9 我和我的家 (1)（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

9我和我的家(1)（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《我和我的家（1）》这一章节，主要内容包括家庭结构、家庭成员关系、家庭角色等基本概念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级学生已有对家庭的基本认知有关联，如学生已经对家庭成员有一定的了解，但需要进一步学习家庭结构、家庭成员关系和家庭角色等更为深入的知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感，通过学习家庭相关内容，使学生能够：

1.识别和尊重不同类型的家庭结构，增强对家庭多样性的理解。

2.发展对家庭成员关系的认知，培养亲子间、兄弟姐妹间的关爱和尊重。

3.培养学生初步的集体观念和家庭责任感，为形成积极的社会态度打下基础。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：家庭结构的认识。通过图片、故事等形式，帮助学生理解和区分核心家庭、主干家庭、联合家庭等不同类型的家庭结构。

-重点二：家庭成员关系的理解。引导学生认识到家庭成员之间的相互依赖和关爱，如父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。

-重点三：家庭角色的认知。通过角色扮演等活动，让学生体验不同家庭成员的角色，理解各自的责任和作用。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：家庭多样性的接受。由于家庭结构和社会观念的差异，部分学生可能难以接受家庭多样性，教师需引导学生正确看待不同类型的家庭。

-难点二：家庭成员关系的处理。学生可能在实际生活中遇到家庭矛盾，教师需通过案例分析和讨论，帮助学生学会处理家庭成员之间的关系。

-难点三：家庭角色的转换。学生在成长过程中需要适应不同的家庭角色，教师需引导学生理解角色转换的重要性，并学会适应。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（家庭模型、家庭成员图片）。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：网络图片资源、教育视频资源、互动学习软件。

-教学手段：图片展示、故事讲述、角色扮演、小组讨论、互动游戏。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们的家是什么样的？”来引导学生思考，激发他们对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的家庭成员称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，帮助学生回忆已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-家庭结构的认识：通过展示不同类型的家庭图片，如核心家庭、主干家庭、联合家庭，讲解每种家庭的特点。

-家庭成员关系的理解：讲述家庭成员之间的相互依赖和关爱，如父母对子女的照顾，子女对父母的孝顺。

-家庭角色的认知：通过角色扮演，让学生体验不同家庭成员的角色，理解各自的责任和作用。

-举例说明：

-以实际家庭为例，分析家庭成员之间的关系，如父母如何关爱孩子，孩子如何回报父母。

-通过故事讲述，如《小猪快跑》等，让学生感受家庭成员之间的情感纽带。

-互动探究：

-引导学生讨论：“如果你的家庭成员遇到了困难，你会怎么做？”

-分组进行角色扮演，让学生在模拟家庭生活中，体验不同角色的责任和情感。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生绘制自己的家庭结构图，标注家庭成员和关系。

-进行家庭角色扮演游戏，让学生体验不同角色的责任和情感。

-教师指导：

-对学生的家庭结构图进行点评，指导他们如何更准确地表达家庭关系。

-在角色扮演游戏中，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们更好地理解家庭角色。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调家庭结构、家庭成员关系和家庭角色的重要性。

-拓展：布置课后作业，让学生调查自己家庭的成员，了解他们的职业和爱好，为下一节课做准备。

5.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣。

-学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述不同类型的家庭结构，如核心家庭、主干家庭、联合家庭等。

-学生理解家庭成员之间的相互依赖和关爱，认识到家庭是社会的基本单位。

-学生掌握家庭角色的概念，了解家庭成员在不同家庭角色中所承担的责任和作用。

2.能力提升：

-观察和分析能力：学生通过观察家庭图片和故事，提高对家庭结构的观察和分析能力。

-情感表达能力：学生通过角色扮演和家庭讨论，学会表达对家庭成员的情感和关爱。

-创造性思维：学生在绘制家庭结构图和角色扮演游戏中，发挥创造性思维，设计个性化的家庭场景。

3.情感态度：

-爱家情怀：学生通过学习家庭相关知识，增强对家庭的热爱和责任感，愿意为家庭付出努力。

-尊重他人：学生学会尊重不同类型的家庭，对家庭成员之间的关系持有平等和尊重的态度。

-社会责任感：学生认识到家庭在社会中的重要地位，培养积极的社会责任感，愿意为家庭和社会的发展做出贡献。

4.行动实践：

-家庭沟通：学生学会与家庭成员进行有效沟通，表达自己的想法和感受，增进亲子关系。

-家庭关爱：学生能够主动关心和帮助家庭成员，如照顾年迈的父母、陪伴年幼的兄弟姐妹等。

-社会实践：学生在家庭和学校的活动中，将所学知识应用于实际，如参与家庭清洁、关爱社区老人等。

5.综合评价：

-教师评价：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习效果进行综合评价。

-学生自评：学生通过自我反思，评价自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习提供参考。

-家长评价：家长通过与孩子的沟通交流，了解孩子在家庭学习中的表现，给予适当的指导和鼓励。教学反思与改进教学反思与改进是我们教师工作中不可或缺的一环。通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断优化教学方法和策略。以下是我对《我和我的家（1）》这一节课的反思与改进计划。

首先，我觉得导入环节可以更加生动有趣。虽然我通过提问“你们的家是什么样的？”来激发学生的兴趣，但发现有些学生参与度不高，可能是因为问题过于宽泛。因此，我计划在今后的教学中，采用更加具体的问题，比如“你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”或者“你在家中最喜欢做的事情是什么？”这样的问题更贴近学生的生活，更容易引起他们的共鸣。

其次，新课呈现环节中，我发现有些学生对于家庭结构的理解不够深入。虽然我通过图片和故事进行了讲解，但可能是因为缺乏互动，学生没有完全消化这些知识。为了改进这一点，我打算在讲解过程中增加更多互动环节，比如让学生分组讨论，分享自己家庭的结构和成员关系，这样可以让学生更加主动地参与到课堂中来。

再次，巩固练习环节，我注意到学生的实践能力有待提高。在绘制家庭结构图和角色扮演游戏中，有些学生显得比较被动，缺乏创造性。为了激发他们的创造力，我计划引入一些新的教学手段，比如利用平板电脑上的绘图软件，让学生在虚拟环境中设计和绘制家庭结构图，这样可以提高他们的兴趣和参与度。

此外，我还想加强对学生情感态度的培养。在教学中，我注意到有些学生对于家庭角色的认知比较模糊，他们可能不知道如何在自己的家庭中扮演合适的角色。为了解决这个问题，我计划邀请家长参与到课堂中来，通过亲子互动活动，让学生在家长的引导下，更好地理解家庭角色，学会在家庭中承担责任。

在教学反思中，我还发现自己在课堂管理上存在一些问题。有时候，课堂纪律不够好，影响了教学效果。为了改进这一点，我计划在课前制定更加明确的学习规则，并在课堂上严格执行，同时，我也将学习一些有效的课堂管理技巧，以便更好地维护课堂秩序。

最后，我想通过以下措施来改进我的教学：

-定期进行教学反思，记录教学过程中的得失，以便及时调整教学策略。

-阅读更多关于教学法的书籍，学习新的教学理念和方法。

-与同事交流教学经验，共同探讨如何提高教学效果。

-关注学生的反馈，及时调整教学内容和方式，以满足学生的需求。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平将会得到提升，学生的学习和成长也会更加顺利。内容逻辑关系①家庭结构

-知识点：核心家庭、主干家庭、联合家庭

-词汇：核心、主干、联合

-句子：核心家庭由父母和未婚子女组成，主干家庭由祖父母、父母和未婚子女组成，联合家庭由两个或多个家庭组成。