本控制认知任务2：标准成本及其制定建议学时教学目标1、知识目标：了解成本控制的含义2、技能目标：能制定标准成本3、素质目标：培养成本控制的意识1.成本控制的含义及分类2.标准成本的概念及制定重点：标准成本的制定难点：标准成本公式的运用多媒体教学方法●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材●视频素材○动画素材●图形/图像素材○网络资源○其他教学过程设计1、课程导入（1）课程介绍（5分钟）（2）宣布教学内容、目的（2分钟）（3）新知导入（3分钟）成本是一项重要的综合性经济指标，涉及企业生产经营的方方面面。在实际工作中，通过降低成本、控制各项费用支出，可以帮助企业节省开支，从而提高经济效益。因此，为了保证全面预算所确定的各项目标和任务的顺利完成，企业管理当局和全体员工必须共同努力，加强成本控制。思考：什么是成本控制？管理会计中成本控制的分类有哪些？互动举例：（10分钟）格兰仕的优美成长曲线广东格兰仕集团有限公司充分结合中国人力、土地廉价的优势，采取给别人代工的方式换取生产线，然后通过内部挖潜，压榨生产线的剩余生产能力为自己生产产品。这种使用权的虚拟扩张方式迅速构造了竞争力的成本动因，创造了微波炉制造和光波炉制造第一的世界奇迹。格兰仕于1993年投产微波炉，为提高市场占有率，开始在全国掀起大规模的降价风暴，通过规模扩大带动成本下降。同时，微波炉售价下降又直接扩大了市场容量，企业资金回流相应地增加，规模再次扩大，进而又带动成本下降。如此循环，引起了格兰仕微波炉一轮又一轮的价格战，销量和市场占有率不断提高。传统的规模扩张方式需要增加固定资产的投资，导致企业的现金流减少和价格竞争力下降。但格兰仕并没有动用自有资金投资固定资产，而是将国外企业的生产线搬到中国，走了一条虚拟联合规模扩张的道路，实现了资本和市场的同步扩张，获得了无可比拟的成本优势，演绎了一条优美的成长曲线。观察环节(5分钟)：格兰仕的优势在哪里？体验环节（5分钟）：在生产经营中如何进行成本控制？2、教学内容任务1成本控制认知（10分钟）1.成本控制的含义2.成本控制的分类3.成本控制的原则课堂讨论（5分钟）：案例里如何体现成本控制？教师总结（5分钟）思考并讨论：（5分钟）：你知道标准成本会计制度吗？学生自主学习及互动讲解任务2标准成本及其制定1.标准成本的概念2.标准成本的种类3.标准成本的制定互动（10分钟）：分小组讨论，直接材料标准成本如何制定？结合小组讨论，列出直接材料的标准成本制定公式。（师生互动，视课堂情况进行3-5个数量不等的分享）互动（5分钟）：分小组讨论，直接人工的标准成本如何制定？结合小组讨论，列出直接人工的标准成本制定公式。（师生互动，视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）互动（10分钟）：分小组讨论，制造费用的标准成本如何制定？结合小组讨论，列出制造费用的标准成本制定公式。（师生互动，视课堂情况进行3-5个数量不等的分享）互动（5分钟）：分小组讨论，单位产品的标准成本如何制定？结合小组讨论，列出单位产品的标准成本制定公式。（师生互动，视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）3、团队作业（3分钟）组建团队，课后自主收集有关标准成本制定的案例4、课后总结与思考（2分钟）带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图教学后记管理会计课程教案模块九成本控制任务3成本差异的计算与分析建议学时教学目标1、知识目标：了解成本差异的概念及类型2、技能目标：能够计算并分析成本差异3、素质目标：培养成本控制的意识1.成本差异的概念及类型2.成本差异的计算与分析重点：成本差异的计算与分析难点：成本差异的计算公式多媒体教学方法●理论讲授●小组讨论○项目教学○任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材●视频素材○动画素材●图形/图像素材○网络资源○其他教学过程设计1、课程导入（1）课前回顾（5分钟）（2）宣布教学内容、目的（2分钟）（3）新知导入（3分钟）产品的标准成本是一种预定的目标成本。在标准成本制度下，由于多种原因，企业在一定时期生产一定数量的产品所发生的实际成本与标准成本可能会出现差异。思考：什么是成本差异？从哪些方面进行成本差异分析？差异产生的原因是什么？互动举例：（5分钟）案例：设某企业生产甲产品的标准成本资料如下表所示。成本项目标准单价或标准分配率标准用量标准成本直接材料3（元/千克）200（千克）600直接人工11（元/工时）10（工时）110变动制造费用2（元/工时）10（工时）20变动成本合计730固定制造费用1（元/工时）10（工时）10单位产品标准成本740生产甲产品的实际成本资料如下表所示。甲产品实际产量是650件。成本项目实际单价或实际分配率实际用量实际成本直接材料3.2（元/千克）195（千克）624直接人工11.8（元/工时）9.5（工时）112.1变动制造费用1.8（元/工时）9.5（工时）17.1变动成本合计753.2固定制造费用1.4（元/工时）9.5（工时）13.3单位产品实际成本766.5观察环节(2分钟)：实际成本与标准成本之间的差异？体验环节（3分钟）：成本差异如何计算与分析？2、教学内容任务三成本差异的计算与分析1.成本差异的概念及类型（5分钟）课堂讨论（2分钟）：案例里成本差异如何体现？教师总结（3分钟）思考并讨论：（5分钟）：成本差异如何计算？学生自主学习及互动讲解2.成本差异的计算与分析互动（15分钟）：分小组讨论，成本差异如何计算？具体如何分析差异？结合数学推导，培养逻辑思维。（师生互动，推导直接材料成本差异的计算公式）互动（10分钟）：分小组讨论，直接人工和变动制造费用成本差异如何计算？（师生互动，视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）互动（15分钟）：分小组讨论，固定制造费用成本差异如何计算？二因素/三因素法（师生互动，视课