2024九年级英语下册 Module 3 Life now and thenUnit 3 Language in use教学实录（新版）外研版

2024九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版。本单元以对比现在和过去的生活为主题，通过阅读、听力、口语和写作等活动，引导学生了解不同时代的生活变化，提高学生的英语综合运用能力。教学内容包括过去和现在的对比，以及表达个人观点的能力。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过对比不同时代的生活，理解文化差异，增强跨文化交际能力。

2.提升学生的语言运用能力，通过听、说、读、写活动，熟练运用英语表达个人观点和对比分析。

3.增强学生的批判性思维，通过分析现在与过去的对比，培养学生的独立思考和分析问题的能力。

4.强化学生的合作学习意识，通过小组讨论和互动，提升团队合作和沟通技巧。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解并运用现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响，例如：“Mygrandparentsusedtoliveinasmallvillage,butnowtheyliveinthecity.”

-重点二：掌握对比现在和过去生活变化的表达方式，如：“Technologyhaschangedalot.Wedidn'thavesmartphonesinthepast.”

-重点三：能够使用条件句表达对过去情况的假设，如：“IfIhadatimemachine,Iwouldvisitthepast.”

2.教学难点

-难点一：现在完成时态的时态标志识别，例如区分“have/has+过去分词”与一般过去时的用法。

-难点二：在口语交流中准确表达对过去和现在生活的对比，避免混淆时态和语态。

-难点三：在写作中构建清晰的对比段落结构，能够逻辑清晰地列出过去和现在的变化。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《2024九年级英语下册》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与不同时代生活对比相关的图片、图表和视频，用于辅助学生理解现在与过去的生活变化。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教学活动材料：准备卡片、纸笔等，用于小组讨论和角色扮演活动。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组过去和现在的图片对比，如交通工具、通讯设备等，引导学生观察并思考：“Whatchangeshaveyounoticedbetweenthepastandnow?”

-学生分享观察到的变化，教师总结并引出本节课主题：“Today,wearegoingtoexplorethechangesinourlivesovertime.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解现在完成时态的构成和用法，通过例句：“Ihavefinishedmyhomework.”引导学生理解时态标志和动作的完成。

-讲解对比现在和过去生活的表达方式，如：“Inthepast,weusedto…”和“Now,we…”。

-通过视频展示不同时代的生活片段，让学生直观感受时间的变化。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成教材中的练习题，教师巡视指导，纠正错误。

-小组讨论：学生分组讨论过去和现在的生活变化，并准备分享。

-分享环节：每组选派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“Whatisthemostsignificantchangeinyourlifefromthepasttonow?”引导学生思考并回答。

-学生回答问题，教师点评并鼓励学生从不同角度思考问题。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台，用现在完成时态描述自己的成长经历。

-学生上台展示，其他学生评价，教师给予反馈和鼓励。

6.创新活动（5分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟过去和现在的生活场景，用英语进行对话。

-学生分组准备，教师巡视指导，确保对话内容与课程内容相关。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调现在完成时态和对比现在与过去的重要性。

-拓展活动：学生以小组为单位，用英语写一篇短文，描述自己家庭过去和现在的生活变化。

教学过程流程环节如下：

-导入环节（5分钟）

-讲授新课（15分钟）

-巩固练习（10分钟）

-课堂提问（5分钟）

-师生互动环节（5分钟）

-创新活动（5分钟）

-总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响，如“Ihavelearnedalotfrommyteacher.”，提高了英语语言表达能力。

2.文化意识增强：学生通过对比不同时代的生活，对文化差异有了更深入的理解，能够认识到科技发展、社会进步对人们生活方式的影响，如“Technologyhaschangedourlivessignificantly.”。

3.思维能力发展：学生在课堂讨论和写作中，学会了如何分析、比较和归纳不同时代的生活变化，培养了批判性思维能力。

4.合作学习能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作和沟通技巧。

5.写作能力提高：学生通过写作练习，能够运用所学知识，构建清晰的对比段落结构，如“LifehaschangedalotsinceIwasachild.Backthen,wedidn'thavesmartphones,andnowwecan'tlivewithoutthem.”

6.交流能力增强：在课堂提问和互动环节，学生能够自信地用英语表达自己的观点，如“Whydoyouthinktechnologyhasbecomesoimportantinourlives?”

7.自主学习能力：学生在完成课堂任务和课后作业的过程中，学会了自主学习，能够根据自身情况调整学习方法，提高学习效率。

8.情感态度与价值观：学生在学习过程中，认识到时间的变化对个人成长的重要性，树立了积极向上的人生态度，如“It'simportanttoembracechangeandlearnfromthepast.”七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，能够用英语流利地表达自己的观点。

-学生在角色扮演活动中表现出良好的合作精神，能够与同伴有效沟通，共同完成任务。

-学生在课堂讨论中能够主动提出问题，并尝试从不同角度分析问题，展现出批判性思维能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，学生能够清晰、有条理地陈述过去和现在的生活变化，并能够用英语进行合理的对比分析。

-学生在展示过程中，能够运用所学词汇和语法知识，展现了良好的语言运用能力。

-小组成员之间分工明确，能够互相补充，共同完成展示任务。

3.随堂测试：

-随堂测试涵盖了本节课所学的主要知识点，包括现在完成时态的用法、对比现在和过去生活的表达方式等。

-学生在随堂测试中的成绩良好，能够正确运用所学知识进行答题。

-部分学生在测试中表现出的错误，主要集中在时态混淆和表达不够准确上。

4.课后作业反馈：

-学生完成课后作业的积极性较高，能够按照要求完成写作任务。

-作业内容体现了学生对本节课知识点的理解和运用，如正确使用现在完成时态描述过去发生的动作。

-部分学生在作业中存在语法错误和表达不够流畅的问题，需要教师进一步指导和纠正。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予学生积极的评价，鼓励他们在课堂上积极参与，并提出建设性的建议。

-针对小组讨论成果展示，教师肯定了学生的合作精神和语言运用能力，同时指出需要进一步提高表达准确性和逻辑性。

-针对随堂测试，教师分析了学生的答题情况，针对错误类型进行了详细的讲解，帮助学生巩固知识点。

-针对课后作业，教师对学生的努力给予肯定，同时指出需要加强语法练习和语言表达的流畅性。

-教师通过课堂观察、随堂测试和作业反馈，对学生的学习效果进行了全面评价，并根据学生的实际情况调整教学策略。八、板书设计①现在完成时态

-构成：have/has+过去分词

-时态标志：already,just,never,ever,recently,for,since

-例句：Ihavefinishedmyhomework.

②对比现在和过去

-过去：usedto+动词原形

-现在：do/does+动词原形

-例句：Inthepast,weusedtowalktoschool.Now,wetakethebus.

③条件句

-过去条件句：if+主语+过去时，主句：主语+would/could/might/should+动词原形

-例句：IfIhadatimemachine,Iwouldvisitthepast.

④词汇