幼儿园小班语言教案《小猪的妈妈不在家》含反思_第1页
幼儿园小班语言教案《小猪的妈妈不在家》含反思_第2页
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文档简介

Word1/1幼儿园小班语言优质教案《小猪的妈妈不在家》含反思

【活动目标】

1.关心幼儿理解故事内容，丰富相应词句：没关系，没关系，我来关心你。

2.通过角色表演的嬉戏形式，让幼儿进一步感知、理解故事内容。

3.让幼儿感受父母及他人赐予关心、照看时所获得的欢乐。

【活动预备】

PPT《小猪的妈妈不在家》、象、牛、袋鼠图片若干。

【活动过程】

谁能来关心它?小猪困了谁能来关心它?

5.老师进一步引导幼儿学说：没关系、没关系、我来关心你。

6.结合音乐扮演大象、袋鼠、牛进行情境表演。

7.叙述故事第四段内容。

(三)完整观赏故事，进一步巩固故事内容。

1.师：故事真好听，我们一起来完整的听一遍故事吧!

2.争论：为什么小猪还是那么想自己的妈妈呢?

(四)结束活动猪妈妈回家，给小猪分礼物。

活动延长：投放在语言去连续创编故事情节。

主题活动反思：

全部活动方案设计方案初心很清晰，从封面图引进到进到小故事，随后开展扮演，**终升华主题。

可是在全部主题活动中，幼儿刚开头的专注力还能够，到角色扮演嬉戏中后期刚开头躁动担心了，有许多不听指挥的状况，抽奖活动后，幼儿针对"没关系，没关系，我帮助你'是不是要说及领悟我不会太清楚，主题活动**终让幼儿感受到被帮助的快乐觉得被"爱他的母亲'的主题风格替代。自我小结及老师小结原因有：

1、主题活动全过程老师心态过度亲和力，声调，頻率等基本上全都，沒有声音嘹亮的感染力，不行以把握住小孩子的专注力。

2、在角色扮演嬉戏的状况下，大这书能够学会放下，让幼儿自身追忆。

3、在扮演前幼儿沒有能总体认知小故事內容，在正确引导以后**好是先让幼儿总体认知下小故事的內容。

4、提问方式，提出问题的內容，词句必需掂量。个人感觉没能围绕主题风格。

对于小班课程幼儿的专注力状况，在相近的語言课上，老师应当采纳如何变化多端的教育方式来吸引住幼儿？当幼儿出現自身嬉戏消遣的状况时，老师应当如何解决？如何把語言课趣味化，刻骨铭心化，社会性？这些难题全是我需要改善解决的，期盼在

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