人教版 四年级上册音乐教案第六单元 欣赏 马刀舞曲

《马刀舞曲》教学设计【教材分析】「马刀舞曲」作于1942年，管弦乐曲。为所作芭蕾舞剧「加雅涅」的选曲，是描写库尔德族出征前的一种战斗舞曲。后被改编为手风琴曲、钢琴曲、小提琴曲和木琴曲等。本曲选自舞剧第三幕第二场，乐曲采用三部曲式。一开始，以急板奏出热情、活泼的主要主题。这一节奏强烈，迅疾奔放的主题，变化反复多遍后，出现对比鲜明的中间部主题，中间部主题重奏一遍之后，再现开头那英武骠悍、迅疾奔放的主题，同时还出现一呼一应的乐句。结尾的音乐十分轻巧，在音阶式下行的走句之后，【教学目标】1、学生能够感受乐曲紧张激烈的气氛，并能体会音乐描绘的不同场景。2、通过聆听、模唱、声势律动、画图形谱等多种方式，学生感受紧张激烈和抒情柔和的两个主题的不同情绪。3、认识乐器手风琴，能分能辨乐曲的两个主题，并能为A主题画图形谱。【教学重难点】重点：感受乐曲紧张激烈的气氛，分辨乐曲的两个主题。难点：能体会乐曲所表现的场景。【教具】【教学过程】一、聆听导入1、完整听音乐《马刀舞曲》师：今天老师给大家带来一首乐曲，请同学们听一听乐曲带给你什么样的感受?生：回答师：同学们都说是激动地、热烈的、紧张的感受，说的都很棒。那聆听这首乐曲时，你的脑海里会浮现什么画面?我们再听一遍，你可以用身体动作来感受音乐。(设计意图：通过聆听，让学生初步感受乐曲的情绪以及所描绘的场面。)师：你们的想象力真丰富。正所谓“一千个观众眼中就有一千个哈姆雷特”,你师：有没有人听出来乐曲是什么乐器演奏的?其实我们刚刚听的这首乐曲是由前师：有谁学过手风琴吗?那老师大家介绍一下。手风琴是一种轻便键盘乐器，通过拉动风箱发出声音。不仅能单独演奏，还可以组成手风琴乐队，甚至演奏多个声(设计意图：通过介绍作者及演奏乐器，为后面的乐曲欣赏作铺垫。)三、分段聆听(一)引子师：请同学们来听乐曲的引子部分，只有非常简短的四小节，要认真听哦!听的同时请你思考：引子的力度有没有什么变化?师：哦，都听出来了，再听一遍，请同学们伸出手来，面。你觉得引子部分营造了一种什么氛围?感受出来了吗?乐曲从一开始的引子就用(设计意图：通过表现引子的力度，感受紧张激烈的氛围)(二)第一部分师：在简短有力的引子过后，乐曲马上就开始了第一部第一部分音乐的速度是怎样的?这部分音乐带给你怎么样的感觉?师：第一部分音乐为什么会给我们这种感觉呢，让我们再来听一下第一部分的A主题，请同学们用食指尖在腿上来点节拍，听这一主题的节奏有什么特点?紧凑的节师：还有什么原因让我们有这种紧张的你追我赶的感觉呢?请同学们看着A主题的曲谱，来听音乐。你来找一找A主题主要用了哪几个音?很多的3,还有变化的3和2师：找的非常准确，这种同一个音反复出现和加入变化起来有这种紧张的感觉。那你们觉得这个紧张激烈的主题在表现什么场面?据听到的音乐展开丰富的想象，非常了不起啊!师：好，同学们，还是用食指点节拍，我们试着轻轻地跟音乐用"da"来模唱A师：听了这么多遍A主题，你能不能根据旋律的变化，用图形把音乐表现出来?老师提示一下，比如。。。。,接下来的旋律你还想用什么图形表示?对，根据旋律的变化，我们可以用这么多图形表示，那现在，几个图形，选择你喜欢的图形画出你听到的A主题，老师给大家一点时间，小组讨论一下。一会儿老师找几名同学到前面来，把你们讨论的结果画在黑板上。(放音乐，提示图形要能够表现出旋律的变化)师：画的真不错啊，看来大家不仅想象力丰富，创作力也不一般啊!完整听第一部分，你看看老师画的图形，数一数在第一部分音乐中A主题出现了(设计意图：通过充分的聆听、模唱、律动、图形谱，分辨A主题，想象第一部分表现的场景)(三)第二部分师：听第二部分和第一部分音乐有什么不同?节奏呢?节拍也发生了变化，变成师：咱们再听第二部分，听到音乐你想做什么动作?听的过程中就表现出来吧。做的非常不错，这段音乐就是带给我们这种舞动的感觉。这就是乐曲的第二部(设计意图：对比聆听第二部分，感受其柔和抒情的音乐情绪。)四、完整聆听师：完整聆听乐曲，听到第一部分的时候，请大家伸出手画图形，第二部分的时候轻轻晃动身体。你听听乐曲的第一部分出现了几次?那么乐曲的演奏顺序是A-B-A',其实乐曲还有简短的引子和尾声。(设计意图：完整聆听，能够分辨乐曲的两个主题)五、拓展欣赏那么这节课我们就完整欣赏了《马刀舞曲》,随着音乐的变化大家能够想象到。。。想象力真丰富，非常的棒。但其实《马刀舞曲》是作曲家哈恰图良为芭蕾舞剧《加雅涅》所创作的，乐曲表现的是性格彪悍粗犷的亚美尼亚民族，在出征打仗之前，人们骑上战马和挥舞战刀的场面。让我们一起来欣赏芭蕾舞剧中表演的场面。师：通过今天这节课，我们聆听感受了《马刀舞曲》,还认识了手风琴这件乐器，也希望大家课下可以欣赏更多的，世界上不同民族的乐曲，来拓展自己的音乐视(设计意图：通过欣赏视频，知道乐曲所表现的画面。鼓励学生拓展音乐视野)【教学反思】首先，虽然本次素考前我做了很多的准备，但还是没有把细节之处处理好。比如，在教学的过程中，师生交流、沟通的部分较少，我总是走程序似的去完成自己的教学过程，忽略了课堂的生成性，我反思自己还没有学透追问的艺术这门课程。其次，教学重点虽有体现，但是没有进行深挖，没有很好的达到教学目的，在今后的教学中需要更多的关注学生的学习状态。最后，在有些教学环节与环节的连接上，没有充分考虑过渡环节，教学梯度不够，教学语言不够丰富。成为教师三年了，我虽然在教学上有所进步，但这样进步的速度自我感觉还是不够