Starter Unit 1 课时1 Section A（1a~2d）（教学设计） -2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit1课时1SectionA（1a~2d）（教学设计）-2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过StarterUnit1课时1SectionA（1a~2d）的学习，帮助学生掌握基础的英语字母发音和拼写规则，提高学生的英语口语表达能力。通过活动设计，让学生在真实语境中运用所学知识，培养学生学习英语的兴趣，为后续学习打下良好基础。核心素养目标1.培养学生良好的英语学习习惯，提高自主学习能力。

2.增强学生的语言感知能力和语感，提高对英语语音、语调的敏感度。

3.培养学生的跨文化意识，让学生在交流中体会中西文化的差异。

4.提升学生的合作学习能力，通过小组活动，培养团队协作精神。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确发音和拼写26个英文字母。

2.学生能够运用所学字母进行简单的单词拼写。

难点：

1.学生对部分字母的发音掌握不牢固，容易混淆。

2.学生在拼写单词时，容易出错，特别是字母顺序和大小写。

解决办法：

1.通过反复听、跟读、模仿，帮助学生熟悉字母发音，并通过游戏和练习巩固。

2.设计字母拼读卡片，让学生进行拼读练习，同时通过小组合作，互相纠正发音错误。

3.在拼写练习中，采用分组竞赛的方式，鼓励学生积极参与，通过集体智慧解决拼写难题。

4.对于易混淆的字母，通过对比练习和故事情境，帮助学生区分，加深记忆。教学资源准备1.教材：人教版英语七年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备字母卡片、拼读练习册、字母发音视频等多媒体资源。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置字母墙，提供足够的空间进行小组活动和拼读练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.创设情境：展示一张包含字母的图片，如字母墙或字母卡片，引导学生关注字母。

3.提出问题：询问学生是否认识这些字母，以及他们通常是如何学习字母的。

4.学生回答：邀请学生分享他们的学习经验，同时激发他们的好奇心。

二、讲授新课（20分钟）

1.引导学生观察字母：展示字母的书写顺序和结构，让学生观察并模仿。

2.讲解字母发音：通过视频或教师示范，讲解每个字母的发音规则。

3.拼读练习：让学生跟读字母，并尝试拼读简单的单词。

4.互动环节：提问学生，检查他们对字母发音的理解，并给予及时反馈。

5.小组活动：将学生分成小组，让他们在小组内互相练习字母发音，教师巡视指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇拼写：给学生提供一些包含目标字母的单词，让他们尝试拼写。

2.小组竞赛：小组之间进行拼写竞赛，增加学习的趣味性。

3.课堂游戏：设计字母接龙游戏，让学生在游戏中复习字母拼写。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：针对不同难度的问题，随机提问学生，检查他们对知识的掌握。

2.互动问答：鼓励学生提出问题，教师和学生共同探讨。

五、核心素养拓展（5分钟）

1.跨文化学习：讨论不同文化中字母的书写和使用习惯。

2.创意写作：让学生用学到的字母创作一句简单的句子或短文。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：让学生回家后复习字母发音，并尝试用新学的字母拼写单词。

**时间安排：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-核心素养拓展：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

**教学过程流程：**

1.导入环节（5分钟）：激发学习兴趣，建立学习情境。

2.讲授新课（20分钟）：系统讲解新知识，确保学生理解。

3.巩固练习（15分钟）：通过实际操作巩固知识。

4.课堂提问（5分钟）：检验学习效果，调整教学进度。

5.核心素养拓展（5分钟）：提升学生的文化意识和创造力。

6.总结与作业布置（5分钟）：归纳总结，布置作业。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《字母的故事》：介绍英文字母的起源和发展，以及它们在英语中的重要性。

-《英语字母表中的趣味知识》：收集一些有趣的事实和谜题，让学生在阅读中学习字母知识。

-《字母与单词》：通过字母组合成单词的例子，帮助学生理解字母在单词中的作用。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作自己的字母卡片，包括字母的书写、发音和常用单词。

-鼓励学生收集并整理关于英文字母的有趣故事或传说，分享给同学。

-设计一个小型英语角，让学生在课后用新学的字母进行简单的对话练习。

-学生可以挑战自己，尝试拼写一些较长的单词，提高拼写技巧。

3.实践活动：

-组织一个“字母拼图”活动，让学生在游戏中学习字母的拼写和组合。

-创建一个“字母日记”，让学生每天用新学的字母记录一天的生活或感受。

-设计一个“字母接龙”比赛，提高学生的拼写能力和反应速度。

4.文化背景知识：

-研究英文字母在不同国家和地区的使用习惯，如英国、美国、澳大利亚等。

-探索英文字母在历史和文化中的象征意义，如字母A在英语中的特殊地位。

5.创意应用：

-学生可以创作一首简单的字母歌，将字母的发音和拼写融入歌曲中。

-设计一个“字母故事书”，用字母作为故事的主角，创作短篇故事。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，对于字母的发音和拼写表现出浓厚的兴趣。

-通过观察学生的课堂互动，大部分学生能够正确地跟读和模仿字母发音。

-学生在小组活动中表现活跃，能够与他人合作，共同完成拼写任务。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够主动提出问题，并尝试解决问题。

-学生通过讨论，能够分享自己的学习心得，互相帮助，共同进步。

-展示环节中，学生能够清晰、准确地展示小组讨论的成果，体现了团队合作精神。

3.随堂测试：

-测试内容涉及字母的发音、拼写和简单单词的构造。

-学生在测试中表现出良好的学习效果，大部分学生能够正确完成测试题目。

-针对测试结果，教师能够及时了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自评，认识到自己的优势和不足。

-学生之间进行互评，能够发现同伴的优点，同时指出需要改进的地方。

-通过自评和互评，学生能够更加关注自己的学习过程，提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予及时、具体的评价，鼓励学生积极参与。

-教师针对学生的发音和拼写错误，给予耐心纠正，帮助学生掌握正确的方法。

-教师关注学生的学习需求，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导。

-教师定期与学生交流，了解学生的学习进度和困惑，调整教学策略。

6.家长反馈：

-教师与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习成长。

-家长对学生的学习给予积极反馈，鼓励学生继续努力，增强学生的自信心。

-家长参与学生的学习过程，如共同完成作业、监督学习进度等，形成家校共育的良好氛围。

7.教学反思：

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。

-教师关注学生的学习反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。

-教师不断学习新的教学理念，提升自身的教学水平，为学生提供更好的学习环境。重点题型整理1.题型一：字母发音匹配

-练习目的：帮助学生正确发音和识别字母。

-题型示例：将字母卡片与对应的发音进行匹配。

-答案示例：A-/eɪ/，B-/biː/，C-/siː/，D-/diː/。

2.题型二：字母拼写练习

-练习目的：提高学生的字母拼写能力。

-题型示例：根据发音填写正确的字母。

-答案示例：/eɪ/→A，/biː/→B，/siː/→C，/diː/→D。

3.题型三：字母组合拼写

-练习目的：让学生掌握字母组合的拼写规则。

-题型示例：用字母组合拼写单词。

-答案示例：/l/+/iː/+/g/→log。

4.题型四：字母顺序排列

-练习目的：训练学生识别字母顺序。

-题型示例：将字母按照正确的顺序排列。

-答案示例：C,B,A,D,E。

5.题型五：字母与单词匹配

-练习目的：让学生理解字母在单词中的作用。

-题型示例：将字母与包含该字母的单词进行匹配。

-答案示例：A-apple，B-ball，C-cat，D-dog。

补充说明：

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