2024六年级语文下册 第二单元 习作：写作品梗概教学实录第二课时教学实录 新人教版

2024六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概教学实录第二课时教学实录新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概教学实录第二课时教学实录

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升语言表达：培养学生准确、简洁地概括作品内容的能力。

2.培养阅读理解：加强学生对文学作品的理解和分析能力。

3.增强审美感知：引导学生从作品中感受作者的情感和艺术特色。

4.培养创新思维：激发学生从不同角度思考，创作新颖的作品梗概。教学难点与重点1.教学重点：

-明确作品梗概的结构：本节课的核心内容是让学生掌握作品梗概的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾。例如，通过分析《草房子》的开头，引导学生识别出这是对故事背景的介绍。

-学会提炼关键信息：重点在于教会学生如何从大量文字中提炼出核心信息，如《小王子》中王子对小行星的描述。

-练习写作技巧：通过模仿和练习，使学生能够运用简洁、生动的语言来概括故事。

2.教学难点：

-理解作品主旨：对于一些寓意深刻的作品，如《红楼梦》，学生可能难以理解其深层含义，这是本节课的难点之一。

-创新概括方式：在保持梗概准确性的同时，如何让学生在表达上有所创新，避免千篇一律的概括。

-时间分配与取舍：学生在概括时可能会遇到信息过多或过少的问题，需要学会合理分配时间和取舍信息，这是本节课的另一个难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有六年级语文下册教材，特别是第二单元的相关篇目。

2.辅助材料：准备与作品梗概相关的图片、故事情节简图以及相关的教学视频，以帮助学生更好地理解故事内容。

3.教学卡片：制作包含不同类型作品梗概模板的教学卡片，便于学生模仿和练习。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论，并在黑板上预留空间用于展示学生作品梗概。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《草房子》和《小王子》的作品梗概相关资料，要求学生预习并思考如何概括这两部作品。

设计预习问题：提出问题如“如何从《草房子》中提炼出主要人物和事件？”和“《小王子》中的小王子经历了哪些奇遇？”

监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读作品梗概，理解故事大纲。

思考预习问题：学生根据问题进行独立思考，记录自己的想法。

提交预习成果：学生提交预习笔记和思考问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以《草房子》的故事背景引入，激发学生对作品梗概的兴趣。

讲解知识点：讲解作品梗概的基本结构和写作技巧。

组织课堂活动：让学生分组讨论，尝试概括预习作品中的人物和事件。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考作品梗概的要点。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试概括作品梗概。

提问与讨论：学生提问并参与讨论，加深对作品梗概的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解作品梗概的结构和写作方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握作品梗概的写作技巧。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生选择一本喜欢的书籍，写出作品梗概。

提供拓展资源：推荐相关的阅读材料和写作指导书籍。

反馈作业情况：对学生的作品梗概进行批改，并提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习。

反思总结：学生对作业进行反思，总结写作经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的教学实施过程中，学生通过课前自主探索、课中强化技能以及课后拓展应用，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握方面

-学生能够熟练掌握作品梗概的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾。

-学生学会了如何从作品中提炼关键信息，如主要人物、事件和主题。

-学生能够运用简洁、生动的语言来概括故事，提高语言表达能力。

2.能力提升方面

-学生在阅读理解和分析能力方面得到了显著提升，能够更好地理解文学作品。

-学生在创新思维方面得到锻炼，能够从不同角度思考问题，创作新颖的作品梗概。

-学生在团队合作和沟通能力方面得到提高，通过小组讨论和角色扮演等活动，学会了与他人协作。

3.学习兴趣方面

-学生对文学作品产生了浓厚的兴趣，愿意主动阅读和思考。

-学生在课堂上的参与度明显提高，积极提问和讨论，表现出对学习的热情。

-学生通过作品梗概的写作，体验到了创作的乐趣，提高了学习动力。

4.实践应用方面

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如撰写读书笔记、参与文学社团活动等。

-学生在课后拓展学习过程中，能够自主寻找相关资料，拓宽知识视野。

-学生在反思总结过程中，能够发现自己的不足，并提出改进建议。

5.综合素质方面

-学生在审美感知方面得到提升，能够从作品中感受到作者的情感和艺术特色。

-学生在情感态度价值观方面得到培养，树立了正确的价值观和人生观。

-学生在道德品质方面得到锻炼，学会了尊重他人、关爱他人，培养了良好的道德品质。

1.知识掌握方面

-学生能够准确描述作品梗概的结构，并举例说明其在不同作品中的应用。

-学生能够识别并概括作品中的主要人物、事件和主题，如《草房子》中的主人公和故事情节。

-学生能够运用所学知识，独立完成作品梗概的写作任务，如概括《小王子》的故事梗概。

2.能力提升方面

-学生在阅读理解方面，能够快速抓住作品的核心内容，提高阅读效率。

-学生在分析能力方面，能够从不同角度分析作品，如人物性格、情节发展等。

-学生在创新思维方面，能够从作品梗概中挖掘新的观点和思考，如对《红楼梦》中人物关系的独特见解。

3.学习兴趣方面

-学生对文学作品产生了浓厚的兴趣，愿意主动阅读和思考，如课下阅读名著。

-学生在课堂上的参与度明显提高，积极提问和讨论，表现出对学习的热情。

-学生在作品梗概的写作过程中，体验到了创作的乐趣，提高了学习动力。

4.实践应用方面

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如撰写读书笔记、参与文学社团活动等。

-学生在课后拓展学习过程中，能够自主寻找相关资料，拓宽知识视野。

-学生在反思总结过程中，能够发现自己的不足，并提出改进建议。

5.综合素质方面

-学生在审美感知方面得到提升，能够从作品中感受到作者的情感和艺术特色。

-学生在情感态度价值观方面得到培养，树立了正确的价值观和人生观。

-学生在道德品质方面得到锻炼，学会了尊重他人、关爱他人，培养了良好的道德品质。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也有些地方觉得还可以改进。首先，我想说说教学方法上的反思。

在导入新课的时候，我用了《草房子》的故事背景来吸引学生的注意力，这个方法挺有效的，学生们很快就进入了学习状态。但是，我发现有些学生对于作品背景的了解还不够深入，我在今后的教学中可能会增加一些背景知识的介绍，让学生在阅读作品之前有一个更全面的了解。

在讲解知识点的时候，我尽量结合实例来讲解，比如通过分析《小王子》中的人物和情节，帮助学生理解如何提炼关键信息。这种方法学生们反响不错，他们能够更好地理解并应用到自己的写作中。不过，我也注意到有些学生对于复杂的故事结构还是有些吃力，我可能需要提供更多样化的例子，或者设计一些练习来帮助他们巩固。

课堂活动部分，我安排了小组讨论和角色扮演，这有助于提高学生的参与度和团队合作能力。不过，我发现有些小组在讨论时显得比较被动，可能是因为他们对于如何进行有效的讨论还不太熟悉。我打算在下一节课前，专门花一些时间来指导他们如何进行小组讨论，提高讨论的质量。

这节课，我觉得学生在知识掌握上有了明显的进步。他们能够准确地描述作品梗概的结构，并且能够独立完成一些简单的作品梗概写作。在技能方面，他们的阅读理解和分析能力也有所提升，能够从不同角度分析作品。情感态度上，他们对文学作品的兴趣更加浓厚，愿意主动去阅读和思考。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在写作时缺乏创新，总是按照固定的模式来概括故事。这可能是因为他们的思维还不够活跃，或者是对作品的理解还不够深入。我打算在今后的教学中，多鼓励学生从不同角度思考问题，培养他们的创新思维。

另外，我发现课堂管理上还有一些不足。比如，有些学生在讨论时过于活跃，有时候会影响到其他同学的学习。我需要更好地管理课堂秩序，确保每个学生都能参与到学习中。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重背景知识的介绍，帮助学生更好地理解作品。

2.提供更多样化的例子和练习，帮助学生巩固知识，提高写作能力。

3.加强课堂管理，确保每个学生都能参与到学习中，提高课堂效率。

4.鼓励学生从不同角度思考问题，培养他们的创新思维。

5.定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《草房子》原著节选，让学生深入阅读原著，了解作品的全貌。

-视频资源：《小王子》动画电影片段，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地感受故事情节。

2.拓展要求：

-阅读原著节选：鼓励学生在课后阅读《草房子》原著的节选，通过原著的阅读，加深对作品梗概的理解，同时提高阅读能力和文学素养。

-观看动画电影片段：观看《小王子》的动画电影片段，让学生从不同的角度理解故事，感受动画电影的艺术表现力。

-作品梗概比较：要求学生将阅读的节选和观看的片段与课堂上学到的作品梗概进行对比，分析两者之间的异同，提高分析能力。

-创作自己的作品梗概：学生可以选择自己喜欢的文学作品，尝试创作作品梗概，锻炼自己的写作能力和概括能力。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享自己的阅读感受和创作心得，提高沟通能力和团队合作能力。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些与课文内容相关的阅读材料，如《草房子》的作者访谈、评论文章等，帮助学生更全面地了解作品。

-对于学生在阅读和创作过程中遇到的问题，教师应及时解答，提供必要的指导和帮助。

-教师可以组织学生进行线上或线下的作品梗概分享会，让学生展示自己的学习成果，激发学生的学习兴趣。

-教师可以引导学生进行跨学科学习，如结合美术、音乐等艺术形式，对作品进行更深入的理解和创作。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

首先，通过提问，我能够检测学生对作品梗概结构的掌握程度。例如，我会问：“谁能告诉我，一个好的作品梗概应该包括哪些部分？”这样的问题可以让我了解学生对基本概念的理解。同时，我也会提出一些开放性问题，如：“你认为《小王子》中哪些情节是推动故事发展的关键？”这样的问题能够激发学生的思考，并展示他们对作品的深入理解。

其次，观察是评价学生学习情况的重要手段。在小组讨论和角色扮演活动中，我会注意观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神。例如，在讨论《草房子》时，我会注意哪些学生能够主动提出自己的观点，哪些学生能够倾听他人意见并给出建设性的反馈。

此外，我还会在课堂上进行小测验，以评估学生对知识点的掌握情况。这些测验可以是选择题、填空题或简答题，它们能够快速反映出学生对作品梗概的熟悉程度。例如，我会出一些关于《小王子》中人物和情节的简答题，让学生现场作答。

在发现学生学习中存在的问题后，我会及时进行解决。比如，如果发现有些学生在概括故事时总是遗漏重要信息，我会通过个别辅导或全班讲解来帮助他们改进。

2.作业评价

对于学生的作业，我总是认真批改并给予详细的点评。以下是我对作业评价的一些具体做法：

-批改标准：我制定了明确的批改标准，包括作品梗概的结构完整性、语言表达的准确性和创新性。这些标准有助于学生了解他们的作业应该如何完成。

-及时反馈：我会尽快批改作业，并在作业上给出具体的反馈。例如，如果学生在作品梗概中遗漏了某个重要情节，我会用红笔标注出来，并写下建议如何改进。

-鼓励学生：在点评中，我会强调学生的优点，并鼓励他们在未来的作业中继续保持。同时，我也会提出建设性的批评，帮助他们识别并改进不足。

-个性化指导：对于表现不佳的学生，我会提供个性化的指导，帮助