把握思想情感-2025年江苏中考语文二轮复习（原卷版）

诗歌赏析

专题11:把握思想情感

01考情透视•目标导航

02知识导图•思维引航

03核心精讲•题型突破

考点一信息概括

【真题研析】

»考法01：把握诗句情感

■考法02:把握整首诗的情感

＞考法03:比较两首诗的情感

【核心精讲】

〉知识点一把握诗歌情感

一•关注题目，推知情感。

二.明确题材，分析情感。

三.关注作者，了解风格。

四.关注注释，了解背景。

五.品味词句，体会感情。

六.熟知意象，感受意境。

【命题预测】

考情透视•目标导航

考点要求课标要求命题预测

“把握古诗词情感”这一考点主要把握古诗的思想感情是古诗学习和高考考查的

考查学生在理解诗词内容的基础上，结重中之重。近年来，中考对此的考查有了变化：从分

合写作背景、写作风格、诗词类别、诗析的对象上看，有词语，有句子，有联片，有全诗；

把握思想

词情境、关键字句、表现手法、修辞手从情感的内涵上看，有情感，有心情，有心境，也有

感情

法等方面，把握作者抒发的情感、领会观点和理趣；从情感的程度上看，有表层更有深层，

人物精神、体会蕴含的感情基调及作者有析景中语更有典中语；从考查的题型上看，有直接

的情绪。概括题，也有深度分析题，更有情感评价题。

知识导图•思维引航

01：把握诗句情感

题型—02:把握整首诗的情感

一03:比较两首诗的情感

厂一•关注题目，推知情感。

把握思想感情一二期确题材，分析情感。

一三.关注作者，了解风格。

一方法

一四.关注注释，了解背景。

一五.品味词句，体会感情。

六.熟知意象，感受意境。

核心精讲•题型突破

考点一描绘景物画面

真题研析

考法01把握诗句情感

【例】（2023•江苏福安・中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。

夜寒

陆游

斗帐重茵®香雾重，膏粱②那可共功名！

三更骑报河冰合，铁马何人从我行？

【注】①重茵：多层褥垫。②膏梁：享受奢侈的公子哥儿。

【题目】“铁马何人从我行”一句中蕴含了哪些情感？

【答案】表达了诗人的孤独和无人相随的境遇。

【解析】本题考查诗歌的情感。

“铁马何人从我行，，意思是：但是没有人知道有谁会跟随诗人的行动。纵然铁马渡河的行动是这样英勇壮烈，

可是在当时没有人肯于响应，结果诗人只能发出“何人从我行”的叹息，深深地流露出他的孤独和悲哀以及无

人相随的境遇。

费02把握整首诗的情感

【例题剖析】

【例】（2024•江苏淮安・中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。

初入淮河（其四）®

［宋］杨万里

中原父老英空谈，逢着王人②诉不堪。

却是归鸿③不能语，一年一度到江南。

【注释】①南宋政权偏安一隅，北方沦陷。淳熙十六年（1189）,金人派遣使者赴南宋贺新年，杨万里奉

旨迎接，来到淮水，心有所感，写下此诗。②王人：指赴金的南宋使者，即作者自己。③归鸿：南归的鸿

雁。

【题目】阅读全诗，你从“莫空谈”中读出了诗人哪些情感？

【答案】①对中原父老遭受金朝压迫的痛苦命运的同情；②对南宋朝廷偏安一隅，未能收复中原的批判和

愤懑；③对自己赴金却不能解救中原父老的无奈。

【解析】本题考查主旨情感。

“中原父老莫空谈，逢着王人诉不堪”意为：中原地区的父老乡亲们啊，请不要只是空口谈论，每当遇到我们

南宋的使者时，请尽情地倾诉你们所遭受的苦难和不堪吧。

“莫空谈”是诗人对中原父老的告诫，也是对他们苦难命运的深切关注。诗人希望他们不要只是空洞地谈论自

己的遭遇，而是要通过实际行动（如向南宋使者倾诉）来寻求帮助和改变。这种告诫背后，透露出诗人对

中原父老在金朝压迫下所遭受的痛苦和不幸的深切同情。

南宋朝廷偏安江南，未能积极北伐，收复失地，导致中原百姓长期生活在金朝的统治下，饱受痛苦。“莫空

谈”不仅是对中原父老的告诫，也是对南宋朝廷的批判和愤懑。诗人希望朝廷能够正视百姓的苦难，积极行

动。

另外，诗人作为南宋的使者，虽然有机会接触到中原父老，了解他们的苦难，但他却无法直接解救他们。

他无法像英雄一样挥剑北伐，收复失地，只能默默地倾听和记录中原父老的苦难。“莫空谈”的背后，也透露

出诗人对自己身份的无奈和无力感。

考法03比较两首诗的情感

【例题剖析】

【例】（2024•江苏镇江・中考真题）阅读下面两首古诗，完成下面小题。

守风①淮阴

唐•许浑

遥见江阴夜渔客，因思京口钓鱼时。

一潭明月万株柳，自去自来人不知。

【注释】①守风：等候适合行船的风势。

江上渔者

宋•范仲淹

江上往来人，但爱妒鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

【题目】同是看见渔人，两位诗人分别表达了怎样的思想情感？

【答案】《守风淮阴》表达对渔人闲适的羡慕（或“艰辛的同情”），以及对闲适自在生活的向往；《江上渔

者》表达对渔人捕鱼艰险的同情（或“对民生疾苦的关心”），以及对世人只知品尝美味而不知渔人捕鱼艰险

的批评（或“对世人的规劝”）。（意思对即可）

【解析】本题考查诗歌内容理解和情感把握。

《守风淮阴》中，诗人许浑通过描绘自己遥见江阴夜渔客的情景，引发出对京口钓鱼时的回忆。诗中的“一

潭明月万株柳，自去自来人不知”生动展现了渔人在月光下、柳影间悠然垂钓的闲适画面。诗人以此表达了

对渔人这种自在、无拘无束生活的羡慕之情，同时也透露出自己对这种闲适自在生活的向往。在漫长的守

风等待中，诗人或许正渴望能像渔人一样，摆脱尘世的烦恼，享受片刻的宁静与自由。

《江上渔者》中，范仲淹则以“江上往来人，但爱妒鱼美”为引子，将读者的视线引向那些只知享受美味妒鱼

的人们。紧接着，诗人笔锋一转，“君看一叶舟，出没风波里”，直接展现了渔人在江上捕鱼所经历的艰辛与

危险。这里的渔人形象，不再是悠然自得的象征，而是成为了劳苦与危险的代名词。诗人通过对渔人捕鱼

艰险的描绘，表达了对民生疾苦的深切关心，同时也对那些只知品尝美味而不知渔人捕鱼艰辛的世人提出

了批评。诗人希望世人能够关注到渔人的不易，珍惜他们的劳动成果，同时也对世人进行了一种规劝，提

醒他们应当时时怀有同情之心，关注社会底层的民生状况。

核心精讲

知识点一把握诗歌情感六法

诗歌鉴赏中，品味作者思想感情题型就是根据整首诗歌大意及意境，把握作者写作意图及情感抒发，可以

从以下几方面着手：

分类解读情感

诗歌题目有时明确了写“题”、“访”，写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。

作的目的、背景等，不同

“咏”、“感”，咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。

的写作目的和背景，往往

能够提示抒发什么情感。

关注题目“谪”，即事感怀诗，因一事而引发感慨，包括离别之事，迁谪之

诗题形式上的标志词有：

事等。

推知情感思、另11、送、谪、行、咏、

登、寄、赠、感、遇、访、“行”边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。

题.....

“送”、“别”，送别诗，分别时的依依不舍、对友人的祝愿、牵

挂.....

中考常考查的诗歌类型田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。

（按题材分类）包括咏史

怀古诗、山水田园诗、送写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之

别诗、羁旅行役诗、边塞情。

诗、咏物诗、讽喻诗等。

明确题材考生对古诗词不同的题送别诗：依依不舍的留恋;对友人的思念，劝勉安慰的豁达;坦陈心

分析情感材表达的具体情感内涵志的告白。

先有一个总体的认识，考

生在鉴赏具体诗歌时可行旅诗：游子漂泊在外（久戌边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家

以做到心中有数，从容不乡、亲人的思念。

迫。

咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性。

通过诗人来了解古诗词陶渊明:恬淡平和。

的情感是一个很好的进

王维：诗中有画。

入方向，因为，古代的很

关注作者多诗人都有其自己的写

杜甫：沉郁顿挫。

了解风格作风格以及写作的倾向，

一般通过诗人我们就能李清照：婉约含蓄。

大概了解某诗的内容及

情感。

注释，是古诗词中很重要如注释中“作者被贬官”、“作者离开家乡”、“安史之乱”等要

的部分，不仅要借助注释紧密联系分析情感。

关注注释

更好地理解诗歌内容，更

了解背景

要了解诗歌写作的背景，

从而领会诗歌情感。

关注诗歌中的关键词或“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中的“孤”字就是表达孤独、孤傲以

品味词句诗眼，具有概括性、生动及现实中遭到打击的悲观愤懑而又超尘脱俗、悠然自得之情。

体会感情性或情趣性的词语，它一白居易《钱塘湖春行》“最爱”表达作者对西湖之景的喜爱；马致

般是动词或形容词。远《天净沙秋思》“断肠”表达漂泊在外游子的孤独、思乡之情。

诗歌的意象通常是指自月-思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情。

然意象，即取自大自然的夕阳、落日-凄凉失落、忧郁之情。

借以寄托情思的物象。古流水、落花-青春易逝、人生无常的感伤与哀愁。

人以为意是内在的抽象

烟雾、寒霜-哀怨、惆怅、凄苦等情思。

的心意，象是外在的具体

熟知意象

的物象；意源于内心并借杨柳-离别难舍等情思。

感受意境

助于象来表达，象其实是

意的寄托物。意象是指构梅、兰、竹、菊、松一高洁坚贞之志。

成一种意境的各个事物，

鸦、猿、杜鹃一凄苦哀伤之情。孤雁-孤独、思乡。

这种事物往往带有作者

主观的情感。

命题预测

1.【新考法】（2024•江苏扬州•三模）阅读诗歌，完成题目。

登扬州城楼

明•徐烦

淮水微茫远接天，隋宫秋草自芋羊。

当时歌舞人何在，落日空山闻断蝉。

【题目】“隋宫秋草自苹羊”与“禅房花木深”同写植物茂密，其中蕴含的情感是否相同？试分析。

2.（2024•江苏盐城•三模）阅读下面这首诗，完成下面小题。

雪月梅

［宋］杨公远

寒梅开后雪初晴，敛尽残云月又生。

月映雪时梅更好，梅横月处雪争明。

羡渠①结伴成三白，添我相亲即四清。

今夕细吟诗说与，来年此际莫寒盟②。

【注释】①渠：他们。②寒盟：指背弃盟约。

【题目】结合颔联和尾联，说说诗歌抒发了哪些情感。

3.【新考法】（2024•江苏镇江•二模）阅读下面两首辛弃疾的词，完成下面小题。

南乡子•登京口北固亭有怀①

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜禁，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

清平乐•独宿博山王氏庵②

绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。

平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

【注释】①作者任镇江知府时所作。②作者遭弹劾后，闲居上饶带湖时所作。

【题目】两首词都表达了强烈的爱国情怀，但在艺术风格上却表现为一豪放一婉约。试结合词的具体内容

（尤其是所选题材）作简要分析。

4.（2024•江苏徐州•三模）阅读古代诗歌，完成下面小题。

山亭夏日

唐•高骈

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。

水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

【题目】试分析“满架蔷薇一院香”表达了诗人怎样的心境？

5.【新考法】（2024•江苏无锡•三模）

【甲】夜上受降城闻笛【乙】春夜闻笛

李益李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。

【题目】两首诗都写“闻笛”，但表达的情感却有所不同,请结合诗句简要分析。

6.【新考法】（2024•江苏镇江•二模）阅读下面诗歌回答问题。

【甲】

江城子•密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【乙】

八月七日初入赣过惶恐滩①

苏轼

七千里外二毛人②，十八滩头一叶身。

山忆喜欢③劳远梦④，地名惶恐泣孤臣。

长风送客添帆腹⑤，积雨浮舟减石鳞⑥。

便合与官充水手，此生何止略知津？

【丙】

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【注释】①本诗是作者遭贬赴惠州途中所作。②二毛人：头发斑白的人。③喜欢：地名，在大散关上。这

里代指故乡山水。④劳远梦：忧思致远，忧惚如梦。⑤添帆腹：劲风鼓帆，使帆如大腹鼓起。⑥石鳞：水

在石上流，其波如鱼鳞。

【题目】甲乙两首作品都是作者遭遇贬谪后的词作，表现了作者旷达豪迈的情怀，请简要分析。

7.（2024•江苏无锡・二模）

【甲】

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【乙】

过无锡①

文天祥

金山②冉冉波涛雨，锡水茫茫草木春。

二十年前曾去路③，三千里外作行人。

英雄未死心先碎，父老相从鼻欲辛。

夜读程婴存赵④事，一回惆怅一沾巾。

【注释】①此诗作于文天祥被元军扣押北上软禁无锡黄埠墩时所写。②金山：无锡运河中黄埠墩的别称。

③诗人二十年前曾途径无锡前往临安参加殿试，高中状元。④程婴存赵：程婴为保护赵氏孤儿，将自己的

儿子交出，将赵氏孤儿养大，赵氏孤儿长大后终于报得家仇。

【题目】甲乙两诗的尾珍，分别采用了什么抒情方式以及抒发了什么情感？

8.（2024•江苏淮安•三模）阅读古诗，完成下面小题。

新晴野望

王维

新晴原野旷，极目无氛垢

郭门②临渡头，村树连溪口。

白水③明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事④南亩。

【注释】①氛垢：雾气和尘埃。②郭门：外城之门。③白水：阳光照射下的河水。④事：动词，从事。

【题目】请结合内容简要分析诗歌蕴的情感。

9.【新考法】（2024•江苏无锡•二模）

白下驿饯唐少府

王勃

下驿穷交日①，昌亭旅食年②。

相知何用早？怀抱即依然。

浦楼低晚照，乡路隔风烟。

去去如何道？长安在日边。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【注释】①穷交日：汉班固《汉书游侠传》曾说：赵相虞卿，弃国捐君，以周穷交魏齐之厄。穷交日由此

而来。②昌亭旅食年：《史记淮阴侯转》记载，韩信很穷，曾去南昌亭长家里吃闲饭，连吃几个月，亭长

妻子不高兴，不给安排饭食。意思是说，寄人篱下。

【题目】《白下驿饯唐少府》与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，请结合各自的尾联简要分析,

诗人在表现手法和表达情感上有何不同。

10.（2024•江苏扬州•一模）

【甲】

夜过鉴湖

［宋］戴禺

推篷四望水连空，一片蒲帆正饱风。

山际白云云际月，子规声在白云中。

【乙】

夜泛西湖

［宋］苏轼

菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。

渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。

【题目】相关内容，分析两首诗表达的情感有何不同。

11.（2024•江苏徐州・二模）阅读古代诗歌，完成下面小题。

十七日观潮

（宋）陈师道

漫漫平沙走白虹®,瑶台失手玉杯空。

晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。

【注释】①白虹：喻指钱塘江潮。

【题目】分析本诗蕴含的丰富情感。

12.【新考法】（2024•湖南长沙•一模）

蝶恋花

南宋•范成大

春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。画舫夷犹湾百转，横塘塔近依前远。

江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶贱，看看尝面收新茧。

【题目】词的下片写农事，请你跟随词人走进江南农村，说说你看到了哪些农事场景，体会到了农民怎样

的心情。

13.【新考法】（2024•江苏苏州•一模）阅读古诗，回答各题。

江村（杜甫）

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？

【注释】唐肃宗上元元年（760）夏，诗人杜甫在朋友的资助下，于四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂,

在饱经战乱之苦后，生活暂时安稳。

【题目】这首诗的尾联与我们学过的《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”

表达的情感是否矛盾？

14.【新考法】（2024•江苏无锡•模拟预测）

28.晨出郡舍林下

［唐］张九龄

晨兴步北林，萧散一开襟。复见林上月，娟娟①犹未沉。

片云自孤远，丛筱亦清深。无事由来贵，方知物外②心。

【注释】①娟娟：美好的样子。②物外：世俗之外。

环境描写在古诗词中发挥着重要的作用，不仅能够丰富作品的艺术性和情感表达，还能够传【题目】递诗

人的思想观点和审美意识。请简要赏析颈联并分析其表达的情感。

15.（2024•江苏无锡・一模）阅读诗歌，回答问题。

野色

范仲淹

非烟亦非雾，森森①映楼台。

白鸟忽点破，残阳还照开。

肯随芳草歇，疑逐远帆来。

谁会山公②意，登高醉始回。

野望

王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

【注释】①塞塞：浓密状。②山公：晋山简，曾镇守襄阳，喜酒，常常出外登山游览，尽醉而归。

【题目】《野色》《野望》尾联都用典抒情，请你说说他们所抒发的不同情感。

16.（2024•江苏南通•一模）阅读下面两首诗，完成下面小题。

偶吟

白居易

人生变改故无穷,昔是朝官今野翁。

久寄形于朱紫内,渐抽身入蕙荷中。

无情水任方圆器,不系舟随去住风。

犹有笏鱼莅菜兴,来春或拟往江东。

戏书吴江，二贤画像首（之一）

苏轼

浮世功劳食与眠,

季鹰真得水中仙。

不须更说知机早,

直为笏鱼也自贤。

【题目】两首诗分别表达了诗人怎样的情感态度?

17.（2024・江苏无锡•一模）

剔银灯•与欧阳公席上分题①

范仲淹