文本分析-人类命运共同体

一、文本分析根据费尔克劳夫的三维分析框架模式，首先需要对习近平“人类命运共同体”理念相关的中国故事进行初步的文本解释。这一维度的分析借助韩礼德的系统功能语法，对故事进行词汇分析和语法分析。本文的词汇分析以主题词分析为主，语法分析以人际功能分析为主。(一)主题词分析本文的词汇分析以主题词分析为主。首先通过ROSTCM6软件对中文语料进行分词操作，再通过AntConc分析工具的关键词功能(Keyword),统计高频词汇，并手动删除在、和、同等介词，我、他、他们等人称代词以及其他虚词，选择出现频次在20次以上的实词共16个，得出表1。表1:习近平“人类命运共同体”理念相关中国故事的主题词分析主题词1中国23国家45发展6合作78两国9国际人当地关系总统如中国人民、华人、外国人，与“国家”一词的使用类似，涉及多种议题。“世界”、“国际”涉及世界各国与国际社会的方频词则分别涉及不同的具体议题。一、“文化”一词涉及文化议题，与“人类命运共同体”理念的开放包容这一内涵相契合。习近平使用该词汇时往往表达对他国文化的欣赏与赞美，讲述许多中外文化交流的佳话。如《马可·波罗游记》掀起“中国热”,张骞出使西域“历史”两词也与文化议题息息相关。如郑和七次远洋航海留下两国人民友好交往的历史佳话。此外，友好亦可以作为历史上政治交往的结果，所以，“友好”、“历史”两词有时也与政治议题息息相关。如上世纪五六十年代，毛泽东等新中国第一代领导人和非洲老一辈政治家共同开启中非关系新纪元的故事。二、“发展”一词主要涉及经济议题，也是对“人类命运共同体”共同繁荣之内涵的凝练。习近平使用该词汇时常常讲述中外经济合作的故事。如中阿经济、金融合作为阿根廷经济社会发展提供支持的故事。此外，“发展”一词有时也会与文化议题相关，使用时提及中外文化交流发展的故事，如中葡影视传媒等合作促进双方关系长远发展。或与政治议题相关，使用时提及两国政治关系发展的故事，如钦奇利亚总统积极发展对华关系的故事。三、“关系”一词主要涉及政治议题，与“人类命运共同体”理念的持久和平这一内涵相呼应。习近平使用该词汇时一般表述为两国关系、双方关系、国际关系等，并提及与中外关系相关的政治故事。如苏西洛总统赴华出席中国—东盟建立对话关系15周年纪念峰会的故事。四、“地震”一词涉及安全议题，与“人类命运共同体”理念的普遍安全这一内涵相对应。习近平使用该词汇时常常叙述一国遭受地震袭击后，他国施以援手的故事。如青海玉树地震后，刚果援建中刚友谊小学的故事。此外，“合作”一词出现频次较高，对文化、经济、政治、安全共四个议题都有所涉及。习近平使用该词汇时，会讲述中外在各个方面的合作故事。(二)人际功能分析韩礼德的系统功能语法考察文本的概念功能(ideationalfunction)、人际功能，它表示语言表述者的身份，及其态度、评价，以实现人际沟通的需求。2本文的语法分析以习近平“人类命运共同体”理念相关中国故事的人际功能分析为主，聚焦于人称系统。这体现习近平希望与国际受众建立何种关系。作为人际功能的重要组成部分，人称系统研究不同人称的使用在构建不同的身份中的作用，及其相关利益的差异性。表2为不同人称使用频次，具体分为第一人称单数和复数、第二人称以及第三人称单数和复数。通过研究习近平“人类1黄国文，韩礼德系统功能语言学40年发展述评[J],外语教学与研究，2000(1):18.2武宁，谈韩礼德的功能语言学[J],南昌教育学院学报，2010(4):28.命运共同体”理念相关中国故事中不同人称的使用，探究习近平如何塑造形象、拉近国际受众，表达国家友好主题，进而呼应“人类命运共同体”理念。表2:习近平“人类命运共同体”理念相关中国故事人称使用(190)占比第一人称单数(92)我92第一人称复数(20)我们20第二人称(5)你3,你们2第三人称单数(41)他38,她1,它2第三人称复数(32)他们32从上表可知，人称代词“我”的单次使用频率最高，高达92次。人称代词类别上，第一人称是使用频率最高的人称类别，占比将近60%。第三人称次之。而第二人称的使用频率极低，仅占2.6%。第一人称的高频使用与习近平独特的话语策略密不可分。习近平使用第一人称单数“我”的时候，往往是在通过亲身经历交代两国交流互通的渊源，表达对他国的欣赏与赞美，强调两国友好关系。同时，习近平作为故事的亲历者，既可以使故事更加真实可信，又可以使自身形象更加平易近人。2021年11月，在出席第三次“一带一路”建设座谈会时，习近平就提起了与南太平洋岛国巴布新几内亚的故事。在福建工作期间，习近平同志接待了来访的巴布亚新几内亚东高地省省长拉法纳玛。“我向他介绍了菌草技术，这位省长一听很感兴趣。我就派《山海情》里的那个林占嬉去了。”《山海情》剧中名为凌一农的农技专家，原型就是林占嬉。那次会见之前，菌草，正是在习近平同志的推动下，为“闽宁合作”打开了一扇门。那次会见之后，很快，林占嬉远赴南太，由此书写了“小小一株草，情接万里长”的佳话。习近平在该故事中作为亲历者“我”,亲手开启了为巴布亚新几内亚派遣专人、推广技术、促进农业生产的故事。同时，又作为会场的讲述者“我”提起自己的亲身故事。既点明其与巴布亚新几内亚的交往经历，又通过这一活灵活现的2015年10月，习近平在伦敦金融城市长晚宴上做《共倡开放包容共促和平发展》的演讲时，讲述了自己在知青时代阅读莎士比亚作品的故事。我不到16岁就从北京来到了中国陕北的一个小村子当农民，在那里度过了7年青春时光。那个年代，我想方设法寻找莎士比亚的作品，读了《仲夏夜之梦》、尔王》、《麦克白》等剧本。莎士比亚笔下跌宕起伏的情节、栩栩如生的人物、如泣如诉的情感，都深深吸引着我。年轻的我，在当年陕北贫瘠的黄土地上，不断思考着“生存还是毁灭”的问题，最后我立下为祖国、为人民奉献自己的信念。习近平作为故事主体“我"、亦作为故事讲述者“我”,借由自己深受莎士比亚启迪，来表达对英国文化的欣赏与赞美。使得自身形象可亲、可敬，亦激发与国际受众的共鸣。无独有偶，第一人称代词复数的作用与第一人称代词的使用异曲同工。并通过“我们"构建休戚相关的统一体，与“人类命运共同体”理念的内涵不谋而合。2013年6月，习近平在墨西哥参议院讲述了与该国总统早先的外交接洽故今年4月，培尼亚总统对中国进行正式访问并出席博鳌亚洲论坛年会，我们就新形势下加强中墨关系达成重要共识。当时，培尼亚总统热情邀请我访问墨西乘势而上。习近平将严肃的国际关系通过生动的个人亲身经历讲述之余，通过第一人称代词复数“我们”拉进与墨方的距离，并将中墨双方构建为共同体，强调发展两国友好关系的必要性与决心。与第一人称代词高频使用对应，第二人称使用频率极低。这是因为第二人称类命运共同体”理念的传播。第三人称的使用主要可以分为两类。一类是与第一人称搭配使用，在习近平的亲身经历中，“我”是故事的亲历者之一，而“他”或“他们”则是故事的其他主体。当双方进行了互通交流、展开了合作互助，“我”与“他”或“他们”便成了我们。第三人称的另一种主要的使用情况则是习近平讲述他人的故事，习近平只作为故事的讲述者，“他”或者“他们”才是故事的主体。通过外国人在中国或者中国人在外国等形式的故事，以小见大，表现中外互通交流、互帮互助的宏大主题，从而呼应“人类命运共同体”理念。2013年9月，习近平在娜扎巴耶夫大学演讲时，将一个中国小伙儿与