二年级数学下册七统计第1课时教案西师大版

Page3七、统计一、单元教学目标：1、经验数据收集、整理的过程，学习分析、描述整理的过程。2、通过实例，初步相识最简洁的统计表和象形统计图，并完成相应的图表。3、能依据统计图表中的数据，提出并回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。4、能克服统计活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，建立学好数学的信念。二、单元教学重点：初步相识最简洁的统计表和象形统计图，并完成相应的图表，能依据统计图表中的数据，提出并回答简洁的问题。三、单元教学难点：收集统计数据的精确性。四、课前打算：各种统计材料。五、教学课时：1、例1……………………1课时2、例2、例3……………1课时3、例4……………………1课时统计（第一课时）教学内容西师版教材二下教科书P119—120例1，课堂活动课时目标经验数据收集整理的过程，学习分析描述整理的过程。体会用画勾和画“正”字的方法，既清晰又便利，学会一般的整理方法。感受整理的必要性和优越性，体会整理是现实生活的须要。克服统计活动中的困难，获得胜利的体验，建立学好数学的信念。教学重点体会用画勾和画“正”字的方法，既清晰又便利，学会一般的整理方法。教学难点经验数据收集整理的过程，学习分析描述整理的过程板书设计统计6个4个正5个5个15个教学环节教学流程（教学内容）复备（手写）备注一、激发爱好孩子们，今日李老师给大家带来了一些图形，想知道是什么吗？那就睁大眼睛看吧，出示例1情境图，是哪些图形呢？（学生说出正方形、三角形和圆形），师在黑板上贴出这几种图形。对于这些图形的堆放，你有什么感受？（放得不整齐，一塌糊涂的等）便利视察吗？的确像这样一塌糊涂重重叠叠的放在一起很不便于视察。那下面咱们就一起来整理这些图形。板书课题：统计。二、教学例1自主探究。怎样才能知道这些图形各有多少个呢？你有什么好方法吗？（先分类再数一数等方式）。孩子们想的方法都很好。现在我们一起来整理，课前李老师已经把这些图形装进了这个信封里，一共有15个，板书：15个。下面我每次拿出一个，报出名称，你们就在纸上用你自己的方法作记录，好吗？为了节约时间，当老师说出一个图形的名称时如三角形，你不用写出三角形这三个字，你可以干脆画个三角形来表示就行，懂了吗？老师报名称，学生用自己的方式记录。记录好了吗？把你的记录方法和同桌沟通沟通。(切换实物展台)沟通汇报师巡察，选择几个有针对性的学生的记录展示给大家看，并请学生说说：你是怎样整理的。（学生可能依次画出老师念出的图形等方式，这种方法，把各种图形都排列出来了，但没有分类去排列，在数的时候也比较麻烦。）假如学生中没有出现画勾或画“正”字的方法，老师给学生介绍。老师也用了两种方法来整理，出示画勾的方法。（在整理之前，我们知道有3种图形，于是我就先把三种图形分别画了出来，接着念一个我就在相应的图形旁画勾，最终再数出各种图形的数量）老师还有一种方法，就是画“正”字的方法，你们听说过吗（请知道的孩子介绍）最终师介绍：画正字的方法在整理数据中经常会用到，孩子们想想，一个正字有几画？数一数，师板书：“正”字。一画代表一个图形，依次写完一个正字后，就表示有几个图形呢？（5个）来，我们一起来看看，这些图形各有几个？生说师板书个数。在统计完后我们还要检查有没有漏掉图形，加一加，你们一共记录了多少个？我一共拿出了15个图形，恭喜大家统计正确。比较一下，整理前和整理后，你有什么感觉？（分别出示整理前后的图片）是呀，整理前比较乱，整理后排列整齐有序，视察起来很清晰。那在这些整理方法中，你最喜爱哪种整理方式呢？为什么？大家说得都很有道理，用画“√”或画“正”字的方法整理，统计起来便利简洁，而且便于视察。三、课堂活动课堂活动1孩子们表现得真不错，李老师有礼物送给大家，礼物就装在我们每个小组的信封，里面有12个用来贴的小红花，苹果和小红旗。但须要你们统计出每种图案的数量。组长就像刚才老师那样，每次从信封里拿出一个图案念出名称，其余孩子用画勾或画正字的方法记录。师巡察，展示学生统计结果。你是怎样统计的？苹果有几个，小红花有几朵，小红旗有几面？检查一下有没有统计漏掉。课堂活动2学校每年都会实行运动会吧，前几周呀，我们朝阳小学也实行一场爱好运动会，最受大家欢迎的有这些项目：来回钻圈接力，搬运接力，拍球竞赛，两人三足嬉戏4个项目（简洁给学生介绍一下）你最喜爱哪个项目呢？（学生说一说）假如想统计一下班上同学喜爱各种项目的人数，你有什么好方法呢？孩子们想的方法都很不错，那用我们今日学习的画勾或画正字的方法可以吗？下面我们一起来试一试。首先请大家拿出桌上的这张纸条，每人先选一个最喜爱的项目，把它写在纸上，为了节约时间我们用“1”表示来回钻圈接力，“2”表示搬运接力，“3”表示拍球竞赛，“4”表示两人三足嬉戏。再传上来交给我。现在你们的选择已经在我的手上了，我来念，你们用画勾或画正字的方法来整理记录，打算好了吗？请你把数量数出来写在旁边，展示学生记录结果，你是怎样统计的？说说各项目人数。你是怎么数的？我们班一共有多少人，检查我们统计有没有漏掉。小结：当统计的数量比较大时，用画符号的方法还要渐渐一个一个去数，画正字的方法五个五个算更便利简洁。四、嬉戏（石头、剪刀、布）1孩子们喜爱玩石头、剪刀、布的嬉戏吗？在两个人玩这个嬉戏时，会出现几种状况呢？（胜、平、负）出示嬉戏规则，齐读：（1）同桌两人比10次（2）用画正字的方法记录下竞赛