4 手　链（教学设计）苏教版二年级下册综合实践活动

4手链（教学设计）苏教版二年级下册综合实践活动主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授苏教版二年级下册综合实践活动中“手链”的制作方法。学生将通过学习如何选取合适的材料、设计手链图案以及制作步骤，亲手制作出一款独具特色的手链。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已有手工制作和美术绘画知识相关。学生在学习本节课之前，已掌握一定的绘画技能和手工制作技巧。本节课将在已有基础上，进一步提高学生的动手能力，培养学生的创新意识和审美情趣。核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，提升学生的操作技能。

2.增强学生的审美意识，激发学生的艺术创造力。

3.培养学生的合作精神，通过小组合作完成任务。

4.培养学生的环保意识，引导学生合理利用废旧材料。教学难点与重点1.教学重点

①学会使用剪刀等工具，正确且安全地裁剪材料。

②掌握手链的基本制作步骤，包括设计图案、组合材料和串珠等。

③培养学生的观察能力和空间想象力，能够设计出独特且美观的手链图案。

2.教学难点

①在操作过程中，确保学生的安全，避免因不正确使用剪刀或材料造成伤害。

②针对不同的学生，调整指导策略，帮助学生克服在制作过程中的困难和障碍。

③培养学生耐心细致的工作态度，使他们在制作过程中能够细心操作，避免返工和材料浪费。

④引导学生在设计手链时，不仅要注重美观，还要考虑手链的舒适度和实用性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：剪刀、胶水、珠子、线绳、彩色纸、废旧物品等手工制作材料。

-课程平台：实物教具展示板、学生作品展示区。

-信息化资源：手链制作教学视频、手链设计图案图片库。

-教学手段：实物操作演示、小组合作学习、学生作品展示交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些精美的手链图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些手链是怎么制作的吗？你们想亲手制作一个属于自己的手链吗？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的手工制作技巧，如剪刀的使用、胶水的正确使用等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括手链的基本制作步骤、材料选择、图案设计等。

-举例说明：教师通过展示实物手链，讲解如何选择合适的材料、如何设计图案，并展示一些成功案例。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分享各自的想法和创意，鼓励学生提出问题并互相解答。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行手链制作，教师巡回指导，确保学生正确使用工具和材料。

-教师指导：教师针对学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生安全操作。

4.工作坊环节（约20分钟）

-学生展示：每组选派代表展示自己的手链作品，分享制作过程中的心得和体会。

-互评环节：学生之间互相评价作品，提出改进意见，提高学生的审美能力和评价能力。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生在制作过程中的优点和不足。

-学生反思：学生回顾自己的学习过程，反思自己在制作手链过程中的收获和成长。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后与家人一起尝试制作其他类型的手链，并记录下制作过程和心得体会。

7.教学延伸（约5分钟）

-教师引导学生思考：如何将手链制作与其他学科知识相结合，如数学中的比例、美术中的色彩搭配等。

-学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和想法。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升

-学生通过本节课的学习，掌握了手链的基本制作步骤，包括材料选择、图案设计、裁剪、组合和串珠等技能。

-学生学会了正确使用剪刀、胶水等工具，提高了动手操作能力。

-学生在实践操作过程中，培养了耐心细致的工作态度，提高了解决问题的能力。

2.知识拓展

-学生了解了手链的历史和文化背景，拓展了相关领域的知识。

-学生学会了如何将数学中的比例、美术中的色彩搭配等知识应用到实际制作中。

3.创意激发

-学生在制作手链的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出独具特色的手链图案。

-学生通过小组合作，学会了倾听他人意见，提高了团队协作能力。

4.审美意识增强

-学生在欣赏和评价他人的手链作品时，提高了自己的审美能力。

-学生在制作过程中，学会了如何根据个人喜好和需求，选择合适的材料和设计图案。

5.安全意识提高

-学生在实践操作过程中，学会了正确使用剪刀、胶水等工具，提高了安全意识。

-学生在遇到危险情况时，能够迅速采取正确的应对措施，避免意外伤害。

6.自我认知提升

-学生通过本节课的学习，认识到自己的潜力和价值，增强了自信心。

-学生在制作手链的过程中，学会了自我反思，提高了自我认知能力。

7.社会实践能力增强

-学生在制作手链的过程中，学会了如何与他人沟通、合作，提高了社会实践能力。

-学生在展示自己的作品时，学会了如何表达自己的观点，提高了口头表达能力。

8.环保意识培养

-学生在制作手链的过程中，学会了如何合理利用废旧材料，提高了环保意识。

-学生在日常生活中，能够关注环保问题，积极参与环保活动。典型例题讲解1.例题：小华准备用彩色纸制作手链，他有红色、蓝色、绿色三种颜色的纸，每种颜色有10张。他打算用两种颜色的纸交替制作手链，每条手链需要5张纸。小华最多可以制作几条手链？

解答：小华有3种颜色的纸，每种颜色10张，总共30张纸。每条手链需要5张纸，所以小华可以制作的手链数量为30张纸除以每条手链需要的5张纸，即30÷5=6条手链。

2.例题：小丽有蓝色、黄色和粉色三种颜色的珠子，每种颜色的珠子数量相同。如果小丽有24颗珠子，她可以制作几条只使用一种颜色珠子的手链？

解答：小丽有24颗珠子，分为3种颜色，每种颜色8颗。要制作只使用一种颜色珠子的手链，每条手链至少需要2颗珠子。所以，小丽可以制作的手链数量为24颗珠子除以每条手链需要的2颗珠子，即24÷2=12条手链。

3.例题：小王想用红色、绿色和紫色三种颜色的线绳制作手链，他每种颜色的线绳都有15米。如果每条手链需要1米红色线绳、0.5米绿色线绳和1.5米紫色线绳，小王最多可以制作多少条手链？

解答：小王每种颜色的线绳有15米，红色线绳可以制作15÷1=15条手链，绿色线绳可以制作15÷0.5=30条手链，紫色线绳可以制作15÷1.5=10条手链。由于手链的制作受限于线绳数量最少的颜色，所以小王最多可以制作10条手链。

4.例题：小明有蓝色、白色和黑色三种颜色的线绳，蓝色线绳比白色线绳多10米，黑色线绳比白色线绳少5米。如果小明有100米线绳，他最多可以制作多少条手链？

解答：设白色线绳有x米，那么蓝色线绳有x+10米，黑色线绳有x-5米。总线绳长度为100米，所以x+(x+10)+(x-5)=100。解这个方程得到3x+5=100，3x=95，x=95÷3。由于线绳长度必须是整数，所以x取最接近的整数30。因此，白色线绳有30米，蓝色线绳有40米，黑色线绳有25米。每条手链需要3米线绳（1米蓝色、1米白色、1米黑色），所以小明最多可以制作30条手链。

5.例题：小芳有蓝色、粉色和橘色三种颜色的珠子，蓝色珠子有20颗，粉色珠子比蓝色珠子多15颗，橘色珠子比粉色珠子少10颗。小芳至少需要多少颗珠子才能制作10条手链，每条手链需要相同数量的三种颜色珠子？

解答：粉色珠子有20+15=35颗，橘色珠子有35-10=25颗。三种颜色珠子的总数为20+35+25=80颗。为了制作10条手链，每条手链需要8颗珠子（每种颜色2颗），所以小芳至少需要80颗珠子。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了手链的制作方法，包括材料选择、图案设计、裁剪、组合和串珠等步骤。

2.我们了解到手链的历史和文化背景，以及如何将数学、美术等学科知识应用到实际制作中。

3.通过实践操作，我们提高了动手能力、观察能力和审美意识。

4.我们学会了与他人合作，培养了团队精神。

当堂检测：

1.请学生回顾本节课学习的手链制作步骤，并用自己的话描述。

2.学生展示自己制作的手链，并说明选择材料和设计图案的原因。

3.教师提问：在制作手链的过程中，你遇到了哪些困难？你是如何解决的？

4.学生分享自己的学习心得和体会，总结本节课的收获。

5.教师总结本节课的重点内容，强调学生在制作手链过程中的优点和不足。

6.教师布置课后作业：让学生回家后与家人一起尝试制作其他类型的手链，并记录下制作过程和心得体会。

检测内容：

1.学生能够正确描述手链的制作步骤。

2.学生能够展示自己制作的手链，并说明选择材料和设计图案的原因。

3.学生能够总结自己在制作手链过程中的收获和不足。

4.学生能够与他人分享自己的学习心得和体会。

检测方式：

1.口头提问：教师提问，学生回答。

2.实物展示：学生展示自己制作的手链，教师和其他学生进行评价。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的学习心得和体会。

4.课后作业：学生完成课后作业，教师进行批改和反馈。内容逻辑关系①

-本文重点知识点：手链的制作步骤

-重点词：材料选择、图案设计、裁剪、组合、串珠

-重点句：制作手链的基本步骤包括设计图案、准备材料、裁剪、组合和串珠。

②

-本文重点知识点：手链的历史和文化背景

-重点词：手链的历史、文化、意义

-重点句：手链在不同文化中有着不同的象征意义，如友谊、爱情、祈福等。

③

-本文重点知识点：数学和美术知识的运用

-重点词：数学、美术、比例、色彩搭配

-重点句：在手链制作中，可以通过数学知识计算珠子的数量和分布，通过美术知识选择合适的色彩搭配。

④

-本文重点知识点：安全注意事项

-重点词：安全、工具使用、材料选择

-重点句：在使用剪刀、胶水等工具时，要注意安全，避免意外伤害。

⑤

-本文重点知识点：团队合作与沟通

-重点词：团队合作、沟通、分享、协作

-重点句：在制作手链的过程中，通过团队合作和有效沟通，可以提高工作效率和作品质量。

⑥

-本文重点知识点：环保意识的培养

-重点词：环保、废物利用、可持续发展

-重点句：通过利用废旧材料制作手链，培养学生的环保意识，提倡可持续发展理念。

⑦

-本文重点知识点：审美能力和评价能力的提升

-重点词：审美、评价、欣赏、反馈

-重点句：通过欣赏和评价他人的手链作品，学生可以提高自己的审美能力和评价能力。

⑧

-本文重点知识点：自我认知与反思

-重点词：自我认知、反思、成长、进步

-重点句：学生在制作手链的过程中，要学会自我反思，认识到自己的进步和不足。教学反思与总结今天这节课，我们学习了手链的制作。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思。

首先，我发现学生在动手实践环节积极性很高，但是在材料选择和图案设计上，有些学生显得有些迷茫。这说明我们在之前的课程中，可能没有很好地引导学生进行观察和思考。接下来，我会尝试在课前准备一些简单的图案供学生参考，或者引导学生从生活中寻找灵感，这样他们可能更容易找到自己喜欢的风格。

其次，我在讲解制作步骤时，发现有的学生注意力不够集中。这让我意识到，课堂管理非常重要。今后，我会更加注意课堂纪律，适时调整教学节奏，让学生保持专注。

在教学策略上，我采用了小组合作的方式，让学生在制作手链的过程中互相帮助，共同进步。这种教学方法收到了很好的效果，学生的作品质量普遍提高。但是，也有一些学生在小组合作中表现不够积极，可能是由于他们的沟通能力或者团队协作能力有待提高。因此，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的沟通和协作能力。

关于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在制作手链的过程中，不仅学习了制作技巧，还提高了观察能力、审美能力和创造力。此外，学生之间的交流和合作，也让他们学会了相互尊重和帮助。

当然，也有一些不足之处。比如，个别学生在制作过程