2023一年级数学上册 3 1~5的认识和加减法练习课教学实录 新人教版

2023一年级数学上册31~5的认识和加减法练习课教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为新人教版一年级数学上册第三章“1~5的认识和加减法练习”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的数字0~10的认识为基础，通过实际操作和游戏活动，让学生深入理解1~5的加减法运算，进一步巩固数字和计算方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数感、运算能力和逻辑思维能力。通过1~5数字的认识和加减法练习，学生能够建立起对数字的直观感知，提升基本的数学运算技能，同时培养他们通过逻辑推理解决问题的能力。此外，课程设计注重学生动手操作和合作学习，培养他们的实践能力和团队协作精神。学情分析一年级的学生正处于数学学习的启蒙阶段，他们对数字和数学概念的理解还处于初步阶段。在知识层面，学生对数字1~5的认识可能还停留在简单的数数和识别阶段，对于加减法的基本概念可能还没有形成清晰的认识。

在能力方面，学生的抽象思维能力正在发展，他们能够通过直观的教具和活动来理解数学概念。学生的动手操作能力较强，他们喜欢通过实际操作来探索和学习。然而，他们的逻辑思维能力还比较薄弱，需要通过具体的例子和重复练习来逐步培养。

在素质方面，一年级学生的自律性和专注力有待提高。他们在课堂上可能会表现出注意力不集中、容易分心的行为，这可能会影响他们对数学知识的吸收和应用。此外，学生的合作意识和沟通能力也需要在教学中得到培养。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的认知水平决定了他们对新知识的接受程度和理解深度；其次，学生的动手操作能力直接影响他们对数学概念的直观理解和应用；再次，学生的专注力和自律性会影响他们在课堂上的学习效果；最后，学生的合作意识和沟通能力对于小组学习和讨论活动至关重要。

因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的这些特点，通过生动有趣的教学活动，结合直观教具和游戏，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的动手操作、逻辑思维和合作学习的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级数学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字卡片、加减法操作图、数字拼图等教具，以及与1~5数字相关的图片和视频。

3.实验器材：准备计数器、算盘等数学操作工具，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，并准备足够的空间供学生进行小组活动和游戏。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用图片或实物展示1~5数字，引导学生回忆已学过的数字知识。

2.通过简单的数数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习数字1~5。

3.提问学生：“你们知道1~5这些数字可以用来做什么呢？”激发学生对加减法学习的兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

1.讲解1~5的加减法概念，通过直观的教具和图片，让学生理解加法和减法的关系。

2.举例说明1~5的加减法运算过程，如：“2+3=5”和“5-2=3”，让学生跟随老师一起操作。

3.强调运算顺序，引导学生按照“先加后减”的原则进行计算。

三、实践活动（用时15分钟）

详细内容：

1.学生独立完成教材中的1~5加减法练习题，老师巡视指导。

2.利用计数器或算盘，让学生动手操作，加深对加减法运算的理解。

3.通过数字拼图游戏，让学生在游戏中巩固1~5的加减法运算。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

1.小组内讨论如何解决1~5的加减法问题，如：“如何用加法来得到5？”

2.学生分享自己的解题思路，其他组员进行评价和补充。

3.老师引导学生总结解题方法，如：“我们可以先找到两个数的和，然后找到它们的差。”

五、总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

1.老师提问：“今天我们学习了什么？”引导学生回顾本节课的主要内容。

2.学生分享自己的学习心得，如：“我学会了用加法和减法来计算数字。”

3.老师强调本节课的重难点，如：“1~5的加减法运算需要我们熟练掌握运算顺序。”

4.老师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

备注：本节课的总用时为45分钟，各环节时间分配仅供参考。在实际教学中，可根据学生的掌握情况进行调整。知识点梳理1.数字1~5的认识

-数字1~5的形状、写法和读法

-数字1~5的大小比较

-数字1~5的实际意义，如数量、顺序等

2.加法运算

-加法的基本概念和运算符号

-加法运算的步骤和规则

-加法运算的几种特殊情况，如整十数加法、带进位的加法等

3.减法运算

-减法的基本概念和运算符号

-减法运算的步骤和规则

-减法运算的几种特殊情况，如退位减法、整十数减法等

4.加减法练习

-通过实际操作和游戏活动，巩固1~5的加减法运算

-利用计数器、算盘等工具，提高学生的动手操作能力

-通过数字拼图、数独等游戏，激发学生的学习兴趣和参与度

5.运算顺序

-先加后减的运算顺序

-运算顺序在解决实际问题中的应用

6.逻辑思维能力培养

-通过观察、比较、分类等活动，培养学生的观察能力

-通过解决问题、讨论交流等活动，培养学生的逻辑思维能力

7.团队合作与沟通能力

-通过小组讨论、合作完成任务等活动，培养学生的团队合作精神

-通过互相帮助、交流意见等活动，提高学生的沟通能力

8.实践能力培养

-通过动手操作、实际应用等活动，提高学生的实践能力

-通过解决实际问题、创新思维等活动，培养学生的创新精神

9.自律性与专注力培养

-通过课堂纪律、课后作业等方式，培养学生的自律性

-通过注意力训练、时间管理等方式，提高学生的专注力

10.教学评价与反馈

-通过课堂观察、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况

-通过鼓励、表扬等方式，激发学生的学习兴趣和积极性

-通过反思与总结，不断优化教学方法和策略。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度和积极性，记录学生回答问题的准确性和流畅性。

-评估学生在课堂活动中的合作精神，如是否能主动参与小组讨论，是否能倾听他人意见。

-考察学生的注意力集中程度，是否有分心或走神的现象。

2.小组讨论成果展示：

-检查小组讨论后的成果展示，如是否能清晰地表达小组观点，是否能正确解答问题。

-评估学生在小组讨论中的角色和贡献，如是否主动承担任务，是否能够有效沟通和协调。

-观察学生是否能够从小组讨论中学习到新的知识和技能。

3.随堂测试：

-通过口头提问或小测验，检查学生对1~5数字的认识和加减法运算的掌握情况。

-评估学生在实际操作中对加减法规则的运用能力。

-分析学生在测试中的错误类型，了解学生对知识点的掌握程度。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-组织学生进行互评，让学生互相反馈学习中的优点和不足。

-通过自评和互评，促进学生之间的相互学习和共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予具体、有针对性的评价，如：“你的回答很准确，继续保持！”或“你在小组讨论中表现得很积极，做得很好！”

-对于学生的错误，给出建设性的反馈，如：“这个题目你可以这样思考...”或“你在运算顺序上有些混淆，我们可以一起再复习一下。”

-在课后，通过个别辅导或小组辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高他们的学习效果。

-定期与家长沟通，反馈学生的学习进展和需要改进的地方，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系①数字1~5的认识

①.数字形状：学生需要掌握1~5的数字形状，包括笔顺和书写规范。

②.数字读法：学生能够正确朗读1~5的数字。

③.数字大小：学生能够比较1~5的大小关系。

②加法运算

①.加法概念：理解加法是一种将两个或多个数量合并的运算。

②.运算步骤：掌握加法的基本步骤，包括对齐数位、相加和写答案。

③.特殊情况：了解加法中可能出现的特殊情况，如进位。

③减法运算

①.减法概念：理解减法是从一个数量中减去另一个数量的运算。

②.运算步骤：掌握减法的基本步骤，包括对齐数位、相减和写答案。

③.特殊情况：了解减法中可能出现的特殊情况，如退位。

④运算顺序

①.先加后减：在复合运算中，先进行加法运算，再进行减法运算。

②.运算规则：遵循数学运算的基本规则，确保运算的准确性。

③.实际应用：在解决实际问题时，正确运用运算顺序。

⑤实践活动与讨论

①.操作练习：通