八年级上册语文期末专项复习：文言文（理解性默写+文言文阅读）

八上语文期末专项复习一文言文（理解性默写+文言文阅读）

八上语文期末专项复习一一文言文

一、古诗文理解性默写

（一）《三峡》

1.从视觉角度描写三峡群山连绵不断的句子是：两岸连山，略

无阙处。

2.《三峡》中侧面烘托渲染山峰高峻，江面狭窄的句子是：自

非亭午夜分，不见曦月。

3.《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，

沿溯阻绝。

4.《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：有时朝

发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

5.《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘

奔御风，不以疾也。

6.朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。这使我们想到朝发白

帝，暮到江陵。

7.有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这

句话是：清荣峻茂

8.《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了

“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”

的动景。

9.烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。

10.举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖

的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌日”的“巴

东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。

11.分别写出《三峡》中描写春冬、夏、秋最具有特色的句子。

春冬：清荣峻茂，良多趣味。夏：夏水襄陵，沿溯阻绝。秋：

晴初霜旦，林寒涧肃。

12.“有时朝发白帝，暮到江陵”此句与唐朝李白的朝辞白帝

彩云间，千里江陵一日还两句诗是一致的。

13.文中用“重岩叠嶂，隐天蔽日”描绘了山形的挺拔险峻，

用“林寒涧肃，常有高猿长啸”写尽了深秋的凄婉幽美。

（二）《答谢中书书》

1.统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈

2.运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句

是：“高峰入云，清流见底”。（表现山水相映之美）

3.讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象

景象的对偶句是：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

4.将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命

气息的对偶句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

5.找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“实是欲界之仙

都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”

6.表现晨昏变化之美的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

7.表现色彩配合之美的句子是：两岸石壁，五色交辉，青林翠

竹，四时俱备。

（三）《记承天寺夜游》

1.《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、

疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：庭下

如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。

2.点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句：但少

闲人如吾两人耳。

3.《记承天寺夜游》中表露作者复杂而又旷达心境的句子是：

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

4.作者游承天寺的原因：月色入户，欣然起行。念无与为乐者。

（四）《与朱元思书》

1.《与朱元思书》中，总领全文的句子是：风烟俱净，天山共

色。

2.《与朱元思书》中，写江上放舟自由情态的句子是：从流飘

荡，任意东西。

3.《与朱元思书》中，概括赞叹富春江景的句子是：奇山异水，

天下独绝。

4.《与朱元思书》中，描写水之“异”的句子是：水皆缥碧，

千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。描写山之

“奇”的句子是：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争

高直指，千百成峰。

5.《与朱元思书》中，从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组

对偶句是：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转

不穷，猿则百叫无绝。

6.《与朱元思书》中作者发表议论，流露出对鄙视名利，爱慕

自然、归隐避世的情感诗句是：莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务

者，窥谷忘返。

（五）《〈孟子〉三章》

1.《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素之间

辩证关系的是：天时不如地利，地利不如人和

2.攻城方不能取胜的原因是:天时不如地利，地利不如人和

守城一方“委而去之”的原因是:天时不如地利，地利不如人

和

3.日本某反华势力，擅自算改历史教科书，结果招致了国内外

有识之士的一致反对，弄的众叛亲离，正应了孟子的那句话：得道

者多助，失道者寡助

4.《得道多助，失道寡助》中点明全文主旨的句子是：得道

者多助，失道者寡助

5.“战必胜”的条件是：得道者多助

6.《生于忧患，死于安乐》全文中心句是：然后知生于忧患，

死于安乐

7.《生于忧患，死于安乐》作者认为国家长盛不衰，就需要有

法家拂士和敌国外患。

8.《生于忧患，死于安乐》中由个人升华国家、论证“死于安

乐”的道理的句子是：

入则无法家拂士，出则无敌国外患者

9.在《生于忧患，死于安乐》中孟子认为造就人才的客观条件

是：

苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为,

动心忍性，曾益其行不能,人恒心然后能改

只有这样才能动心忍性，曾益其所不能，造就人才的主观条件

是:

困于心，衡于虑而后作，征于色发于声而后喻

10.孟子认为大丈夫无论得志与否，都要坚持自己的原则，所以

大丈夫应该：

该：得志与民由之，不得志独行其道

11.景春认为公孙衍、张仪能够称之为大丈夫的句子是：一怒而

诸侯惧，安居而天下熄

12.课文中运用排比句式，阐明了大丈夫应具有的精神品质的句

子是：

富贵不能淫，贫残贱不能移，威武不能屈

13.孟子义正词严地指出了大丈夫精神的实质：

居天下之广居，安天下之正位，行天下之大道

（六）《愚公移山》

1.《愚公移山》文中表明移山的原因是：惩山北之塞，出入之

迂也

2.《愚公移山》表明移山的目标的句子是：指通豫南，达于

汉阴

3.愚公自信能移山的理由是：子子孙孙无穷匮，也而山不加

增，何苦而不平

4.《愚公移山》中表明移山的决定得到大家拥护的句子是：杂

然相许

5.《愚公移山》中最能体现移山艰辛的句子是：寒署易节，始

一反焉

6.《愚公移山》中表明愚公移山的结果的句子是:冀之南，汉之

阴，无陇断焉

二、文言文真题演练

第一课《三峡》

（一）《三峡》与《山中与裴秀才迪书》（节选）比较阅读。

【甲】三峡郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到

江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝❷❷多生怪柏，悬泉瀑

布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传

响，哀转久绝。故渔者歌日："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

【乙】山中与裴秀才迪书（节选）王维

夜登华子岗，耦水沦涟，与月上下。寒山远火明灭林外深巷寒

犬吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多

思曩昔①，携手赋诗，步仄径，临清也。当待春中,草木蔓发，春山

可望，轻稣②出水，白鸥矫翼，露湿青皋③，麦陇朝雌④。斯之不远,

倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中

有深趣也。

［注］①曩昔：nangxl,往日，从前。②轻鳏(tiao)：鱼名，

身体狭长，游动轻捷。③青皋：青草地。④碓：gou,野鸡叫。

1.下列语句中加粗词的意义和用法，不相同的一项是()

A.不以疾也以钱覆其口(《卖油翁》)

B.春冬之时实是欲界之仙都(《答谢中书书》)

C.山中与裴秀才迪书与朱元思书

D.岂能以此不急之务相邀？相委而去(《陈太丘与友期行》)

1.A

解析：本题考查一词多义。A.介词，比得上/介词，用；B.均为

助词，的；C.均为动词，给；D.均表示动作偏指一方；故选A。

2.下面句子中有通假字的一项是()

A.略无阙处B.至于夏水襄陵

C.清荣峻茂D.空谷传响

2.A

解析：本题考查通假字。A.句意：完全没有中断的地方。阙，

通“缺”，缺口、空隙；故选A。

3.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）

寒山远火明灭林外深巷寒犬吠声

如豹

3.寒山远火/明灭林外/深巷寒犬/吠声如豹。

解析：本题考查文言文断句。本句译为：寒冷的山上远处的灯

火，在林外忽明忽暗。深深的街巷中传来狗叫，叫声像豹子叫一样。

“寒山远火”是主语；“明灭林外”描述了灯火在林外忽明忽暗的

情景；“深巷寒犬”是另一个主语；“吠声如豹”则是对狗叫声的

形容。故断为：寒山远火/明灭林外/深巷寒犬/吠声如豹。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

携手赋诗，步仄径，临清也。

4.我们牵着手写诗（吟诗），在狭窄的小路上散步，临近那清

澈的流水。

解析：本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注

意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：赋，

创作；步，行走，漫步；仄径，狭窄的小路；临，靠近，临近。

5.下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）

A.第①段总体描写三峡概貌，写出了三峡的雄伟气象，为下文

具体景物的描绘提供了大背景。B.第②段中“虽乘奔御风，不以疾

也”，以乘奔马、御风飞行作比，表现出江水一泻千里的气势。

C.文章结尾写渔人的歌谣“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”,

进一步突出了三峡秋天的凄凉。

D.文章按照春夏秋冬的顺序，描绘了三峡清幽秀丽的景色，表

达作者对祖国山水的热爱之情。5.D

解析：本题考查文言文内容的理解。D.文中“至于夏水襄陵”

“春冬之时”“每至晴初霜旦”等语句，明确表明了作者是先写夏

季的水，再写春冬之时的景色，最后写秋天的景象。本项“文章按

照春夏秋冬的顺序”有误；故选D。

6.结合【甲】【乙】两文的语句，说一说郦道元和王维笔下春

天的景物分别有什么特点？

6.郦道元笔下三峡春天水清树荣山高草盛，水退潭清，良多趣

味；王维笔下的春天草木蔓延生长，具有生机勃勃的特点。

解析：本题考查文言文内容的理解。甲文中，郦道元描绘三峡

春天的语句为“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝❷❷多生怪

柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”。其中“素湍绿

潭，回清倒影”写出了春天江水清澈，潭水碧绿，水流回旋，形成

清晰的倒影，体现出水清的特点；“清荣峻茂”描绘了树木繁茂，

山峰高耸，草儿茂盛的景象，展现出树荣、山高、草盛的特点；“良

多趣味”则直接表达了春天的景色充满趣味。乙文中，王维描绘春

天的语句为“当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鳏出水，白鸥矫

翼，露湿青皋，麦陇朝雒”。“草木蔓发”直观地表现出春天草木

迅速生长蔓延的态势，显示出春天的生机勃勃；“轻鳏出水，白鸥

矫翼”写出鱼儿欢快跃出水面，白鸥矫健展翅飞翔，展现出春天充

满活力的景象。

参考译文：【乙】夜晚登上华子冈，见辆水泛起涟漪，水波或

上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，在林外忽

明忽暗。深深的街巷中传来狗叫，叫声像豹子叫一样。村子里传来

舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的

仆人已入睡，多想从前你与我搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫

步，临近那清澈流水的情景。等到了春天，草木蔓延生长，春天的

山景更可观赏，轻捷的鳏鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露

打湿了青草地,麦田里雉鸡在清晨鸣叫。这些景色很快就来了，（您）

能和我一起游玩吗？如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用

这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？然而这当中有很深的

旨趣啊！

第二课《答谢中书书》

（一）《答谢中书书》与《天镜园》《与顾章书》比较阅读。

【甲】天镜园浴凫堂①，高槐深竹，槌②暗千层，坐对兰荡③，一

泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻苻，类若乘空。余读书其中，扑面临头，

受用一绿。幽窗开卷，字俱碧鲜。每岁春老，破塘⑤笋必道此。轻勒

⑥飞出，牙人⑦择顶大笋一株掷水面，呼园中人曰：“捞笋！”鼓杷⑧

飞去。园丁划小舟拾之。（张岱《天镜园》）

【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁

争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英

英相杂，绵绵成韵。既素重幽居遂葺宇其上丰富菊花偏饶竹实。山

谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！（吴均《与顾章书》）

【丙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，

五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，

沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶

弘景《答谢中书书》）

【注释】①浴凫堂：天镜园中一个堂名。②檄：树荫。③兰荡：

湖名。④明瑟：明净新鲜。⑤破塘：绍兴地名，以产笋著称。⑥轻

期：小船。⑦牙人：商人。⑧枇：船桨。

1.解释下列句子中加粗的词语。

（1）晓雾将歇歇：

（2）园丁划小舟拾之之：

（3）岂徒语哉岂：

1.（1）消散;（2）指笋；（3）表示反问语气

解析：本题考查文言文中词语的含义。解释词语要注意理解文

言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义

等现象。（1）句意：清晨的薄雾将要消散。歇：消散；（2）句意：

园丁划着小船去拾起大笋。之：代词，指大笋；（2）句意：难道是

虚言啊！岂：表示反问语气。

2.下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.既素重/幽居遂葺宇其上/幸富菊花/偏饶竹实

B.既素重幽居/遂葺宇/其上幸富菊花/偏饶竹实

C.既素重幽居/遂葺宇其上/幸富菊花/偏饶竹实

D.既素重幽居遂/葺宇其上/幸富菊花偏/饶竹实

2.C

解析：本题考查断句。先疏通文意，再根据句子成分断句。“既

素重幽居遂葺宇其上幸富菊花偏饶竹实”句意为：我既然向来推崇

隐居，就在那山上筑了房子。幸好那里菊花、竹子十分丰饶。主语

省略，“重”为谓语，“幽居”为宾语，“既……隧……”表因果

关系，“隧”前面应停顿；“富菊花”“饶竹实”是并列关系，故

“菊花”后应停顿。故正确断句为：既素重幽居/遂葺宇其上/幸富

菊花/偏饶竹实；故选C。

3.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）余读书其中，扑面临头，受用一绿。

（2）蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。

3.（1）我在那里读书，抬头迎面的全是绿色，十分受用。

（2）蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混

杂，声调悠长有音韵之美。

解析：本题考查文言文的翻译。我们在翻译句子时要注意通假

字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现

代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点

词有：（1）余：我；扑面：迎面；临头：抬头；一：全；（2）唳：

叫；啼，啼叫；英英：和谐动听的声音；韵：韵律。

4.【甲】文描写了哪两个场面？请用四字词语概括。

4.商人卖笋园丁捞笋

解析：本题考查内容理解、画面。根据乙段“每岁春老，破塘

笋必道此。轻期飞出，牙人择顶大笋一株掷水面，呼园中人曰：'捞

笋！'”可知，这是描绘的是“商人卖笋”的场面。根据乙段“园

丁划小舟拾之”可知，描绘的是“园丁捞笋”的场面。

5.【乙】文和【丙】文都运用了多角度描写的方法。如从视觉

和听觉等表现色彩，形态、声音等，生动形象地展示出景物的鲜明

特征。说说这样描写有什么作用。

5.表现了山川自然的美好，寄寓了作者强烈的热爱之情。

解析本题考查描写方法。乙文运用了多角度描写的方法。如从

视觉和听觉等表现色彩，形态、声音等，生动形象地展示出景物的

鲜明特征。体现作者乐山乐水的文人之气及隐居避世的高洁志趣；

对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。丙篇以“山川之美，古来

共谈”的感慨发端，以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。通

过仰俯、远近、动静的变化和视觉、听觉的立体感受，表现出作者

沉醉山水的愉悦之感。最后，以“实是欲界之仙都”的赞美和感慨收

束，体现了作者酷爱自然、长伴林泉的的志趣。可见，乙文和丙文

都运用了多角度描写的方法，均表现了山川自然的美好，寄寓了作

者强烈的热爱之情。

参考译文：【甲】天镜园浴凫堂中，种有高大的槐树和密密的

竹林，蓊蓊郁郁树荫层叠，与碧波荡漾的兰荡湖相对，一泓微微荡

漾的湖水，树木鲜绿，湖水明净，水中清晰可见的游鱼、天上飞鸟

掠过的影子、水底藻苻交错，这一切景物美得像在空灵之境一样。

我坐在浴凫堂里读书，扑面而来的是满眼的绿色，我在窗前打开书

卷，所有的文字全都映上青碧鲜绿的颜色。每年春末，运破塘笋的

船必定途经这里。轻舟飞出，商贩就挑选最大一株笋抛到水面上，

呼唤园中人说：“捞笋！”然后划桨飞快地离开。园丁划着小舟拾回

大笋。

【乙】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的

西面，有座石门山。很多陡峭的石壁与云霞争高下，孤峰遮住了太

阳，幽深的洞穴里云雾缭绕，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤

叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，绵绵不断，

就像是一曲美妙的韵律。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房

子。幸好那里菊花、竹子十分丰饶。山谷中隐居生活的必需品，这里

都已具备。佳山秀水为仁人志士所喜爱，岂是虚言啊！

第三课《与朱元思书》

（一）《与朱元思书》与《北齐书•祖鸿动传》（节选）比较

阅读。

【甲】与朱元思书

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，

一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，

直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树，负势竞上，

互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，

嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；

经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见

日O

【乙】与阳休之书（北魏）祖鸿勋

在本县之西界，有雕山也。其处闲远，水石清丽，高岩四匝，

良田数顷。家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始。即石成基，

凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶，月松风草，缘庭绮合。日华云实，

傍沼星罗。檐下流烟共霄气而舒卷园中桃李杂松柏而葱茜。时一褰

裳①涉涧，负杖登峰，心悠悠以孤上，身飘飘而将逝，杳然不复自知

在天地间矣。若此者久之，乃还所住。孤坐危石，抚琴对水，独咏

山阿，举酒望月。听风声以兴思，闻鹤唳以动怀。企庄生②之逍遥,

慕尚子③之清旷。（节选自《北齐书•祖鸿勋传》）

【注释】①褰（qian）裳：撩起衣服。②庄生：庄子，有《逍

遥游》。③尚子：尚长，字子平（《后汉书•逸民传》作“向长”），

西汉末隐士，待男女娶嫁已毕，遂与同好俱游五岳，不知所终。

1.参考表带

积累方

文言词词义

法

成语推依山傍

傍沼星罗傍：①

断法水

负势竞

负杖登峰负：②

积累迁上

移法危楼高

孤坐危石危：③

百尺

缘庭绮A.沿着、顺着;B.因为、为缘：④（填

词典查合T；c.缘分字母）

阅法高岩四A.周，圈；B.环绕，笼罩;匝：⑤（填

匝C.满，整，周字母）

1.①靠近②凭借③高，高耸④A⑤B

解析：本题考查文言重点字词。①依山傍水：意思是指地理位

置靠近山岭和水流。傍：靠近。结合成语推断法，“傍沼星罗”的

“傍”也是靠近。②负势竞上：高山凭依高峻的地势，争着向上。

负，凭借。“负杖登峰”的意思是：拄着手杖登上山峰。负：凭借，

依仗。③危楼高百尺，危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。危：高。

“孤坐危石”的意思是：一个人坐在兀立的石上。危：高，高耸。

④“缘庭绮合”的意思是：（月下的松、风中的草）沿着庭院罗绮

般地相合。缘：沿着，顺着。故选Ao⑤“高岩四匝”的意思是：

高高的岩壁四面围绕。匝：环绕。故选B。

2.用“/”给乙文中划波浪线的部分断句。（限断三处）

檐下流烟共霄气而舒卷园中桃李杂松柏而葱茜

2.檐下流烟/共霄气而舒卷/园中桃李/杂松柏而葱茜

解析：本题考查文言断句。给语句断句，首先要理解句子的意

思，再弄清楚句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语宾语、补语

之间应有停顿。“檐下流烟共霄气而舒卷园中桃李杂松柏而葱茜”

的意思是：屋檐下飘出的炊烟，和山间云气一起升腾舒卷；小园内

生长的桃李，间杂松柏更觉葱翠鲜美。“檐下流烟”为主语，“共

霄气而舒卷”为谓语，二者之间应有停顿；“园中桃李”为主语，

“杂松柏而葱茜”为谓语，二者之间应有停顿；“檐下流烟共霄气

而舒卷”与“园中桃李杂松柏而葱茜”两句为并列关系，二者之间

应有停顿。故断句为：檐下流烟/共霄气而舒卷/园中桃李/杂松柏而

葱茜。

3.用现代汉语写出甲文中画横线句子的意思。

(1)急湍甚箭，猛浪若奔。

(2)横柯上蔽，在昼犹昏。

3.(1)湍急的江流比箭还快，凶猛的浪像飞奔的马。(2)横

斜的树枝在上面遮蔽着，白天也像黄昏时那样阴暗。

解析：本题考查翻译语句。注意关键词：(1)急湍：急流的水。

急，迅速，又快又猛。湍，水势急速。甚箭：“甚于箭”，比箭还

快。甚，胜过，超过。为了字数整齐，中间的“于”字省略了。若：

好像。奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。(2)横柯上蔽:

横斜的树木在上面遮蔽着。柯，树木的枝干。上，方位名词作状语，

在上面。蔽，遮蔽。在昼犹昏：在白天，也好像黄昏时那样阴暗。

昼，白天。犹，好像。

4.编辑部准备要编写山水游记专栏，你认为徐凯的《行秋》和

乙文这两篇诗文应该分别放在“山川美景”“寄景抒怀”哪个主题

板块？请结合诗文内容说明理由。

4.示例：我认为《行秋》应放在“山川美景”主题板块中，因

为整诗描绘了纯然一派秋景，秋蝉鸣叫，秋水如镜，秋叶轻扬，勾

勒出一幅安谧恬静的早秋风景画。我认为乙文应放在“寂景抒怀”

主题板块中，作者将自己的情感寄托在“萝生映宇，泉流绕阶”这

样的美景之中，抒发了对庄子、尚子逍遥，清旷的仰慕之情。

解析：本题考查内容理解。徐凯的《行秋》诗的意思是：秋天

的蝉声叫得就像古筝洪亮的音响，我听着蝉声悠闲地在杨柳边行走

着，溪水平静的就像一面镜子一样，忽然刮起一阵风，吹来的叶子

落在小溪里，在溪水中激起了层层涟漪。这里写出了诗人听蝉、赏

溪、观叶，运用了听觉和视觉两种感官，描写了鸣蝉、小溪、秋叶

等秋日景色；这首诗里“动”无处不在，而这种“动”又与内心的

静紧紧相连。因其“心”静，才有赏景的情趣；因其“心”静，聒

噪的蝉鸣才变成了悦耳的筝音；因其“心”静，一叶生浪的细微变

化才未逃出作者锐利的目光。因此，动景的描写也流露出诗人投身

自然、拥抱自然的闲静安逸的心情。构成一幅安谧恬静的早秋风景

画。因此，适合放在“山川美景”板块中。乙文中，由“企庄生之

逍遥，慕尚子之清旷”可知，在描写幽静环境的同时，还寄托了庄

子、尚子逍遥、清旷的仰慕之情，因此，适合放在“寄景抒怀”板

块中。

参考译文：【乙】在我（居住的）县城西边，有一座像雕刻出

来的山。小山在宁静的远处，水很清、石头奇，高高的山崖在四周

围绕，有几顷肥沃的田地，原来我们家在这里有一座小房子，因为

遭遇战乱损坏了，今天又开始重建它。用石头做成地基，依靠着树

木做成房梁。屋檐下藤萝丛生，石阶旁清泉环绕，明月、青松、和

风、绿草，和这座房子很好的映衬搭配着；太阳每天升起落下，白

云自然的舒卷，池塘和沼泽像星星一样排列着。屋檐下的炊烟和天

地间的雾气水汽共同舒卷；小园中的桃树李树，伴随松树柏树繁茂

的生长。（我）偶尔卷起袖子，挽起裤管，趟过溪水，拄着手杖登

上山峰。心胸悠然的直达九霄，身体轻快的要飞起来，（好像）悠

悠然的忘记了我不在天地之间一样。

第四课《记承天寺夜游》

（一）《记承天寺夜游》与《宋史・苏轼传》（节选）比较阅

读。

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起

行。念无与为乐者，遵至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于

中庭。庭下如积水空明，水中藻、若交横，盖竹柏影也。何夜无月？

何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】徒知徐州。河决曹村，泛于渠山泊，温于南清河，汇于

域下，域将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁

与守？吾在是，水决不能败域。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，

曰:“河将宫域事急矣虽禁军且为我尽力。“卒长曰：“太守犹不

避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚铺②以出，筑东南长堤，

首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，

卒全其域。复请调来岁夫增筑故域，为木库，以虞水之再至。朝廷

从之。（节选自《宋史・苏轼传》）

【注释】①涂潦：泥沼雨水。②畚锚：箕畚铁锹。③堵：古墙

体单位，长与高各一丈为一堵。

1.下列各项中加粗词意思不相同的一项是（）

A.月色入户木兰当户织

B.怀民亦未寝暮寝而思之

C.但少闲人如吾两人者耳但愿人长久

D.轼庐于其上南阳诸葛庐

1.D

解析：本题考查文言实词的含义。A.门；B.睡觉；C.只；D.动

词，搭建庐舍/名词，房屋；故选D。

2.把下面的文言句子翻译成现代汉语。

①但少闲人如吾两人者耳。

②富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。

2.①只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。②富人出去了，百姓

都人心躁动不安，我和谁守城？我在这里，洪水决不会浸坏城墙。”

解析：本题考查译句。重点词语：①但，只，只是。如，像。

耳，罢了。②出，逃走。皆，都。谁与守，就是“与谁守”。是，

这，这里。败，摧毁。

3.请用“/”给文中画线句子断句。（断两处）

河害城事急虽禁军且为我尽力

3.河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力。

解析：本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的

意思，根据句子的意思可以准确断句。本句句意：河水将要冲坏城

墙，事情紧急，你们虽是禁军姑且替我出力。句子结构：“河将害

城”，表示河水将要危害到城池，主语是“河水”，语义表达完整，

可独立成句；“事急矣”表示情况非常紧急，“矣”是句末语气词，

同样是一个独立的分句，在其后断句；“虽禁军且为我尽力”表示

即使是禁军也需要尽力，在意思上可以独立。根据以上分析，可推

知：河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力。

4.甲乙两文分别体现了苏轼怎样的性情品质？请结合选文简要

分析。

4.示例：甲文：宦途失意苦闷时安闲自适的心境，体现了苏轼

豁达乐观的人生态度。

乙文：①苏轼恪尽职守，不因循守旧。徐州城将要被洪水冲毁，

他坚决守城，并发动禁军效力，修筑了东南长堤。②一心为民，事

必躬亲，身先士卒，与百姓同甘苦。苏轼把家安置在堤上，日夜坚

守，过家门不入。③政绩卓著，深谋远虑。他派官员分段防守，保

全了徐州城。又请求调发役人增筑旧城墙防洪水再来。

解析本题考查对人物形象分析概括。根据【甲】文“何夜无月？

何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼在困境中依然能

够欣赏自然之美，保持豁达乐观的人生态度。即使被贬官，他也没

有怨天尤人，而是积极寻找生活中的乐趣，这种品质体现了他的豁

达和乐观。根据【乙】文“轼曰：'富民出，民皆动摇，吾谁与守？

吾在是，水决不能败城。'驱使复入”可知，面对洪水泛滥的危机，

苏轼没有选择逃避，而是果断地指挥百姓抗洪筑堤，保卫城池。他

深知自己的责任重大，因此不惜一切代价来保护百姓的生命财产安

全。这种品质体现了他的勤政爱民和勇于担当的精神。根据“状庐

于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其域”可知，苏轼在大

堤上建造房子，多次从家门口路过，都不进门。这体现了他一心为

民、身先士卒，与百姓同甘共苦的品质。根据“使官吏分堵以守，

卒全其域。复请调来岁夫增筑故域，为木库，以虞水之再至”可知，

他派官吏分段防守，最终保全了这座城，第二年又加固堤坝，这说

明他政绩卓著，深谋远虑。

参考译文：【乙】苏轼调任徐州知州。黄河在曹村决口，在梁

山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下。城墙将要被浸坏，富

裕的百姓争着出城躲避水灾。苏轼说：“富人出去了，百姓都人心

躁动不安，我和谁守城？我在这里，洪水决不会浸坏城墙。”又把

富人重新赶进城去。苏轼到武卫营，喊来卒长，说：“河水将要冲

坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且替我出力。”卒长说：“太

守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”就率领兵卒拿着畚箕

铁锹出去，筑起东南长堤，从戏马台开始，一直连接到城墙。轼在

大堤上建了一座房子（独自居住），每天经过家门而不进入，派官

吏分段防守，最终保全了这座城。他又请求调发第二年的役人来增

筑旧城墙，用树木筑起防护堤，以防水再来。朝廷同意了他的做法。

第五课《〈孟子》三章》

班级微信公众号设立了“君子风范・古代先贤”推介专栏。小

文梳理资料，探究“君子”内涵，请帮她完成以下任务。

【资料卡片一】“君子”品性的时代表达

子夏日：“博学而笃志，

切问而近思，仁在其中

矣。”（选自《论语•子张》）居天下之广居，立天

子曰：“贤哉，回也！一下之正位，行天下之

箪食，一瓢饮，在陋巷，大道。得志，与民由君子养心莫善于诚，

人不堪其忧，回也不改其之：不得志，独行其致诚则无它事矣。

乐。贤哉，回也！”（选道。富贵不能淫，贫（选自《荀子•不

自《论语・雍也》）子日：贱不能移，威武不能苟》）

“君子道者三，我无能焉：屈。此之谓大丈夫。

知者不惑，仁者不忧，勇（选自《孟子译注》）

者不惧。”（选自《论语•宪

问》）

L【缘声求义】用“/”给文中画线部分断句。（断两处）

而园之北因城以为台者旧矣稍葺而新之

2.【因言求义】下面是小文设计的“解文释义探究单”，请帮

她填写完整。

解文释义探究单

作品相关语句思考探究

《论语》中有多则语录和轶事围绕

“君子道者三。我无君子人格展开。比如“人不知而不

《论语》能焉；知者不惑，仁愠，不亦君子乎”，这里的“君子”

者不忧，勇者不惧。”意思是①。孔子认为其具体表现

为“知”“爱”“勇”。

孟子丰富了君子人格的内涵。以“大

富贵不能淫，贫贱不

《孟子译丈夫”为君子作注。“富贵不能淫”

能移，威武不能屈。

注》可译为③。三个“不能”，充分

此之谓大丈夫。

彰显了君子④的品格。

荀子主张君子“趾”，与子夏所

君子养心莫善于诚，讲的“笃志”有相近之意。“笃志”

《荀子》

致诚则无它事矣。意思是⑥。“致诚”“笃志”是

进德修业的至高境界。

苏轼堪称君子人格的典范。他在生

予既乐其风俗之淳，

《超然台命的低谷仍“无所往而不乐”，有

而其吏民亦安予之

记》颜回“在陋巷”仍“不改其乐”之

拙也。

贤。初到胶西，“盗贼满野，狱讼

充斥”，此句可译为⑦。“处之

期年”，“期年”意思是⑧，

此地便和乐安宁、民风淳厚……

“君子”人格，自古而今都是被公众认可的理想人格，它的内涵在时

代的演进中不断丰富、延展。

3.【联文求义】“君子风范•古代先贤”专栏，上一期推介的

是诸葛亮。请结合资料卡片及阅读经验，参照上期推介语，为苏东

坡写一段推介文字。（不得抄录“解文释义探究单”中的相关内容；

80字左右）

诸葛亮推介语：诸葛亮是智慧的化身，上知天文，下晓地理，

能“决胜千